1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。教師年度培訓計劃教育發展到今天，人們有目的、有計劃、有系統地采用科學的方法探索教育規律，已經成為深化教育改革、促進教育發展的最重要的手段之一，向教研要質量要 效益，走科研興校的道路是我們迎接課改挑戰，走向新世紀的最佳選擇。下面是小 編整理的教師年度培訓計劃，希望對大家有所幫助 ！教師年度培訓計劃（一）一、指導思想適應基礎教育改革的需要，以新課程師資培訓為核心，服務基礎教育課程改革， 進一步推進新課程的實施；適應終身教育要求，不斷提高教師專業化水平，增強教師 的整體素質；適應教育教師的特點，變革培訓模式，提高教師培

2、訓的針對性、適應性 和實效性。二、實施原則1、突出課改、分類實施。以基礎教育新課程師資培訓為核心，按照我市基礎教 育新課程實驗的推進步驟，按市骨干、學校骨干、普通教師分層分類進行實施。2、依托校本、強化參與。校本培訓是小學教師的重要培訓形式，是培訓與教育 實踐相結合的主要途徑，是促進教師從經驗中學習、在反思中成長、在研究中提高 的主要舉措。學員的主體參與、積極體驗是校本培訓有效性的保證。3、整合資源、共同推進。積極參加教師培訓院校、教研部門、電教部門以及小 學校骨干教師培訓學習，實現培訓資源的優勢利用，形成合力，共同推進新一輪教 師培訓的健康穩步發展。4、綜合考評、促進發展。以綜合考評為手段，

3、考試與考查相結合，以考查為主； 結果評價與過程評價相結合，以過程評價為主；理論考核與實踐考核相結合，以實踐 考核為主。三、培訓目標更新教育觀念，提升教師職業道德水準，增強現代教育理論修養；理解并認同新 課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實施，學會教學設計，變革教學行為， 初步掌握教學新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學能力 ；明確教師專業發展 內涵，養成教學反思習慣，樂于合作研修，初步具備教學行動研究能力，實現專業 發展，具有一定的專業水平。四、培訓任務1、全體在職教師均應參加崗位培訓。2、教師崗位培訓按照培訓計劃分年度進行，教師參加繼續教育的學時按年度在 個人繼續教育證書上記載，并記

4、入繼續教育檔案。五、培訓形式培訓分為集中培訓、校本培訓和以考代訓三種形式。集中培訓旨在理解新課程理論與實施的重難點問題，重在引導教師觀念和行為 的變化。校本培訓旨在整合課程理念與課程操作，進行教學實訓I,重在促進教師觀念和 教學行為的實際變化。以考代訓旨在圍繞新課程提升職業道德、教育理論、專業成長等綜合素養，重 在讓教師明確新時期教師觀念和教學行為應該發生什么變化。六、培訓內容1、集中培訓基礎教育課程改革綱要與課程標準解讀；教材教法研究；新課程教學設計與 指導；學科知識更新與拓展；校本自學指南以及新教師上崗前的基本素質和基本技能 的培訓。2、校本培訓新世紀教師素養；新課程教學設計與應用；新課程

5、教學專題研修；教學診斷與反 思;教學行動研究指南等。3、以考代訓I新世紀教師素養七、激勵措施1、新課程師資培訓堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，實行持證上崗制度。2、教師參加培訓學時的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務的必要依 據，每位教師必須按時按質足量地完成任務。3、加強對培訓工作全程的檢查、評估和督導。對檢查評估結果，按照學校有關 規定給予獎懲。教師年度培訓計劃（二）一、指導思想為了加快教育現代化進程，進一步落實國務院關于基礎教育改革與發展的決 定，不斷推進教育創新，根據基礎教育工作會議精神，圍繞教師教育“十五”計劃， 以新課程改革理念為核心，更新教師的教育思想、豐富教

6、師的案例知識和運用案例 于課堂教學的策略知識，強化教師的反思意識；堅持學用結合的原則，以信息化帶動 教師培訓工作的現代化，爭取師訓工作中有新的思路，有新的突破，打造一支學習 型、研究型、創新型的教師隊伍。二、工作目標1、骨干教師評比；2、切實完成課改通識培訓任務；3、認真開展學校教師的教育科研培訓，邊培訓邊研究，在實踐中提高，在實踐 中出成績；5、繼續開展好教師現代教育技術培訓，加強學校網站的建設和使用，嘗試利用 校園網絡平臺帶動教師培訓工作的現代化；6、發揮學校在教師培訓工作中的核心地位，立足學校校本培訓，加大教師繼續 教育的力度，教師全員培訓率達到 100%；7、繼續做好師徒掛鉤工作，加強

7、對青年教師的培養 ；三、主要措施：1、加強教師思想與業務培訓，開展新課程教師培訓學習，通過看光盤交流做作 業等形式進行，并在自己的教學博客中及時的進行反思與交流。2、學習課程標準，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導自己的教學工作。3、開展教材培訓。通過教材培訓，讓教師理清教材編寫的目標與建議，了解各 單元知識點的銜接，做到吃透教材，從而更好的為完成教育教學打好基礎。4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動，讓他們盡早的走在教育的最前沿。5、帶領教師開展課題研究，把學校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動 全體教師走科研興校的道路。教師年度培訓計劃（三）為了進一步加

8、強我校教師繼續教育，使我校教師繼續教育走上制度化、規范化 的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學水平、教育科研能力都得到進一步提高，特 制訂我校教師培訓計劃。一、培訓的指導思想：以提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、 教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍為 目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線， 堅持多層次、多渠道、多形式、學用結合、講求實效的原則；突出繼續教育內容的針 對性、實效性和先進性，構建合理的培訓體系，進一步加大教師繼續教育和校本培 訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新

9、格局。二、培訓的對象：全體教師。三、培訓目的：樹立正確的教育觀念，確立良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職級及 晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。四、培訓內容：主要為現代教育理論，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究等， 突出培養教師的創新精神和實踐能力。教師培訓活動內容為初中各科教材，采取聽 評研討課、教材研讀、專題講座外出學習等培訓形式，突出培養教師使用新的課標 理念進行課堂教學改革的知識水平和能力。五、培訓的方式：采取外出學習、聽課、集中培訓和校本培訓等形式相結合的方式，以集中培訓 為主。六、工作要點：1、按照教育總校部署，做好教師繼

10、續教育工作，按要求組織教師參加教師進修 學校組織的繼續教育培訓。2、按照上級有關政策、文件認真做好教師職稱評聘和教師資格認定工作，切實 抓好教師繼續教育與教師職評的結合，及時做好宣傳組織、資料呈報。3、搞好師德大討論學習活動4、充分發揮我校骨干教師的作用，讓他們作為校本培訓的師資力量，發揮其輻 射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可進行教材輔導、開展講座傳授課堂 教學經驗，也可通過示范課展示教學技能；5、繼續抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料， 并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓， 傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、 經

11、驗交流、上匯報課、匯總材料等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。6、加強校本培訓的管理。校本培訓要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本培訓 管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向， 提供人、財、物、時、信等方面的條件；二是繼教執行層，主要職責是在校長的領導 下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。具體做好 五項工作：建立相應的規章制度：師資隊伍建設；組織培訓；負責培訓效果測 評；檔案建設；三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：動員組織本組教師參 加培訓；主持以組為單位的教科研活動。7、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教 法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。(1)圍繞新課程改革，組織全體教師完成好“四個一”培訓任務： 參與一次課改 交流與研究；提交一份優秀教學設計；上好一節課改研究課；寫好一篇課改經驗論文。(2)圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓活動： 一是開展好“學習新 課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習 新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從教研組篩選12名教師在校本培訓時 間