1、人教實驗版三年級下冊教學(xué)案例碧湘街 萬衛(wèi)設(shè)計理念:以新的課程標準為指導(dǎo),創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)、學(xué)有用的數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題為基本理念,在學(xué)生的自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,并使學(xué)生受到思想品德教育。教材分析:年、月、日這部分內(nèi)容是學(xué)生對時間單位學(xué)習(xí)的繼續(xù)和延伸,由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位,所以教材在編排上非常注重選擇和學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進行教學(xué)。教材首先給學(xué)生呈現(xiàn)了四幅主題圖,展現(xiàn)了一些十分有意義的日子,比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等,利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,同時揭示出

2、將要認識的時間單位。接著教材通過例1給學(xué)生呈現(xiàn)了一張年歷,著重引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷,回答一些相關(guān)的問題,在這個過程中,有意識地讓學(xué)生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學(xué)生記憶每月的天數(shù)。教材例2給學(xué)生分別出示了2004年2月和2005年2月兩張月歷卡,根據(jù)實際，我選用的是2014年2月和2012年2月兩張月歷卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)天數(shù)是不同的,這樣引出平年和閏年的知識,然后再利用“做一做”中呈現(xiàn)的1993年至2004年的二月份月歷卡,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,說明閏年的判斷方法。學(xué)情分析:年、月、日這幾個時間單位對于學(xué)生來講是比較抽象的,在理解這些較大時間

3、單位是有一定困難的。由于學(xué)生的年齡特點,因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位,如時、分等。隨著年齡的增長,學(xué)生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位,如年、月等。學(xué)生已經(jīng)在三年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了時、分、秒,并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗,有關(guān)年、月、日方面的知識,也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中,有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。教學(xué)目標:1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關(guān)系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。2. 通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學(xué)會

4、判斷某一年是平年還是閏年。3. 體會生活中處處有數(shù)學(xué),進一步發(fā)展合作意識和合作技能。教學(xué)重點:認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點:大月、小月的記憶,平年、閏年判斷方法。教學(xué)準備:每個學(xué)生準備2-3張年歷卡片(10中不同的年份),多媒體課件。教學(xué)過程：一、談話引入1.大家知道我們每個人都有生日，誰先說說你是在哪年哪月哪日出生的？生:我是年月日出生的,每到月日就是我的生日師：你們說得真好！你們有生日，我們的祖國也有生日，那么你們知道我們的新中國是哪年、哪月、哪日成立的嗎?生:新中國是1949年10月1日成立的.師：說得非常好,很準確！每年10月1日就是我們偉大祖國的生日。那么你們

5、的生日和祖國的生日都是用年、月、日來表示，今天我們就一起來研究有關(guān)年月日的知識。（板書課題）年月日是怎么來的呢？請同學(xué)們一起看大屏幕。（出示天體運行模擬演示圖）二、探究新知生：觀看大屏幕天體運行師解說：（地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈的時間是一年，月亮繞地球跑一圈的時間大約是一個月，地球自己轉(zhuǎn)一圈的時間是一天。）1、體驗?zāi)暝氯盏拈L度（課件出示）說一說一年、一月、一日有多長？師：年月日和我們形影不離，日日相伴、月月相隨，那么誰能用生活中常見的例子來說一說一年、一月、一日有多長嗎？學(xué)生活動：分別結(jié)合生活中的例子說一說一日，一月，一年有多長。師小結(jié)：你可真聰明啊！看來同學(xué)們對一年、一月、一日有多長，已經(jīng)有了初步的

6、認識，那么年月日之間有著怎么樣的關(guān)系？接下來我們就進一步的探究年月日。2、認識大小月師：（課件出示2014年的年歷）現(xiàn)在請同學(xué)們一起看前面的大屏幕，這是2014年的年歷，觀察年歷你能回答這些問題嗎？請你拿出你的學(xué)具年歷卡，在2014年的年歷表上，用你喜歡的符號標出這幾個問題的答案吧！學(xué)生活動后，交流匯報：一年有12個月，1、3、5、7、8、10、12這幾個月都是31天，4月、6月、9月、11月是30天，這一年的2月份有28天。師小結(jié)歸納：同學(xué)們的眼睛可真亮，找得又對又快！你們真棒！同學(xué)們坐好，一起看大屏幕，我們一起來歸納一下，同學(xué)們2014年有31天的月份有？（板書：.7.8.10.12）共幾

7、個？生：齊說有7個。師：有30天的月份有幾個？生：齊說有4個師：那么誰能給有31天的月份起個名字呢？生：老師我想把有31天的月份叫大月。師：（課件出示大月）你起的名字真好！你真聰明！那同學(xué)們一起來說有30天的叫什么呢？生：小月（課件出示小月）師：你們真棒！那與眾不同的2月在這一年里我們可以叫它平月，（課件出示平月）師：你們記住了嗎？閉上眼睛記一記。師：這些大小月很重要，需要我們牢牢記在心里，你們有哪些記住它們的好方法呢？根據(jù)回答，介紹歌訣法，解釋“臘月”指的是12月，一起齊讀歌訣法；展示數(shù)拳法，一起數(shù)拳頭記憶。師：大家知道了2014年的大月每月有31天，小月每月有30天，二月有28天，那么這一

8、年的全年有多少天？你們動筆算一算，算完后小組討論你是用什么方法計算的。生：方法一：313131313131313030303028365（天）我們是把2014年的每月的天數(shù)加起來了，求出2014年全年有365天。生：方法二：31730428365（天）我們是這樣想的因為2014年有7個大月，每個大月都有31天，我用31乘7。有4個小月，每個小月有30天，我用30乘4，2003年的二月有28天，所以我用317的積、加304的積的和加上28，這樣就計算出2003年全年的天數(shù)是365天了。生：方法三：301272365（天）我是這樣想的我把2003年的12個月的每個月的天數(shù)都看成30天，用，因為有七

9、個大月有31天，所以我們用3012的積加7，還有個特殊的2月份，我再用3012的積加7的和減2，這樣我就計算出2003年全年共有365天了。生：方法四：31127365（天）我是這樣想的我把2003年的12個月的每個月的天數(shù)都看成31天，用3112，因為有4個大月有30天，還有1特殊的2月份有28天，我用3112的積減7的差，這樣我就計算出2003年全年共有365天了。師小結(jié)： 啊！同學(xué)們可真聰明啊！用了這么多的方法，（課件出示）你們可真了不起啊！同學(xué)們求出了2003年的全年有365天，那么每年都是365天嗎？同學(xué)們一起看大屏幕，（出示2012臺歷、2014臺歷）師：觀察這兩年的二月份你有什么

10、發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)2014年的二月份有28天。生：我發(fā)現(xiàn)2012年的二月份有29天。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真準啊！我們把二月份有28天的年份叫平年，二月份有29天的年份叫閏年。師：為什么有的年份2月份是28天，有的年份2月份是29天呢？同學(xué)們請看大屏幕并認真的聽，（課件解疑）學(xué)生生集體注意觀看大屏幕。師：知道了平年的二月份有28天，閏年的二月份有29天，老師告訴大家除了2月份以外平年和閏年的其它月份的天數(shù)都是一樣的。誰能很快的說出閏全年有多少天呢？生：閏年的全年有366天，因為閏年的2月份比平年的2月份多一天，平年全年有365天，所以閏年的全年就有366天了。師：你計算的非常準確！你真棒！同學(xué)們請看

11、大屏幕，仔細觀察，填下面的表格。（課件出示表格）生：先觀察，再口頭填表格。師：同學(xué)們看你們填完的這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？同桌合作討論一下！生：我發(fā)現(xiàn)每連續(xù)四年中就有一個閏年。生：我發(fā)現(xiàn)四年一閏。生：我發(fā)現(xiàn)閏年好象和4有關(guān)系。師：你們非常聰明，要判斷平年和閏年都和4有關(guān)系，那么有怎么樣的關(guān)系呢？師：通過你的觀察你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？生：老師我想既然判斷平年和閏年都和4有關(guān)系，可以用年份數(shù)除以4嗎？師：啊！非常聰明，就是用年份數(shù)除以4，同學(xué)們一起來看這張表，認真觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么呢？（出示課件）生：通過觀察我發(fā)現(xiàn)凡是閏年都是4的倍數(shù)。生：我發(fā)現(xiàn)要想判斷是平年還是閏年就用這個年的年份數(shù)除以4，如果剛剛除

12、盡這一年就是閏年，不能除盡就是平年。師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)得很準確！下面老師想請同學(xué)們驗證一下這個規(guī)律是不是萬能的？快動筆吧！（課件出示20044 19004）生：是閏年。師:同學(xué)們你們看（課件出示）這是1900年2月份的月歷，它有28天，所以1900年是平年。這是為什么呢？大家聽好了，（課件出示結(jié)論）老師告訴你們?nèi)绻珰v年份是整百的數(shù)時，這個年份數(shù)必須是400的倍數(shù)，它才是閏年。你們記住了嗎？師：好了同學(xué)們知道了這么多關(guān)于年月日的知識，還有那些不明白的嗎？生：沒有了。師：同學(xué)們可真了不起，你們都很聰明，那么想不想來“比一比誰聰明呢？”三、練習(xí)提升1、聰明得小法官：（1）每年都是365天。（2）閏年二月有29天。（3）兒童節(jié)前一天是5月31日。 （4）小華的爸爸到重慶開會，9月31日才回來。 2、糊涂的小淘氣:找錯誤。3、數(shù)學(xué)日記：師:同學(xué)們這節(jié)