1、千米的認識三年級數學教案教學目標：1使學生認識千米（公里），初步建立千米的空間表象。2使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3培養學生的觀察能力、實踐能力，發展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。教學重點：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。教學難點：千米慨念的建立。教具學具：米尺、多媒體及課件一套。課前活動：量出到l00米的實踐活動，量出1米的距離，走一走有多少步，沿操場走1圈（200米），看看用了多少時間？教學過程：一、復習導入1前幾天，老師和小朋友一起在操場上進行了測量。下面請同學們邊看屏幕，邊想：我們是用哪個長度單位測量100米的？（米）我們已經學過哪些計

2、量長度的單位？請按從大到小的順序說一說。米分米厘米毫米1米等于多少分米？1分米等于多少厘米？1厘米等于多少毫米？（1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米）2誰能比劃一下1米的長度？一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。3說出下列測量活動用什么長度單位合適？（1）測量鉛筆的長度。（厘米）（2）測量硬幣的厚度。（毫米）（3）測量課桌的高。（分米）（4）測量教室的長。（米）師：如果要測量平陽到溫州的距離，可以選用我們已經學過的哪個單位來測量呢？師：用米測量太麻煩了。平陽到溫州的距離比較遠，而米這個單位較短。那用什么單位呢？今天我們就來認識一個長度單位家族里的.新朋友：千米（板書課題：千米

3、的認識）。學習千米的認識，你們最想了解有關千米的什么知識？提出學習目標：1千米的實際長度，并學會千米和米的簡單換算。2千米的應用。意圖：從測量本地兩個城市距離引出新知，使學生認識到數學可以幫助人類理解周圍世界，從而增強學習主動性。引導學生自己尋找目標進一步體現學生主體意識，調動學生參與學習的積極性。二、認識1千米的實際長度那1千米到底有多長呢？1師：老師手里拿的米尺是1米長，用這把米尺連續量幾次是1000米？（板書：1000米）1000米用我們今天所學的千米作單位就是1千米。（板書：1千米）板書：用米尺量1000次的長度正好是1千米。2請看屏幕：上次我們量出了100米的長度，幾個100米的長度

4、正好是1千米？板書：10個100米的長度正好是1千米。3（屏幕顯示）我們學校的操場一圈是200米，沿操場（一圈200米）走（）圈的長度正好是1千米。板書：沿操場（一圈200米）走5圈的長度正好是1千米。想一想：我們沿操場走一圓大約用了幾分鐘？（3分鐘）那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？（15分鐘）。板書：走15分鐘的路程，長約1千米。4感受1千米有多遠。小結：1千米=1000米意圖：利用多媒體喚起對行走本地區主要街道實踐活動的回憶，以情激情，既使學生感到身邊處處有數學，又助于抽象千米"形成正確的"表象"，從而加深對"千米"的認識。

5、1千米等于1000米，聽起來不容易區分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區分開來，使人一聽就明白。l（停頓）千米=1000（停頓）米指導讀：注意在數字和單位之間適當停頓。師：千米也稱公里，在上面的板書上添上（公里），有時也用Km表示。5我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？下面請同學們自學例題，重點看一看是怎么想的。完成書做一做1，重點說一說是怎樣想的。意圖：揭示了千米和米之間的進卒，即引導學生自學千米和米的簡單換算，活用教材，節時高效。三、千米的應用現在我們知道了1千米的實際長度，那千米在日常生活中有什么應用呢？（屏幕顯示）請看老師星期天在路上拍攝的一些鏡頭

6、，請你仔細觀察，哪些地方有"千米"？1公路邊的里程碑2指路標志3限速標志4摩托車的速度表隨著學生的回答，屏幕上分別出示圖片。小結：千米常用來計量比較長的路程。意圖：通過觀察里程碑、指路標志、速度表、限速標志，讓學生體會到"千米"在日常生活中的廣泛應用，進一步認識數學的價值。練習把每小時行的路程和合適的交通工具用線連起來。四、全課小結：今天我們學習了千米的認識，知道了1千米的實際長度，了解了千米的用途。現在請你估計一下，從校門口出發到什么地方大約是4千米？誰能用比較科學的辦法證實？生：利用摩托車的里程表測量、走一走是否15分鐘。師：還可以這樣證實：（結合屏

7、幕）（1）量出1米的距離，走一走，有多少步？（1米有2步）（2）算一算，1千米有多少步？（1000米有2000步）師：1千米，我們大約走2000步。我們可以從校門口出發數出2000步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計是否相符？五、鞏固練習1判斷下列說法是否正確。汽車每小時行40米。電線桿高6千米。小李身高135厘米。飛機每小時飛行1800千米。教室黑板長3分米。一支鉛筆長2千米。2書練習。3綜合練習。師：小朋友們，你們看過國慶五十周年閱兵式嗎？讓我們一起來回顧一下其中一些精彩的片段。邊看邊思考這樣一個問題：在括號里填上適當的長度單位。17個官兵方陣和25個車輛方陣共長2_。（千米）1萬多

8、名官兵過檢閱區時每步都走75_（厘米），踢腿高度都是30_。（千米）你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎？在閱兵村，他們平均每天要走3億_（千米）整個訓練過程，他們平均每人走了10000多_（千米）師：辛勤的汗水、刻苦的訓練換來了祖國的榮譽。|意圖：再現慶祝建國五十周年閱兵場面，進行新知識綜合訓練，以景激情自然滲透愛國主義教育。六、今天我們學習了千米的認識，同學們學得很好。學校組織同學秋游，現在想請小朋友們幫助設計一條路線，要求：1。從學校出發到游玩的最后一處景點之間的路程不超過10千米；2。游玩的景點要盡可能多。四人小組合作，比一比，哪一組設計得最好。（圖略）意圖：創設設計秋游最佳路線的情景，激活學生思維，再次把課堂教學推向高潮。采用小組學習的形式，有利于培養學生合作交往