1、冀教版五年級下冊語文課文內容閱讀理解教學知識練習班級：_ 姓名：_一、 課內閱讀。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以

2、，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。1給帶點的字選擇正確的解釋。（1）風景名勝（_）：A超過 B優美的地方 C能擔任，能承受（2）舉世聞名（_）：A用鼻子嗅 B知道 C有名望（3）武陵春色（_）：A情景，景象 B顏色 C臉上表現的神情2選段第二段第一句是_句，在文中起_作用。3讀畫線的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受。_二、 閱讀短文，完成練習。桂花雨（節選）搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁

3、地搖。搖啊搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過來時還可以做糕餅。去年，整個村子都浸在桂花的香氣里。1選文講的是_。2反復讀句子，說說應該用怎樣的語氣來讀下面兩句話。（1）“媽，怎么還不搖桂花呢？”應讀出_的語氣。（2）“啊！真像下雨，好香的雨啊！”應讀出_的語氣。3文中畫“ ”的句子不僅寫出了桂花_的特點，還寫出了作者對桂花的_之情。4文中寫到桂花有什么用途？_5讀“”線句子，思考：一個“浸”字說明了什么？_三、 課內閱讀。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗過來了，他趕緊

4、叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當然是秦王厲害！” 藺相如說。“秦王我都不怕。還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們鬧不和。就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來攻打我們。我之所以避著廉將軍。為的是我們趙國啊！”藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家利益，真不應該。于是，他脫下戰袍，背上綁著荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來請罪，連忙出來迎接。從此以后，他們倆成了好友，同心協力

5、保衛趙國。1給加點字注音。削弱（_） 乘機（_） 戰袍（_） 荊條（_）2“您見了廉頗像老鼠見了貓似的”這句話運用_的修辭方法，形象地寫出了_。3文中畫波浪線的句子是對藺相如的_描寫，說明了_的原因，表現了藺相如_的品質。4文中畫橫線句子的意思可以用成語“_”來概括。四、 課內閱讀。牛郎織女那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點兒，靠在寶座上直打瞌睡，看樣子不見得馬上就醒。仙女們見機會難得，就你拉我、我拉你地溜出來，一齊飛到人間。她們飛到湖邊，看見湖水清得可愛，就跳下去洗澡。織女關在機房里太久了，現在能夠在湖水里無拘無束地游泳，心里真痛快，想多玩一會兒，沒想到就落在了后邊。牛郎聽完織女的

6、話，就說:“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個結了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。”織女想了想說你說得很對咱們結婚一塊兒過日子吧他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒。織女拍拍老牛的脖子，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，仿佛說:“正是這個新娘子。1在“”處填上合適的標點符號。2從文中找出相應的四字詞語。（1）不受任何約束，形容自由自在。 （_） （2）互相依靠著生活，誰也離不開誰。 （_）3牛郎織女是一個_故事。我讀過的同類故事還有_、_。4仙女們為什會來到人間？請在文中用“

7、_”畫出來。5用簡潔的語言概括選段的主要內容。_五、 閱讀白鷺，回答問題。白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而，白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現的一種嗜好。

8、人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。1作者是從哪些方面來表現白鷺的特點的？_2把文中的“增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑”這句話，用蘇軾的飲湖上初晴后雨中的一句詩來代替。_3本文重點是贊美白鷺，為何要在文中插入對朱鷺、蒼鷺的描述？_4選文的第段寫白鷺站在小樹絕頂，人們猜測“它是在望哨”，作者同意這樣的猜測嗎？根據是什么？_5下面對文章內容的理解和

9、賞析有誤的一項是（ ）A本文通過贊美白鷺，表現了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。B作者開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，是從白鷺的外貌、形態特點著眼的。C作者在文章最后又說白鷺是“韻在骨子里的散文詩”，寫出了白鷺易被人忽視的內在的、質樸的美，這樣由里及表，使文章更富有哲理。D選文的第段運用了一連串的排比句式，主要突出了白鷺勻稱的體態和諧調的色彩。6白鷺是美的，作者的語言更美。作者說白鷺“是一首精巧的詩”“一首很優美的歌”，那么在你看來白鷺是什么？說說你的理由。_六、 閱讀課內文段，完成練習。圓明園的毀滅（節選）圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇（wáng huáng）

10、家園林。它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。圓明園中，有（ ）的殿堂，也有玲（lín  líng）瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著（ ）的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據古代詩人的（ ）建造的，如蓬（péng  féng）島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外（ ）；流連其間，仿佛（f&

11、#250;  fó）置身在幻想的境界里。1我會選擇文中括號內正確的讀音。2按課文內容填空。3本文標題為“圓明園的毀滅”。為什么卻用大量的筆墨描寫昔日的輝煌？_4看著昔日輝煌的圓明園，作為一名中國人，你有什么感受？_七、 課內語段閱讀。父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（ ）的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生（ ）。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”我說：“那么，人要做有用的人，不

12、要做只講（ ），而對別人沒有好處的人。”父親說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。1按原文填空。2課文圍繞落花生講了種花生、_、嘗花生、_這些內容，選文是在講_。我知道花生最可貴的特點是_。3“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”“不好看”是指_，“很有用”是指_。從這句話中我體會到_。4文中畫線句子寫出了父親對“我們”的希望，結合生活實際說說你對這句話的理解。_八、 閱讀課內文段，完成練習。海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他

13、想到這里，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風怒號，接著就是傾盆大雨。半夜里，只聽一聲震天動地的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的村子淹沒了。人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。1文段中畫“ ”的句子是對海力布的

14、_的描寫，表現了海力布_的品質。2用“”畫出與小白蛇說的話相照應的語句。3文段中有很多不可思議的地方，你覺得最不可思議的是什么？為什么？_4人們為什么要世世代代紀念海力布？_5許多年后，躲過災難的鄉親們再次回到家鄉，看到海力布變成的石頭，他們會怎么向自已的子孫介紹海力布呢？發揮想象寫一寫。_九、 閱讀課內文段，完成練習。牛郎照看那頭牛挺周到。一來是牛跟他親密；二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬

15、太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒人聽他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說出來，沒人聽他的，可是牛咧開嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見的、聽見的事告訴牛，有時跟它商量一些事。牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的，他也就滿意了。自然，有時候他還覺得美中不足，要是牛能說話，把了解的和想說的都一五一十地說出來，那該多好呢。1請用“ ”畫出第一自然段的中心句。2牛郎周到地照看老牛，一是因為_，二是因為_

16、。3第一自然段寫的是（_），第二自然段寫的是（_）A牛對牛郎的陪伴 B牛郎對牛的照看C分家時牛被分給了牛郎4選文具體寫牛郎和老牛相處的情景，對此理解錯誤的一項是（ ）A寫牛郎和老牛關系親密，表現了牛郎善良、勤勞的品質，為下文寫老牛幫助牛郎做鋪墊。B寫牛郎和老牛關系親密，反襯了哥哥嫂子對老牛的冷漠無情C寫老牛和牛郎關系親密，突出了他們之間的相互依靠以及老牛的善解人意。D寫牛郎和老牛關系親密，反村了牛郎孤苦無依的苦悶，突出他命運的不幸。5畫“ ”的句子描述的情節很簡略，請你發揮想象，以牛郎的口吻把情節寫具體。_答案1、1 B B A 2 過渡 承上啟下 3這些表示時間的詞語說明了圓明園內收藏的歷史

17、文物和奇珍異寶的年代跨度大、種類多、數量多，是當時世界上最大的博物館、藝術館，從而突出它的文化藝術價值。它的毀滅，真是讓人痛心、惋惜。2、1搖桂花2急切 贊美 3香、多、密 喜愛 4泡茶、做糕餅5“浸”字說明了桂花的香氣很濃郁。3、1 xu chéng páo jng 2 比喻 藺相如為了國家利益處處避讓廉頗的樣子 3 語言 藺相如避讓廉頗 顧全大局 4負荊請罪4、1， ：“ ， ， 。”2無拘無束 相依為命 3民間 孟姜女哭長城 白蛇傳 4那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點兒，靠在寶座上直打瞌睡，看樣子不見得馬上就醒。仙女們見機會難得，就你拉我、我拉你地溜出來，

18、一齊飛到人間。5仙女們下凡，織女決定和牛郎結婚，牛郎介紹老牛給織女認識。5、1從外在形態上，更主要的是從神態上表現白鷺的特點。2淡妝濃抹總相宜。3通過比較，展示了白鷺的形體“適宜”及其自然美的特點。4不同意。從文中“可它真是望哨嗎”的疑問中可看出。5B6是我們的好朋友，幫助農民伯伯捉害蟲。6、1huánglíngpéngfú2金碧輝煌田園風光詩情畫意風景名勝3用輝煌反襯毀滅，更能表達作者對圓明園毀滅的惋惜，以及對英法聯軍的痛恨。更能激發國人不忘國恥、振興中華的責任感和使命感。4我為祖國昔日的燦爛文化而感到驕傲。（我們應該好好學習讓中國更強大。）7、1鮮紅嫩綠 愛慕之心 分辨 體面2收花生 議花生 議花生 樸實無華、默默奉獻 3花生外表不好看 花生的味道美，可以榨油等 人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 4不要做華而不實的人，要學習花生樸實無華、默默奉獻的品質，要做像花生那樣對社會有用的人。生活中的清潔工、教師等，他們默默無聞，在平凡的崗位上為他人、為社會作貢獻。8、1心理 舍己為人 2海力布剛