1、淺談語文的有效教學有效教學的理念來自于世紀上半葉西方的教學科學化運動，引起了語文教育工作者的興趣!所謂“有效”教學，主要是正對教學的效率問題。即怎樣的教學時有效、低效或無效的，同時也是針對教學時藝術，因而其效率無從判斷的論調而提出來的。有效教學觀認為，教學是藝術，更是科學，它不僅可以對其過程或結果進行科學的評判，也可以用科學的理論與有效的方法來指導以增強其效率。因此，優化教學過程，提高教學效率是有效教學的根本出發點和歸宿。 關于語文有效教學，教育界的人們做了大量的研究，提出了很多有建設性的方案，所以，在一定的范圍和領域中也對語文教學起了促進作用，可是依據教學對象層次的不同，有效教學的方法不一定

2、在全部范圍內生效。在各種觀摩活動中，我也學習了名師的課堂實錄，確實，對于眼界的開闊和方法的積累都有很大的作用，可是，有時候我僅僅是欣賞他人精彩的課堂而已，適合我自己的，能為自己借鑒的幾乎寥寥無幾，因而，除了學習理論知識外，我個人覺得要結合自身實際情況來談語文的有效教學，下面是我關于語文有效教學的一點點思考。 一、語文的含義 語文是工具性和思想性的統一，語文是這樣定義的：語文是新中國人文教育科學中以典范的古今書面語言作品為教學媒介、以啟迪并發展學生智力為根本目的、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務的基礎學科。這是狹義的語文，作為一門學科而言。廣義的語文，其外延

3、等于或大于生活，任何文學作品都是來源于生活，高于生活，所以語文從生活、藝術、科學等很多領域中都能得到體現。如此之博大，僅局限于書本，囿于課堂，不可稱之為真正的語文，因而語文教學若想讓學生得起精髓，語文先樹立大語文的概念。語文教學絕不僅僅是教幾篇課文，背幾篇詩文，寫幾篇作文了事，只有真正回歸生活的語文才是真正有效的語文。所以，教學貼近生活，走向生活，把語文和現實世界結合起來，用時尚鮮活的生活來補充相對滯后呆板的語文教材，才能真正達到“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”的理想境界。 二、學生語文學習現狀 在這樣一個科技發展、信息迅捷的今天，本人能觀摩、學習到更加精彩的課堂，運用多媒體課件，學

4、生的視野更加開闊，課堂上教師巧妙的引導，學生積極主動的學習，師生合作，其樂融融。這樣的畫面我們外出學習時經常能看到，滿懷信心的想把良好的教學模式運用到自己的課堂中來。可是回到自己的課堂，卻發現自己的學生大不如他人。錯別字病句接連不斷，對新鮮事物鮮有所聞，興趣缺乏熱情不高，膽兒甚小，談到動情處他們處變不驚，談及自己看法時他們鴉雀無聲。頓覺風景這邊蕭瑟。如此現狀，身為教師的我深感要獻計獻策，讓自己的課堂不再成為一潭死水。 三、語文課堂的舉措 在學校應規范文明用語，在家庭小環境中，家長應言傳身教，帶領孩子說普通話，讀詩歌散文作品，建立起學習語文的環境。 我們學校在這一年中很重視人文校園的建設，修建文

5、化長廊，讓學生讀三國,感受桃園三結義的英雄氣概,用宣傳欄張貼名人名言來警示學生，利用班級文化墻來宣傳班級文化，用黑板報，優秀作文集冊，國旗下講話等塑造了語文環境。圖書角的閱覽室里也有了學生的身影，整個校園的語文氛圍已經塑造起來了。在我所帶領的班級，經常組織學生去閱覽室讀書，在課堂上還組織學生開展“書海拾貝”的活動，受到了學生們的一致歡迎。 四、提高學生學習語文的興趣 興趣是最好的老師。毋庸置疑，只有提高其語文學習的興趣，才能調動大家的學習積極性，才能提高教學的有效性。 1提升語文學習興趣的具體舉措 教學空間的盡量擴大，語文學習不僅僅局限于課堂，應該走向家庭，走向社會。學習語文也僅僅只局限于課堂

6、，社會教育這方面，他們能收獲的不多。所以 將語文學習與生活聯系起來。為了讓孩子對父母有一顆感恩之心，可以給孩子布置一次家務活動，去體會父母為家庭付出之不易。為了培養孩子的愛心，可以讓孩子走進孤寡老人之家，送去溫暖。學習活動形式的開展很多：合作學習，小組探究，演講賽，講故事比賽，書法比賽，辯論會，辦手抄報，看電影，評論電視節目，課本劇大賽等新老活動的結合，從活動中讓學生去體會語文學習的樂趣，提高孩子舉手發言的膽量，克服緊張、羞怯心理，只有在他們心情愉悅放松的情境下，老師才能灌輸我們的育人理念，這種活動的組織固然費時耗力，可是能讓我們學生從中體會到快樂，雖苦猶樂。 2學習 “集體備課”“網上備課”

7、 集體備課的優勢已經在很多學校得到了證實，兩種思想的交換碰撞的結果必然大于兩種，同年級的同科老師，哪怕只有兩個人，通過小集體備課,教學更豐富了,真是三個臭皮匠賽過諸葛亮。網絡資源很豐富，小集體備課時，我們常常“網上備課”，網絡資源的豐富也讓我們語文老師備課時思路更寬裕了集體備課中，我能汲取前輩們的寶貴經驗，明確教學目標，教學重難點，對于自己教學中的疑惑，也能得到很好的解答。我就在 “集體備課”中受益頗多，在我的作文、閱讀教學中，多虧了各位集體交流學習，才得以走出教學的困境。 有效教學真是包羅萬象，作為一名語文教老師光有激情和熱情似乎不夠的，教學中要注重了有效方法。這是本人關于提高語文有效教學的一點點思考與