1、2014-2015年春學期期中學業質量測試八年級語文試卷注意：1.本試卷共6頁，滿分為150分，考試時間為150分鐘。2 .答題前，考生務必將本人的姓名、考試號填寫在答題紙相應的位置上。3 .考生答題必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆，寫在答題紙指定位置處，答在試卷、草稿紙等其他位置上一律無效。、積累與運用（30分）1 .閱讀下列文字，完成問題：（4分）千垛菜花風景區是一個令人心弛神往的地方，藍天、碧水、“金島”織就了“河有萬灣多碧水，田無一垛不黃花”的綺麗畫卷。這里有嬌艷的花，有婆（suo）的樹敞開胸（ji1）,盡情享受鄉村的日光浴吧，這會帶給你一份淡（bo）的心境。根據拼音在田字格內寫出相應的

2、漢字。（3分）語段中有一個錯別字，請改正。改為（1分）2 .下列標點符號使用有錯誤的一項是（）（2分）A.以“花海古城圓夢行”為主題的旅游節以無限的熱情向各界發出誠摯邀請：“親,春天來了，菜花開了，來興化看千垛菜花吧！”8. “不是撓個癢癢耍個棍子就是猴王了，要有精氣神。”猴王說著站了起來，抓起旁邊的猴棍，“比如孫悟空瞭望，要突出猴子的逗、神的傳奇和人的社會性。”C.高爾基筆下的“海燕”，茅盾描繪的“白楊樹”，會使你懂得應該對什么樣的人獻上你的敬意？D.我們可以說，花色以綠色為起點，向長波一端發展，由黃而橙，由橙而紅；向短波一端發展，是藍色和紫色。3 .下列加點的成語使用沒有錯誤的一項是（）（

3、2分）A.他治學嚴謹，勤奮敬業，對工作精益求精，斤斤計較。B.法國大昆蟲學家法布爾，把科學和文學巧妙地結合起來，用富有詩意的筆觸給人們描繪了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。C.在建設書香社會的全民閱讀活動中，學校扮演著無足輕重的角色。D.在接受采訪時，幾位剛剛榮獲學校表彰的運動員們夸夸其談，現場氣氛高潮迭起。4 .根據提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，一每題1分，每題2分）為山九仞，。,不盡長江滾滾來。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他的精神。苔痕上階綠，。馬說中揭示千里馬悲慘命運的句子是,。李白宣州謝跳樓餞別校書叔云詩中最能表現其豪情逸興的的詩句是A,5 .名著閱讀。

4、（6分）（1）智取生辰綱是水滸傳中的精彩片段，其中挑酒的漢子便是下圖中的（填人名），整個計策都是吳用（綽號）主張。（2分）（A）白勝（B）柴進（C）阮小七（D）阮小二（2）選出對水滸傳的有關內容表述準確的一項。（）（2分）A.水滸傳作者一般認為是元末明初的施耐庵，小說生動地描寫了被壓迫者先后走上造反之路的過程，歌頌他們的反抗精神和正義行動，揭示出“官逼民反”的社會現實。B.魯智深、李逵、武松三人，都是武藝高強、性格剛烈、不畏強暴的好漢，其中魯智深急躁莽撞，疾惡如仇，主張“救人須救徹”，是小說中造反精神最為強烈的英雄。C.晁蓋是梁山上的主要領導人，有著很強的組織領導能力和指揮才能，有著濃厚的忠君

5、思想，為此，將“聚義廳”改為“忠義堂”，打出的旗號是“替天行道”。D.水滸傳的許多故事充滿了智慧，例如智取生辰綱，策劃得極其巧妙；再如三打祝家莊三路英雄好漢通過總結經驗教訓，摸清敵情，共同合作，最終一戰而勝。古典章回小說常常以詩詞引出人物和故事。下面的詩引出了作品中的哪個故事？（可寫出回目，也可概述故事情節）（2分）天理昭昭不可誣，莫將奸惡作良圖。若非風雪沽村酒，定將焚燒化朽枯。自謂冥中施計毒，誰知暗里有神扶。最憐萬死逃生地，真是瑰奇偉丈夫。6.專題與語文實踐活動。（8分）4月23日是世界讀書日，班級分組舉行了一次“閱讀伴我成長”的活動，請你也積極參與其中。【關注閱讀信息】（2分）京報網報道，

6、“國際兒童閱讀日”、“世界讀書日”讓這個4月書香滿溢。響應李克強總理提出的“全民閱讀”號召，肯德基在4月16日正式啟動“天天閱讀快樂成長”的系列讀書活動，并將在之后的數月中通過一系列線上線下互動，為孩子們營造一種閱讀氛圍，幫助孩子們從書籍中汲取精神糧食、培養良好的閱讀習慣。在閱讀中收獲成長、享受快樂、分享關愛!閱讀上述材料，用一句話概括出報道內容：。【開展主題研究】（3分）你們小組開展了“鳥專題”知識閱讀，并開展了主題研究。材料：始祖鳥化石的發現候鳥的遷徙通道鳥兒與飛機的發明野生候鳥盜獵罪行猖獗相關成語、諺語、傳說鳥類起源之恐龍說詠鳥詩大全電子鷹眼同桌將研究的主題定為“鳥類的起源”，挑選了材料

7、始祖鳥化石的發現和。你將研究的主題定為“保護候鳥”，挑選了材料和_工（填序號）【提倡有效閱讀】（3分）多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量逐年上升，人們普遍“手不釋機”（手機、平板電腦），而紙質閱讀越來越少。請你就這種現象談談你的看法，并說明理由。二、閱讀理解（60分）（一）閱讀杜甫的春日憶李白一詩，完成第7題。（6分）白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文【注】庾開府、鮑參軍：指痍信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。論文：此處指論詩。7.杜甫在詩中高度評價李白詩歌風格的

8、句子是,。（2分）閱讀全詩，說說作者在詩歌中所表達的思想感情有哪些。（2分）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯運用了想象的手法，請根據有關注釋，用自己的話描述此聯所展現的畫面。（2分）（二）閱讀木雕神技（節選）一文，完成811題。（14分）商人白有功言：在浮口河上，見一人荷竹麓，牽巨犬二。于麓中出木雕美人，高尺余，手目轉動，艷妝如生。又以小錦蹄被犬身，便令（木雕美人）跨座。安置已，叱犬疾奔。美人自起，學解馬作諸劇，鐐而腹藏，腰而尾贅，跪拜起立，靈變無訛。又作昭君出塞，別取一木雕兒，插雉尾，披羊裘，跨（另一）犬從之。昭君頻頻回顧，羊裘兒揚鞭追逐，真如生者。注白有功：人名。泳（lu6）口：地名。竹麓（

9、lU）:用竹子編的圓形容器。生:活的，活生生的。格（jian）:鞍格，又稱鞍蟾，馬鞍子和墊在馬鞍子下面的東西。學解馬作諸劇：學著松開韁繩，扮演種種馬戲動作。8 .根據要求，完成下列兩小題。（1）解釋下列句中加點詞的意思。尾贅：指臀部。 訛：差錯。 雉（zh ） :野雞（6分）（4分）又以小錦蹄被犬身（）叱犬疾奔 （）昭君頻頻回顧（見一人荷竹麓（）八年級語文試卷 共 13 頁 第 9 頁（2）下列各句與例句中“之”的用法相同的一項是（）（2分）左臂掛念珠倚之（核舟記）何陋之有（陋室銘）例句：披羊裘，跨犬從之A.于廳事之東北角（口技）B.C.無絲竹之亂耳（陋室銘）D.9 .用“/”標出下面句子的兩

10、處朗讀停頓。（2分）于麓中出木雕美人10.翻譯下列句子。（4分）（1）羊裘兒揚鞭追逐，真如生者。譯文：（2）有奇字素無備者，旋刻之。（核舟記）譯文：11 .文中木雕神技”之神”有哪些表現？（用原句或自己的話回答）（2分）（三）閱讀胡雯雯的為什么洗澡時你會靈感乍現（有刪改）一文，完成1214題。（10分）我們或許都有過這種經歷：你站在花灑下，溫暖細密的水珠噴灑全身。在一陣氤氯朦朧中，聽著淅淅瀝瀝的水聲，你突然靈光閃現，工作上遇到的難題有了個好對策這種天降靈感也可能發生在別的時刻，比如長途開車、飯后散步這些時刻有個共同特征：你正做著一種重復呆板的工作，這種工作并不需要進行太多思考，而且，你手邊沒有

11、可以做記錄的工具。最奇怪的是，靈感來了，準備好記事本或錄音筆的話，可能好點子就再也不出現了。關于這種現象，心理學家們做過不少研究。他們將其稱為大腦的靜息默認網絡。“在這種狀態下，你對周圍環境的敏感度減弱了，內心的想法會變得清晰活躍起來。”美國費城德雷塞爾大學的約翰庫尼奧教授解釋。庫尼奧專門研究了創意和注意力渙散之間的關系：要引導大腦進入靜息默認網絡，你所從事的活動就必須維持一種頻繁的活躍狀態，但又不需要太多的注意力。此外，它必須讓你足夠投入，不感到無聊，而且得持續足夠長的時間，才能捕捉到不間斷的思緒。“大腦是按事件內容來分類的。比如說，窗戶屬于建筑類，星星屬于夜空或是宇宙。當你思考某個特定事件

12、時，大腦總會遵照這些分類，維持直線單一的思路。”這些思路就像是鐵軌，你的意識會遵循著它們的路線向前走。但是，如果你中途走了神，放松下來，思路就會脫離軌道。當這些原本不可能接觸的想法相互碰撞時，創意就產生了。阿基米德在泡澡時，突然想出測定皇冠純度的方法，就是個著名的例子。庫尼奧從研究中發現，盡管大腦不會判斷哪些思路的碰撞更有價值，但它們跨界的范圍越廣，結果就越好。另外，當你處于一種愉快的心理狀態時，也會更有幫助。“最重要的是，你心里不能有一個明確的目標。一旦你拿了紙筆或是錄音機，就會暗示大腦集中注意力，讓思路回到軌道上。”有時，嚇跑這些創意甚至連紙筆也不需要。12 .文中開頭從我們有過的一些經歷

13、寫起，有什么作用？（2分）13 42靈感發生時，我們正做著一種重復呆板的工作，而這種工作并不需要進行思考，而且，自己也沒有準備做記錄的工具。第段文字運用了作比較、舉例子的說明方法，形象具體地說明了思考問題時，放松意識，容易產生創意的內容。14 .庫尼奧是如何解釋人的靈感突然出現的現象？請再舉出一個突然產生靈感然后有發明的例子。（4分。其中原因2分，舉例2分）（四）閱讀下列語段，完成1517題。（10分）無論什么樣的生命，在短促或漫長的人生中都需要平衡，并且都是會在最終得到平衡的。眼睛瞎了，意大利的安德烈切波里卻成為了著名的盲人歌唱家；耳朵聾了，德國的貝多芬卻成為世界聞名的音樂家這就像紅樓夢里所

14、說的：大有大的難處，小有小的好處。這也就像伊索寓言里所講的：高高的長頸鹿可以吃得著高高樹上的葉子，卻沒辦法走進院子矮小的門；矮矮的山羊吃不著高高樹枝上的葉子，卻輕而易舉地走進了矮小的門。懂得了生命中的這一點意義，不僅是讓我們不必為我們自身的長處而驕傲，不必為我們自身的短處而悲觀；也不僅是讓我們知道擁有再多，總會有失去的時候，失去的再多，總會有得到補償的機會。更重要的是，讓我們充分去體味到生命其實是一條流淌的河：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，是生命中的一種情景；“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過程中，不可能總是前一種風景，也不可能總是后一種風景，它要在總體流量

15、的平衡中才會向前流淌，一直流入大江大海。因此，我們不必去顧此失彼，我們不必去刻意追求某一點，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生更加舒展。當今土耳其首富薩班哲先生，家財萬貫，富可敵國。命運似乎和他開著殘酷的玩笑，他的兩個兒女都是殘疾弱智。但他卻以為這其實就是生命給予他的一種平衡，而不去怨天尤人。他想開了，他用自己富裕的錢，在伊斯坦布爾修建了一座殘疾人公園。他希望以自己能夠做到的事情來平衡更多殘疾人不如意的生活，從而使自己不如意的生活達到新的平衡。就這樣，他在富有和貧窮、健全和殘疾、得到與失去中尋找到了自己的平衡。人的一生，并非不是天堂就是地獄”的選擇

16、，而總是在這兩者之間有一種平衡力量的顯示。尋找這樣的平衡，便尋找到了生活的藝術，尋找到了生活和人生的意義。生命平衡的力量，其實就是我們平常生活的定力，是我們瑣碎人生的定海神針。15 .閱讀全文，用自己的話概括出本文的中心論點。（2分）16 .第段劃線句子運用了哪些論證方法？有什么作用？請簡要分析。（4分）17 .清明節假日，你的好友小明因要完成作業，失去了和家人游覽千垛菜花的機會，很懊惱。請你平衡一下他的心理。（60字以內）（4分）（五）閱讀孫道榮教子1821題。（20分）在我前面，手拉手走著一對母子，孩子四五歲的樣子，虎頭虎腦，很可愛。小區門口的崗亭上，筆直地站著一位保安。小區物業為了改善小

17、區的形象，做到文明服務，要求值勤保安，在業主經過時，必須敬禮。母子從保安身邊走過時，保安啪”地向他們敬了一個標準的軍禮。年輕的媽媽牽著兒子的手，忽然停了下來，彎下腰對兒子說：“叔叔向你敬禮，你是不是應該表示感謝啊？”孩子看看媽媽，又仰頭看著保安，也抬起手臂，學著保安的樣子，敬了個禮，并用稚嫩的童音對保安說：“謝謝叔叔。”年輕的保安臉竟然紅了，連連擺手：“小朋友，這是我們應該做的。”媽媽贊許地對孩子說：“小朋友就應該這樣講禮貌。”得到媽媽的表揚，孩子一臉燦爛。這一幕，讓我非常感動。很欽佩這位年輕的媽媽，通過這樣一些細小的舉動，不失時機地給孩子以做人的教育，讓孩子從小就懂得尊重別人，禮貌待人。他們

18、沿著小區的道路，朝前走去，我也繼續跟在他們后面往家走。孩子一邊走，一邊還在興奮地和媽媽討論這件事。“剛才那個保安叔叔，好帥啊。”孩子說。年輕的媽媽點點頭。孩子忽然仰起臉，激動地對媽媽說，“長大了我也要當保安，媽媽，你說好嗎？”媽媽停下了腳步，瞪著孩子，“沒出息！長大了，你要像爺爺一樣當領導，或者像爸爸一樣，自己做老板。只有沒出息的人，才會去做保安。”似乎還覺得不夠，年輕媽媽又重重地加了一句：“兒子，我跟你講，長大了你要是不好好念書，就只能像剛才那個保安一樣，一輩子沒出息地替別人站崗，明白嗎？”孩子似懂非懂地點點頭。聽著這對母子的對話，我驚愕不已。年輕的媽媽，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己

19、的孩子。可是，這前后兩次的教育，多么截然不同啊！這讓我想起另一次經歷。年前的一天，單位組織一幫人，去慰問扶貧結隊戶。一位同事將兒子也帶上了，同事想找個家里有同齡孩子的困難戶，一方面幫他們一把，另一方面也給自己的兒子好好上一課，讓他認識到自己的生活，已經多么幸福。我們陪著那位同事，來到了一個特別困難的家庭，女主人因重病常年臥床不起，兩個孩子，一個讀初中，一個上小學，全家的重擔，全落在了男主人一個人的肩上，日子過得很艱難。在介紹了情況后，同事拿出了事先準備好的紅包，讓兒子親手交給困難戶家的男主人。男主人推阻再三，最后，在我們的勸說下，從孩子的手上，接過了那個紅包。同事的兒子還掏出了自己的幾十元零花

20、錢，送給了困難戶家上小學的孩子。兩個孩子的手，緊緊地拉在了一起。回來的路上，我們對同事的做法都大加贊賞，一致認為，這是一堂生動的教育課。同事摸著兒子的頭，夸獎他今天的表現非常好。孩子有點害羞地低下了頭。沒想到，同事又趁熱打鐵地教育兒子：看到了吧，回去不好好讀書，將來你就會和那個叔叔一個下場。一車人錯愕不已。也許我的這位同事，與我在小區所遇到的那位母親一樣，急迫地想教育好自己的孩子。可是，這一課的背后，是多么讓人悲涼和痛心的現實啊。我不能確定，我們在孩子心靈中，到底埋下的是怎樣一顆種子。（選自作者博客）18 .用簡潔的語言概括出作者所寫的兩件事。（4分）19 .在小區里見到的一幕，使“我”對那位

21、母親的態度發生了變化，用兩個詞語概括出這種變化：=>。（2分）20,聯系具體語境，回答下列兩小題。（5分）請說出你對第段中加點詞語的理解。（2分）從描寫的角度分析第段畫線句子的表達效果。（3分）21 .第段中“回來的路上，我們對同事的做法都大加贊賞"，假如你是“我們”中的一員，這時你的心理活動怎樣的，請描述出來。（50字左右）（3分）22 .生活中抓住適當的時機進行教育，有時會起到很好的效果，但教育的內容，反映出教育者自身的思想，請說說教子中的母親和鏈接材料中奶奶、孔乙己的教育特點。（6分）【材料1】我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我

22、們倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩!（賈平凹月跡）【材料2】有一回（孔乙己）對我說道：“你讀過書么？”我略略點一點頭。他說：“讀過書，我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？”“我教給你，記著！這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫帳要用。”（魯迅孔乙己）母親：奶奶：孔乙己：三、作文（60分）題目：那一刻，我停下腳步要求：（1）請不要出現真實的人名、校名。（2）注意書寫規范、端正。（3）600字以上。2014-2015年春學期期中學業質量測試八年級語文試卷答案一、積累與運用（共30分）1 .娑襟泊（每字1分，共3分）弛改為馳（1分）2.C（2分）（C項為陳述句，句末問

23、號改為逗號）3.B（2分）（A項“斤斤計較”指只對無關緊要的事過分計較。常用于貶義。C項“無足輕重”意思是沒有它并不輕些，有它也并不重些。指無關緊要。這里應為“舉足輕重”。D項“夸夸其談”形容說話浮夸不切實際。用在此句中顯然不當。）4 .功虧一簧無邊落木蕭蕭下毫無自私自利之心草色入簾青只辱于奴隸人之手，駢死于槽相之間俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月（8分，每空1分）5 .名著閱讀。（6分）（1）白勝智多星（各1分）（2）A（2分）（3）林教頭風雪山神廟。（2分。若概括出故事情節也可：陸虞侯受高太尉指使，設計讓林沖去看草料場，然后趁夜里放火，要害林沖性命，哪知林沖因居住的草房被雪壓塌，躲到附近破山

24、神廟過夜，不僅沒被燒死，還聽到了陸虞侯等人談起如何設計陷害他，不由得怒火中燒，殺了陸虞侯等人。（意對即可）6 .【關注閱讀信息】肯德基在4月16日正式啟動“天天閱讀快樂成長”的系列讀書活動。（2分）【開展主題研究】鳥類起源之恐龍說候鳥的遷徙通道野生候鳥盜獵罪行猖獗（3分，各1分）（或寫序號：（2）（4）【提倡有效閱讀】明確觀點1分，說明理由2分，共3分。表述理由與觀點一致即可。二、閱讀理解（60分）（一）（6分）7.清新庾開府，俊逸鮑參軍。（2分）贊美李白的詩歌（1分），思念李白（渴望相見）（1分）。示例：我在渭北獨對著春日的樹木，而你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。（2分表述連

25、貫，突出主要內容即可）。附：【譯文】李白的詩作無人能敵，他那高超的才思也遠遠地超出一般人。李白的詩作既有庾信詩作的清新之氣，也有鮑照作品那種俊逸之風。如今，我在渭北獨對著春日的樹木，而你在江東遠望那日暮薄云，天各一方，只能遙相思念。我們什么時候才能同桌飲酒，再次仔細探討我們的詩作呢？詩作背景：這首詩是公元746年（唐玄宗天寶五年）或747年（天寶六年）春杜甫居長安時所作。公元744年（天寶三年），李白和杜甫在洛陽相遇，二人十分投機，從此結下了深厚的友誼。分手后李白趕往江東，杜甫奔赴長安。到達長安后，杜甫寫了好幾首懷念李白的詩，這首便是其中之一。【賞析】杜甫同李白的友誼，首先是從詩歌上結成的。這

26、首懷念李白的五律，主要就是從這方面來落筆的。開頭四句，一氣貫注，都是對李白詩的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當代。第二句是對上句的說明，是說他之所以“詩無敵”，就在于他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出塵拔俗，無人可比。接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時的著名詩人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯的“也”、“然”兩個語助詞，既加強了贊美的語氣，又加重了“詩無敵”、“思不群”的分量。表面看來，第三聯兩句只是寫了作者和李白各自所在之景。“渭北”指杜甫所在的長安一帶；“江東”指李白正在漫游的江浙一帶地方。“春天樹”和“日暮云”都只是平實敘出，未作任何修飾描繪。分開

27、來看，兩句都很一般，并沒什么奇特之處。然而作者把它們組織在一聯之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯系。也就是說，當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的云彩，李白翹首北國，惟見遠處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像“春樹”、“暮云”，也帶著深重的離情。兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思。回憶在一起時的種種美好時光，懸揣二人分別后的情形和此時的種種情狀，這當中有十分豐富的內容。這兩句，看似平淡，實則每個字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊卻極豐富，是歷來傳頌的名句。杜遁引王慎中語譽為“淡中之工”,極為贊賞。上面將離情寫得極深極濃，這就引出了末聯的熱切希望

28、：“什么時候才能再次歡聚，像過去那樣，把酒論詩啊！”把酒論詩，這是作者最難忘懷、最為向往的事，以此作結，正與詩的開頭呼應。說“重與”，是說過去曾經如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠，加深了對友人的懷念。用“何時”作詰問語氣，把希望早日重聚的愿望表達得更加強烈，使結尾余意不盡，回蕩著作者的無限思情。全詩以贊詩起，以“論文”結，由詩轉到人，由人又回到詩，轉折過接，極其自然，通篇始終貫穿著一個“憶”字，把對人和對詩的傾慕懷念，結合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無比，情韻綿綿。（二）（共14分）8 .（1）（4分，每詞1分）擔著，背著同“披”，蓋，穿呵斥、大聲

29、呼喝看，回頭看（2）B9.于麓中/出/木雕美人（每處1分，共2分）10.（每句2分，共4分）（1）（穿著）羊裘衣（的木雕在后面）揚鞭（在后面）追趕，真像是活生生的人一樣。（2）遇到平時沒有準備的生僻字，隨即（立刻）刻它。（關鍵詞“奇”“素”“旋”，翻譯時注意詞序。）11.手目轉動，艷妝如生。美人自起，學解馬作諸劇，鐐而腹藏，腰而尾贅，跪拜起立，靈變無訛。昭君頻頻回顧，羊裘兒揚鞭追逐，真如生者。（每句1分，答出兩句即可。）【譯文】商人白有功（人名）說：在深口河上，看見一人背著竹簍，牽著兩條很大的狗.從他的背簍里取出木雕美人，一尺多高，手和眼睛都能轉動，（容貌）裝扮就像活的（一般）.又用錦緞作的（

30、類似馬）鞍子披在狗的身上，然后就讓木雕美人跨立坐在上面.布置完畢后，大聲呵斥狗迅速地奔跑.（木雕）美人自己立起，學著松開韁繩，扮演種種馬戲動作，時而蹬藏于犬腹之下，時而從狗背躍至狗尾.（在狗身上）叩拜起立，靈活變化沒有一點差錯.又作昭君出塞的樣子；另外取出一個木雕，（在其身上）插上雉（野雞）尾，（為其）披上羊皮做的裘衣，騎在（另一只）狗上跟隨在（彳昭君的那個木雕）后面.（扮作）昭君（的木雕）頻頻回頭，（穿著）羊裘衣（的木雕在后面）揚鞭（在后面）追趕，真像是活生生的人一樣.（三）（10分）12 .寫我們有過的一些經歷，說明靈感出現時的情形，吸引讀者閱讀興趣；引出下文的說明內容。（共2分，每點1分

31、）13 .并不是不需要進行思考，而是不需要進行太多的思考。（2分）第段文字運用了打比方和舉例子的說明方法。（2分）14 .庫尼奧認為人的靈感突然出現的現象，原因是大腦在靜息默認網絡狀態，對周圍環境的敏感度減弱了，內心的想法會變得清晰活躍起來。（意對即可，2分）示例：瓦特從開水壺燒開的現象發明了蒸汽機；牛頓從蘋果的落地發現萬有引力定律等等。（舉出一例即可，2分）（四）（10分）15 .生命（或人生）需要平衡。（若寫：“無論什么樣的生命，在短促或漫長的人生中都需要平衡”也對。）（2分）16.運用了比喻論證和引用論證（道理論證）（各1分），生動形象地論證了中心論點（答出“論證了我們不必去顧此失彼，不必去刻意追求某一點”也對）。（2分）17.示例：小明，你好，這次賞千垛菜花應該是很好的時