1、小 學 語 文 教 師 業 務 能 力 測 試一、課程標準部分1、填空題（16分）（1）語文課程的基本特點是（工具性和人文性）。（2）（語文素養）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展 的基礎。（3）語文課程目標根據（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態度和價值 觀）三個維度設計。（4）漢語拼音教學盡可能有（趣味性），宜以（活動）和（游戲）為主，與學 說普通話、識字教學相結合。（5）閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的 重點是培養學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。（6）小學階段要認識（3000）左右的常用漢字。九年課外閱讀總量應在（4

2、00）萬字以上。2、簡答題（4分）語文課程的基本理念是什么？（一）全面提高學生的語文素養。面向全體學生；為學生的終身發展打下 基礎；全面提高，語文素養（知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值 觀，三個維度目標的綜合）。（二）正確把握語文教育的特點。豐富的人文 內涵，熏陶感染作用，學生的獨特體驗；實踐性，以實踐能力為培養目標， 以語文實踐為培養途徑；母語教育，學習資源，實踐機會，感性把握能力； 漢語言文字特點對語文教育的影響，起始階段的教育過程和方法，語感，整 體把握。（三）積極倡導自主、合作、探究的學習方式。注意學生身心發展 的特點，兒童學習語文特點，個體差異與學習需求；激發學生的學習興趣、

3、 好奇心、求知欲和進取精神；培養學生的合作意識和團隊精神；鼓勵想象、 質疑、發現、創新。（四）努力建設開放而有活力的語文課程綜合：溝通學 科間的聯系、語文與生活的聯系；實踐：積極開發和利用課程資源，課內外 學用結合；創新：吸收新思路新觀念，運用新技術新方法；適應：滿足不 同地區、不同學校和不同學生的需求；開放：自我調節，更新發展。二、教學策略部分1、填空題（4分（1）小學語文教學策略有（閱讀）、（表達）兩種基本類型。（2）小學語文“自主探究三五 x”課堂教學策略中的“五”指的是課堂教學中 堅持情感教育、文化育人、（ 探究體驗）、展示交流、（習慣養成）五個貫穿 始終。2、補充完整下列教學策略內容

4、（6分）（1）低年級三五四環節閱讀教學策略（根據現在任教情況填寫）此時正在三五之夜，月亮已經爬上中天了，風來了，樓影和山影在水中搖曳著, 顯得神秘而朦朧。在深藍色的夜空上高高地懸掛著高高地懸掛在深藍色的夜空上向大地散射銀色的光華銀色的光華散射在大地上梅河暗綠色的水里倒映著兩岸的樓影和山影梅河兩岸的樓影和山影倒映在暗綠色的水里AB、C、D環節1在1工鞏固延伸(2)網迎tw語交際會/喻也套流品讀體驗(5)(6)確方法動交流嶼I級L五三三作玄學排嗎湘血在d教情況填寫）1訐/I-1 1選擇題（12察分）依托文、卜,帶點的字，子冒注部完荃支確的一組是走進生活活動A、)軸偎便 pi arnp鞏固延伸延伸話

5、題綜合運用4評改J一11 I d作欣B、C、x inc）流拓展mi ng）苴蓍想場攜集Jgx巾，鼓舞福爵一Cd唾（tu o ）手可得原形必（b i ）露C)回扣要 求交流佳作欣(2)A、C、A、C、 A、下面的字, 鳴抖鴉宇 忠旱悶壺全屬于形聲字的一組是（A）日露架園巖D屎旗甥衷下面句子中畫線的詞用得正確的一句是（B）感謝校長的垂愛，我一定努力學習。B、我和媽媽惠顧勸業場,買了一雙鞋。我把小剛的文章斧正好了。E、我爸爸想抽煙，得到了我的惠九2下列句子無語病的一句是（A） 歡迎各位領導來我校蒞臨指導。B、博物館里展出了兩千多年前新出土的銅車馬。C、我對在雛鷹網上漫游特別感興趣。（5）在下面一段文

6、字的橫線上填入句子,D通過參觀活動，使我增長了許多知識。銜接最好的一組是（B)（6）下面四句詩，不是表現友情的一句是（D）A、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B、勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。C莫愁前路無知己，天下誰人不識君。Dk洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。2、在括號里填上動物名稱（6分） 例：為（虎）作俵哀（鴻）遍野管中窺（豹）愛屋及（烏） （魚）目混珠噤若寒（蟬）（蠅）頭微利3、補充完整下列句子。（5分）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。紙上得來終覺淺 _，絕知此事要躬行。 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。白日放歌須縱酒,青看作伴好還鄉。世事洞明皆學問，人情練達即文章。4、下列人物均出

7、自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一 個故事名稱、書名和作者。（4分）林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操選擇的人物：林沖、魯智深、諸葛亮、曹操、賈寶玉、孫悟空古典名著:水滸 傳、三國演義、紅樓夢、西游記作者:施耐庵、羅貫中、曹雪芹、吳承恩 與其相關的故事：林沖的故事一子頭林沖，在梁山泊英雄中排行第六，馬軍五 虎將第二廠早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子長得漂亮，所以被高|俅兒子高衙內調戲，自己也被高俅陷害，給告上了朝廷。在發配滄州時，幸虧 魯智深在野豬林相救，才保住性命。但不愿脫逃，便在魯智深的護送下來到滄州。 被發配滄州牢城看守天王堂草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。

8、林沖殺了 陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊，為白衣秀士王倫不容。晁蓋、吳用劫了生辰 綱上梁山后，王倫不容這些英雄，林沖一氣之下殺了王倫，把晁蓋推上了梁山 泊首領之位.林沖武藝高強，打了許多勝仗。在征討江浙一帶方臘率領的起義軍 勝利后，林沖得了中風，被迫留在杭州六和寺養病，由武松照顧，半年后病故。 魯智深的故事 魯智深，人稱花和尚，小說水滸傳中重要人物，梁山一百單 八將之一。姓魯名達，出家后法名智深。魯達本在渭州小種經略相公手下當差， 任經略府提轄。為救弱女子金翠蓮，他三拳打死鎮關西，被官府追捕。逃亡途二|中，經趙員外介紹，魯達到五臺山文殊院落發為僧，智真長老說偈賜名曰：“靈光一點，價值千金。佛法廣

9、大，賜名智深?！彼辛税采碇帲[姓埋名過起 了日子?？芍巧钤谒轮须y守佛門清規，大鬧五臺山，智真長老只得讓他去投東 京汴梁大相國寺，臨別贈四句偈言：“遇林而起，遇山而富。遇水而興，遇江而止?！濒斨巧钤谙鄧驴词夭藞@，收服眾潑皮，倒拔垂楊柳，偶遇林沖，結為兄弟。林沖落難，刺配滄州，魯智深一路暗中保護。在野豬林里，解差董 超、薛霸欲害林沖，魯智深及時出手，救了林沖一命，此后一直護送至滄州七 十里外。智深因而為高俅所迫，再次逃走在江湖上，后與楊志等一起打下青州二|二龍山寶珠寺，就此落草。武松做了行者后，也來入伙。呼延灼連環馬為徐寧所破，投奔青州知府慕容彥達，惹出事端，于是有二龍山、桃花山、白虎 山三

10、山聚義，攻打青州。宋江引梁山泊頭領下山增援，成功后一眾人等同上梁 山，魯智深方與林沖重聚。梁山一百單八將聚齊后，排定座次，魯智深為天孤星，位列十三，在戰斗序列中為步軍頭領之首。不久，宋江在滿江紅詞中 流露出招安之意，武松、李逵不快。魯智深說：“只今滿朝文武，俱是奸邪， 蒙蔽圣聰。就比俺的直被，染做皂了，洗殺怎得干凈！招安不濟事！便拜辭了， 明日一個個各去尋趁罷。”宋江等受招安后，魯智深陪同宋江，重上五臺山，二|參禮智真長老。師父說：“徒弟一去數年，殺人放火不易！ ”臨別再贈四句偈 言：“逢夏而擒，遇臘而執。聽潮而圓，見信而寂。后來，宋江征方臘，大戰烏龍嶺。魯智深追殺夏侯成，卻迷路入深山；得一僧

11、指點，從緣纏井中解脫， 生擒方臘。宋江大喜，勸智深還俗為官，蔭子封妻，光宗耀祖，智深說：“灑 家心已成灰，不愿為官，只圖尋個凈了去處，安身立命足矣?！彼谓謩袼?持名山，光顯宗風，報答父母，智深說：“都不要！要多也無用。只得個囪囹 尸首，便是強了?！彼谓葎P旋，夜宿杭州六和寺。智深聽得錢塘江潮信，信 中頓悟，道：“逢夏而擒，俺在萬松林里殺，活捉了個夏侯成；遇臘而執，俺生擒方臘；今日正應了 聽潮而圓，見信而寂，俺想既逢潮信，合 當圓寂。”于是沐浴更衣，圓寂涅盤，留頌曰：“平生不修善果，只愛殺人放 火。忽地頓開金繩，這里扯斷玉鎖。咦！錢塘江上潮信來， 今日方知我是我?！?徑山大惠禪師最后點評魯智

12、深的法語是：魯智深，魯智深！起身自綠林。兩只放火眼，一片殺人心。忽地隨潮歸去，果然無處跟尋。咄！解使滿空飛白玉， 能令大地作黃金。后兩句“解使滿空飛白玉，能令大地作黃金”是佛的所為， 是佛才能做到的所以魯智深死后得到了超脫，成了佛。諸葛亮的故事鵝毛扇的故事諸葛亮的鵝毛扇代表著智慧和才干，所以在有關諸葛亮的戲曲中，孔明總是手 拿鵝毛扇。關于鵝毛扇，民間流傳著這樣的故事，黃承彥的千金小姐黃月英并非丑陋，而是一個非常聰明美麗、 才華出眾的姑娘。黃承彥怕有為的青年有眼不識荊山玉， 故稱千金為“阿丑”。阿丑黃月英不僅筆下滔滔，而且武藝超群，她曾就學于 名師。藝成下山時，師傅贈送她鵝毛扇一把，上書“明”、

13、“亮"二字。二字 中還密密麻麻地藏著攻城略地、治國安邦的計策。并囑咐她，姓名中有明亮二字者，即是你的如意郎君。后來黃承彥的乘龍快婿，就是吟嘯待時、未出隆中便知天下三分的名字中有“明”、“亮”二字的未來蜀國丞相 諸葛亮。結婚時，黃月英便將鵝毛扇作為禮物贈給諸葛亮?？酌鲗Z毛扇愛如掌上明珠，形影不 離。他這樣作不僅表達了他們夫妻間真摯不渝的愛情，更主要的是熟練并運用 扇上的謀略。所以不管春夏秋冬，總是手不離扇。 _J清朝康熙年間，襄陽觀察使趙宏恩在諸葛草廬詩中寫道：“扇搖戰月三分鼎，石黯陰云八陣圖”，就足以證明諸葛亮手執鵝毛扇的功用以及他手不離扇的原因。1曹操的故事1.空城記興平二年（1

14、95年）春天，緩過氣來的曹操再次親率軍攻打 呂布，迫使呂布后退。夏天，呂布反撲，在半路上遇到了曹操的伏兵，大敗而 逃。曹操對呂布首次取得了重大勝利。敗退中的呂布與陳宮部會合，聚集到一 萬多部隊，轉身又來戰曹操。曹操大膽的采取了空城計”虛張聲勢，一呂布不 敢貿然進攻。曹操連夜調回了大量的部隊。而呂布知道曹操昨天的舉動不過是 虛張聲勢而已，第二天一早便主動進攻。結果曹軍伏兵大出，大敗呂布。呂布 連夜逃走，放棄了兗州，投奔劉備。在這場戰爭中，曹操的表現非常出色，他 在連續失敗中沒有氣餒，屢敗屢戰，以燎原烈火一樣的瘋狂熱情激勵出了全軍 的斗志，雖然身處逆境，但在氣勢上完全壓倒了呂布，最終取得勝利。賈寶

15、玉的故事忠順王府遣人來見賈政說令郎寶玉私藏了忠順王爺的戲子蔣玉涵，引得賈政大怒（一方面是得罪了忠順王爺，另一方面有時公子風范竟和戲 子走得這么近）又趕上賈環向賈政告狀說寶玉逼死了王夫人的丫環金釧（純屬 陷害），賈政氣急，于是打了寶玉，幾乎還要勒死他，后被王夫人拉住，被賈 母呵退。孫悟空的故事孫悟空：法號行者，是唐僧的大徒弟，會七十二變（注：指七十二種神通，詳見“裝備技能” 一節）、騰云駕霧。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼 怪偽裝的伎倆；一個筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化，小到繡花針或者看不到，大到頂天立地，上伸可到三十三重天，下伸可以至十八層地獄。他占花果山為王，號稱

16、齊天大圣，攪亂王母娘娘的蟠桃盛 會，偷吃太上老君的萬年金丹，打敗十萬天兵天將，又自不量力地與如來佛祖 斗法，被壓在五行山下五百多年。后來經觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經， 一路上降妖伏魔，歷經九九八十一難，取回真經終成正果，被封為斗戰勝佛。5、閱讀別讓眼睛老去一夜之間，一場雷電引發的山火燒毀了美麗的“森林莊園”，剛剛從祖父那里 繼承了這座莊園的保羅迪克陷入了一籌哭展.的境地。他經受不住打擊，閉門不出，茶飯不思，眼睛熬出了血絲。一個多月過去了，年已古稀的外祖母獲悉,此事，意味深長地對保羅說：“小 伙子，莊園成了廢墟并不可怕，可怕的是你的眼睛失去了光澤，一天天的老去。 一雙老去的眼睛，怎么能看得

17、見希望”保羅在外祖母的說服下，一個人走出了莊園。他漫無目的的閑逛，在一條街道的拐彎處，他看到一家店鋪的門前人頭攢動。原來是一些家庭主婦正在排隊購買木炭。那一塊塊躺在紙箱里的木炭，忽然讓 保羅的眼睛一亮，他看到了一線希望。在接下來的兩個星期里，保羅雇了幾個燒炭工，將莊園里燒焦的樹木加工成優 質的木炭，送到集市上的木炭經銷店。結果，木炭被搶購一空，他因此得到了一筆不菲的收入。然后他用這筆收入購 買了一大批新樹苗，一個新的莊園初具規模了。幾年以后，“森林莊園”再度 綠意盎然。別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪。1 .聯系上下文理解帶點的詞語。（2分）一籌莫展：一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。2

18、.古人云：“學貴有疑”，當你看到這篇短文題目的時候，你想提出什么問題？請你選擇其中有價值的一個問題，讀完這篇文章后自己回答。（4分）提出問題：你能找出文中一組相互照應的句子嗎？ 解答：_1、你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望” 2、別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪3 .保羅是怎樣使“森林莊園”再度綠意盎然的？ （3分）因為保羅聽了外祖母的勸告，沒有再繼續消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。4 .你怎么理解“眼睛老去，心靈荒蕪”？ （4分）本文中“眼睛老去”暗指視野的封閉，思路的僵化，凡是只看到事情的一面； 或者說管中窺豹，

19、只看到事情的表層，而不轉換思路探究其根本。而“心靈荒 蕪”有兩層含義，一個指的是缺乏發現美好事物的心態，二個指的是腦筋漸漸 僵化，凡是都只看到表象。所以“別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪”的寓意 就是，任何事情都有兩面性，不要被事情的表象蒙蔽的雙眼，如果凡是只看到 壞的一面，那么自己的心態也會慢慢變壞。反之，如果所有事情都能全面的深 刻的思考，善于發現美好的一面，那么自己的心態也會隨之改變。本文中保羅 的“森林莊園”被燒了之后，如果沒有聽外祖母的話去積極探索發現事物美好 的一面，那么保羅一定會一無所有。所以說世界上不缺乏美，而是缺乏發現美 的眼睛，任何事情都有兩面性，我們只有“別讓眼睛老去”，“

20、才不會讓心靈 玩無 ！四、案例分析（15分）以下是一位教師教學烏鴉喝水總結全文時的片段：師：你覺得這是一只怎樣的烏鴉？生：它很聰明，自己想辦法喝到水了。生：烏鴉愛動腦，他想的辦法挺巧妙。生：烏鴉很勤快，渴了的時候到處找水喝。生：烏鴉不講衛生，小石子多臟呀！ 生：烏鴉不太會動腦筋，挺愚蠢的。 生：烏鴉不會唱歌，叫聲很煩人（教師對每種答案都點頭肯定或微笑示意，特別對后四種意見大力贊賞） 你認為這個片段的教學中有哪些優點？存在什么問題？試加評述。優點：上述片斷中，教師重視喚起學生生活的回憶，引領學生親近文本，并以 任務驅動的方式，在教師、文本、學生之間建立了意義對話的橋梁。師生對文 本的作用是積極的

21、，獲取的信息是個性化的，學生的表達是發自內心的，整個 學習活動是學生反復接觸課文語言，與文本對話，與教師和同學對話，實現了 多元對話的過程。缺點：片斷中教師不管學生的答案與文本追求的價值觀是否 一致，只要與眾不同，教師就給予表揚，甚至是大力贊賞，容易引起了學生的 誤解。新課程追求學生的個性化閱讀，對改變唯一答案的弊端無疑起了很大的 推動作用。但我們應該明確，這里追求的并不是違背文本和社會價值觀的個性 閱讀。當學生的個性化理解與文本和社會價值觀發生矛盾沖突時，作為教師應 及時發揮引導作用，使學生獲得“正確的價值觀”導向。以上片斷中，后三位 學生的回答明顯已經偏離了文本追求的價值觀，教師應及時引導

22、：這些只是烏 鴉的幾個小缺點，我們應該充分看到別人的長處，有了這樣的提醒，學生們就 不會造成價值觀的混亂了。對于學生獨特體驗的尊重、理解應該以不違背文本 和社會的主導價值為前提，應該合情合理。我們要尊重學生，但絕對不能丟棄 正確的價值引導而是非不分。五、教學設計（15分）下面一段話選自三年級上冊課本，請設計一份教學方案。魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上 長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖； 有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多 得數不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。學習目標認

23、識“饒、嶼”等 10個生字。會寫“藍、賴”等 13個字。能正 確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的 思想感情。摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。教學重點1、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水 色彩和海域物產的段落。2、培養熱愛祖國的思想感情。教學難點1、了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段 落。2、了解課文的寫作特點。課前準備讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。二|教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。第一課時學

24、習目標認識“饒、嶼”等 10個生字。會寫“藍、賴”等 13個字。能正 確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。有感情地朗讀課文。教學重點認讀生字、詞語，朗讀課文。教學難點了解課文的寫作順序。一、激趣導入多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島 嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？ 師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組 成，是我國的海防前哨。多媒體播放風光片。這節課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島 吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。二、初讀課文讀課題質疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生

25、質疑）學生自由讀課文。|a FW求F自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊”剛，提碼j問二題，在讀懂的地方可以用筆注一注。|b二學生自由讀課文。一檢查自讀情況。a.檢查生字新詞。b.檢查課文朗讀情況。指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中 心句：那里風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。三、重點探究凸現重點。a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優美 物產豐富說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）b.課文可以怎樣劃分段落？c.請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特 別喜歡的語句畫下來，仔細想一

26、想為什么喜歡它。d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價。四、寫字指導。指導書寫學生提出的難寫的字。五、布置作業練習朗讀課文。抄寫生字。第二課時學習目標有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。【讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養熱愛祖國的 思想感情。摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。教學重點讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水 色彩和海域物產的段落。培養熱愛祖國的思想感情。教學難點了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產的段 落。了解課文的寫作特點。一、復習回顧。課文是圍繞那句話寫的？指名讀。二、精讀理解。1、上節課同學們都讀了自己喜歡的段落，這節課要來給大家說一說為什么喜歡。第2段，你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據學生回答板書：海面五光十色瑰麗無比）1、你能把海水的美讀出來嗎？2-海水真美呀！說說為什么這么美？（學生讀一一）用自己的話 說說。3-這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個一一（教師指 板書）風景優美的地方。第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。1、課件出示填空