1、精選優質文檔-傾情為你奉上人教版PEP小學五年級下冊英語全冊教案課題：Unit 1 This Is My Day  課時：共 6 課時，第 1 課時Section A. Lets learn  學 習 目 標   1、 學會do morning exercises, eat breakfast have  Englis

2、h class, play sports, eat dinner達到明其意，會聽、會說、會寫。 2、我能靈活運用五個詞組，并與自己的實際相聯系。 3、我能理解熟練朗讀本課句型When do you? I usuallyat并能進行操練。 4、我能運用本課學習內容和同伴進行真實地交流。 5、我能養成良好的作息習慣。 重 點 難 點 靈活運用五個詞組，并與自己的實際相聯系  學 習 

3、;過 程 導學過程 自主學習  I can learn by myself 我能根據已學過的單詞和詞組，聽錄音，看圖片，正確地讀詞組：do morning exercises, have English class， eat breakfast, play sports, eat dinner. I can understand their

4、0;meanings.我能明其意 have English class: _  do morning exercises: _  eat breakfast:_ play sports:_ eat dinner:_ . 3、I can read quickly我能快速地朗讀 （不會的馬上做記號，向同伴們、老師求助） 4、.I can teach（我

5、能當小老師領讀詞組檢查同學是否讀得快、語言正確、熟練程度高，我還能夠把自己的好方法告訴我的同學 I can read and understand the sentences. （我會理解、朗讀句型）我能聽錄音大聲朗讀了 When do you? I usuallyat whenW-H-E-N意思是：_ I can write（我會寫）U-S-U-A-L-L-Y_，意思是：_ A-T-at 用于“_”前.&

6、#160; 合作探究 Step1、We can read quickly(我們能夠快速的朗讀) 小組長指揮“環鎖鏈式”讀詞組 由小組長評出最佳學習能手 G1_G2_ G3_ G4_G5_ G6_ Step2、理解、朗讀、運用句型我最棒 1)、. I can ask and answer 我能觀看圖片和小對子交流了 2)、I can practice 我能認真觀察問、答句的結構規

7、律，運用句型，結合自己作息時間和小對子交流了 3)、比一比，哪個組最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越組是：_ 4）、Lets play together(4) 同學們，你們知道嗎？ get up意思是：_我會寫 I _ 當堂檢測 我會選擇： (  ) _ do you do morning exercise? I usually do morning

8、0;exercises at 7:30. A.  Where   B. What   C. When (  ) I go to bed _ 9:00. A. in   B. on   C. at 課題：Unit 1 This Is My&#

9、160;Day課時：共 6 課時，第 2課時Section A. Lets talk  學 習 目 標   1我能聽懂、會說句型When do you? I usually并能在實際情景中運用。 2我能聽懂Lets try部分內容，完成練習。 3我能扮演Amy或Zhang Peng和同學交談。 4我能收集同伴的有關作息習慣信息。 重 點 

10、難 點 聽懂、會說句型When do you? I usually并能在實際情景中運用。     導學過程自主學習  Step1、 I can read the dialogue（我會讀對話） Step2、I can learn to listen and answer the question（我會聽“Lets ta

11、lk”錄音，回答下列問題） Zhang Peng gets up at_. Amy usually _  _ at _ Zhang Peng eats breakfast at_ He goes _ _ at _ Step3I know（我知道） At 6:00=I get up _ &#

12、160;_ When do you go to school?有兩種回答 一種是：_ 7：00，另一種是：_ _ _at 7:00 對話中的What about you? 和And you? 的意思是：_和_ Step4 、I can listen and find out the answer(聽錄音找答案) 我能聽“Lets

13、 try”部分錄音找出哪一個是Mike的時間表。 我的答案是： A （  ） ，B （  ），  C （  ）我和小對子交流答案 合作探究 Step1、 I can talk with my partner 我會和小對子交流了，并且會轉換角色。 Step2I can show（我會表演） 小組代表輪流扮演Zhang P

14、eng, Amy 進行展示. Step3、小組進行“環鎖鏈”式展示，其他小組認真傾聽是評審團，比一比哪個組肢體語方表演最好。評出今天的超越組是_ Step4、我能快速的完成“Lets find out”. I can ask and find my partners timetable（我會問同伴問題，并找出他/她的時間表） 1) I can ask my partners answer

15、 When do you get up / go to school / do morning exercises / eat dinner / to to bed? 2) I can write my partners timetable _s timetable get up 

16、;_ go to school_ do morning exercises_ eat dinner_ go to bed_ 當堂檢測 1、 我會合理安排作息時間 I can write:（至少寫5-8句話） May Day    I  get  up  at _課題：Unit 1 This Is My

17、0;Day  課時：共 6 課時，第 3課時Section A. Read and write     學 習 目 標 1我能理解、聽、說、熟讀句型When do you eat dinner? I eat dinner atin the morning When do you get&#

18、160;up? I usually get up at 12:00 noon. 2我能聽說認讀與日常作息有關的動詞短語和介詞短語。 3我能扮演Amy和Policeman和小對子換角色交流 我能深深體會到警察同志辛苦。我們大家應該尊重警察，向他們致敬。重 點 難 點 聽、說、熟讀句型When do you eat dinner? I eat dinner atin th

19、e morning     導學過程  學習過程 自主學習 Step1、I can read the dialogue 我會讀對話，并把不會讀的詞圈出來。 N-O-O-N，noon 意思是 _  at 12:00 n _ 意思是_ policeman是_ T-E-L-L, tell是_ Thank you&#

20、160;for telling me about you謝謝你_ （補充意思完整通順） Step2、我會跟錄音讀對話。 我知道了Can I ask you some questions的意思是_ 回答是_ Step3、I can know 我知道表時間的習慣用語有： in the _ in the _ in the _ at&#

21、160;_ Step4、 I can talk我會和小對子換角色朗讀 合作探究 Step1、I can show（我會展示） 小組分角色表演“Read and write”對話。 Step2、I can finish ZhangPengs Timetable. 我能完成 Zhang Peng的時間表 I can make a survey（我是最棒小調查員） 

22、;Step3、我能完成“Make a survey” (1)I can write the names(我會填寫出小組成員的名字) (2)I can ask and write their timetables.(我詢問并且填出他們的作息時間表) A：When do you get up / eat breakfast / go to s

23、chool / play sports / do homework B：I often/usually    Sometimes I  當堂檢測 選擇 (  )1. Can I ask you some questions?的意思是： 我可以選擇幾個問題嗎? 我可以回答你幾個問題嗎? 我可以問你幾個問題嗎 ( 

24、; )2. -What do you do?      -Im a policeman.  其中 “ What do you do?”的意思是：_ A你在干什么？  B. 你是干什么的?    C. 你經常干什么? (  )3. I eat dinn

25、er at 7:00 _ the evening A. in   B. at   C. on (  )4. I play sports _ about 3:00 _ the afternoon. A.  inin   B. inat   C

26、. atin課題：Unit 1 This Is My Day   課時：共 6 課時，第 4課時Section B. Lets learn & Lets chant  學 習 目 標   知識目標：能夠聽、說、讀、寫五個四會動詞短語：climb mountains, go shopping, 

27、0; play the piano,  visit grandparents,  go hiking. 能力目標： (1)能夠聽懂會說句型：When do you do on the weekend? I usually /often play football .Sometimes I go hiking.并能在實際情景中運用。

28、0;(2)能夠說唱Let's chant 部分的歌謠，并能理解其含義。 （3）能夠聽懂并唱歌曲“Weekend”。 情感目標：引導學生養成良好的作息時間. 重 點 難 點 重點：五個四會動詞短語。 難點：正確拼寫單詞mountain 和grandparents .學習 過 程 自主學習 Step1：I can read (我會讀)    聰明的我，可以根據以前

29、讀單詞的方法讀出下面的詞組。    climb mountains ,go shopping , play the piano ,visit grandparents , go hiking . Step2：I can line(我會連)     細心的我發現單詞的音標規則 (我會讀：like ,fish ,由此我也會

30、讀shopping, hike，我可以根據下面的音標邊連邊讀新詞。 climb ,visit , piano  , shopping , hike ,  grandparent  p'æno  'vzt  'grændprnt klam  'p   hak   

31、60;    我發現有個單詞字母_不發音。 Step3：我會聽錄音，試著按音標讀。 Step4:我會熟讀單詞。并在自己不會讀的單詞打上“？” Step5:I can read (我會讀)    我會把五個動詞短語正確、流利地讀給我的同伴聽。 Step6:I can show (我會展示）    我會在小組內大聲的讀出“Let's learn"中的五個

32、動詞短語，并借助肢體語言描述其意思。 合作探究 Step1:I can teach (我會教)    同學們可輪流當小老師領讀單詞，驗收其他同學是否會讀。 我們組讀的最好的同學是：_. Step2:Games (游戲) 例如：A說：climb    B說：climb mountains     C說：I often/usually climb mo

33、untains .   D說：I often/usually climb mountains on the weekend. 小組長負責，督促小組內的每一位學生都參與。 Step3:I can use (我會用)    兩人一組練習對話。 A：What do you do on _?    B：I 

34、usually/often _. Step4:I can write (我會寫)    我能快速的根據音標讀單詞、寫單詞。 _當堂檢測 Write the words (寫單詞) (1)爬山_   (2)去遠足_   (3)購物_   (4)彈鋼琴_   (5)看望（外）祖父母_   (6)周末_&

35、#160;2、Answer the questions (回答問題)   （1）What do you do on the weekend?    _.   （2）What does your father do on the weekend?    _課題：Unit 1 Thi

36、s Is My Day  課時：共 6 課時，第 5課時Section A.Lets try & talk     學 習 目 標   1、知識目標：能夠聽懂會說句型：When do you do on the weekend? I usually /often play

37、 football .Sometimes I go hiking.并能在實際情景中運用。 2、能力目標： （1）、能夠在Let's find out 部分用本課時目標語言詢問他人周末的活動安排，從而找到能在周末共同活動的伙伴。 （2）、能夠聽懂Let's try部分的錄音，完成聽音寫名字的練習。 3、情感目標：引導學生養成良好的作息時間. 重 點 難 點 重點：熟練運用句型：What do&

38、#160;you on the weekend？ I usually /often play football . Sometimes I go hiking.  難點：頻度副詞：sometimes ,often ,usually 的使用，以及對句型“ Let's .together next Sunday ." 自主學習 Ste

39、p1 我會讀Lets talk 合作探究  我會和同伴一起讀三個頻度副詞：sometimes ,often ,usually. 并照書本中的例句仿寫三句話。      _.      _.      _. Step2：    我能拓展    我能用已學過的知識

40、替換Let's talk中的句子。 （以下詞組供參考:） - do homework ,play football ,play computer games , play   ping-pong ，watch TV ,read books. - A:_? B:_. Step3：    小組合作完成“Let's&#

41、160;find out”。    相互詢問：What do you usually do on the weekend?要提問到同組的每一個成員。然后完成填空。 Step4：    我會聽P8“Let's try”，完成聽音寫姓名的練習。然后和其他同學一起交流。 當堂檢測 1、選擇 _What do you do _the we

42、ekend ? _I often play football.   A. on  B. in   C. at Sometimes I _the piano.   A. do  B. play  C. can _What do you do on

43、60;the weekend?   _I _mountains and _my grandparents .   A go  ,climb  B. climb, visit  C. climb ,go 課題：Unit 1 This Is My Day   課時：共 6 

44、課時第 6課時Section B. Read and write & Lets play  &Lets check     學 習 目 標   1、知識目標：能夠聽、說、讀、寫本課時句型：What do you do on the weekend ?Usually I wa

45、tch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents . I often play football .Sometimes  I go hiking. 2、能力目標： （1）能夠聽、說、認讀句子：The weather report says it's going

46、60;to rain tomorrow. I can't play football in the rain .I can't go hiking ,either .（2）能夠看懂Let's play 部分的指示語，做Chain talk  游戲。 （3）能夠完成Let's check部分填寫作息時間表并選出周末活動的練習。 3、情感目

47、標：引導學生養成良好作息時間. 重 點 難 點 四會掌握句型：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping .Sometimes I visit my grandparents.   學 習 過 程 自主學習

48、60;Step1:     1、我會讀懂Read and write部分的內容，把不會讀的單詞和不懂得詞句分別用不同顏色的圈出來。并能正確翻譯下面句子的漢語意思。   (1)But not this weekend .    _   (2)The weather report says it's going to

49、0;rain tomorrow .    _   (3)I can't play football.    _   2、我能根據短文內容獨自完成Zoom和Zip周末的活動安排。Step2:    我已大致讀通P9頁的對話，我會向小組內的其他同學或老師請教自己不會讀得單詞或不理解的地方。 Step3:    我會

50、把短文準確、流利地讀給同伴聽。 Step4:    我們會分角色朗讀課文。一人扮演Zip,一人扮演Zoom. Step5:    我能和同伴一起快速的口頭翻譯短文。 合作探究 Step1:    小組合作完成“Let's play”傳遞練習。    A：What do you do on the weekend ?

51、60;   B：I often go shopping . What do you do on the weekend ?    C: I usually clean my room .What do you do on the weekend ?  

52、0; D:.    我們小組內_反應得最快。 當堂檢測    我會聽P11“Let's check”部分的錄音，完成填充作息時間表和選擇周末活動兩項練習。 對話配對 （  )1、When do you get up ?       A.I am a policeman.  

53、;(   )2、What do you do on the weekend?  B. Usually I get up at 6:40.  (   )3、Let's go hiking together next Sunday.  C. Sure.  ( 

54、60; )4、What do you do?    D.I often visit my grandparents .  (   )5、Can I ask you some questions?   E. Great/Ok.  Unit Unit 2 My favourite&#

55、160;season 第 1課時Section A. Lets learn   學 習 目 標   1，我能夠聽，說，讀，寫：season,spring,summer,fall,winter. 2，我能夠使用句型：Whats your favourite, season?提問，并能據實回答。3，我能獨立完成Lets find out.4，我能聽懂，說唱Lets chant. 重 

56、;點 難 點 重點是五個季節名詞的書寫和在句型中的運用。 難點是詞匯-季節的四會掌握情況 學習 過 程 自主學習  I CAN LEARN BY MYSELF（我會自學）  跟錄音、跟同學、跟教師學習season ,spring ,summer ,fall, winter等詞的讀音和含義。 2) I CAN PRACTICE（我能熟練） 同學們自讀

57、單詞，力求熟練。并把自己讀起來困難的詞做上記號。可向同伴和老師求助。 合作探究 1)        I CAN READ（我會讀）  同學們單獨按順序讀單詞，其他同學糾正錯誤。 2)        I CAN TEACH（我能教）  同學可以當小老師領讀單詞，驗收同學們是否會讀，可以談談自己讀單詞的方法，如：spring中sp的讀法

58、60;3)        I CAN RESPONES（我反應快）  小組合作學習：小組成員輪流擔任指揮。指揮快速地、變換順序地展示單詞卡片，同伴快速說出相應的單詞。先讓其他同伴一起答，然后再讓同伴單獨答。 4)        I CAN CHALLENGE（我能挑戰） 1組挑戰2組，2組挑戰3組，以此類推，挑戰者指定其他組一人進行挑戰，變換圖片，被挑戰者做

59、出快速反應。 5)        I CAN TALK（我會交談） 聽錄音跟讀單詞及對話。 6)        I CAN CHANGE（我會變換） 同學們發揮想象，或自選圖片采用“環鎖練”形式，進行替換造句訓練。 A：Whats your favourite season, _? B：_.

60、0;Whats your favourite season, _.? C: _ （同學們可根據實際回答，最好和前一位同學說的不一樣） 7)        I CAN SHOW（我能展示） 同學們變換內容，分角色進行對話。準備展示。 當堂檢測 1），請補全單詞并寫出詞意。 s_ _son_  fa_ _._  spr_g

61、,-_w_ ）請根據題意填出適當的單詞。 is green with flowers and songs。   is  hot  and  the  days  are long。 is  golden  and  farmer  are  busy。 is 

62、 white  and  the  year  is  gone。 3） 完成Lets  find  out中的畫圖和會話任務。 教師可提問學生What season is it?What colour is it? Unit Unit 2 My favourite season  第 2課時Sec

63、tion A. Lets try & Lets talk   學 習 目 標   1. 聽懂，會說并能回答句型：Which season do you like best?并能根據實際運用。 2. 聽懂Lets try,并完成連線任務。 3.完成Make a survey.。 4.會唱歌曲Whats your 

64、favourite season? 重 點 難 點 重點是句型Which season do you like best?及答語的掌握。 難點是對句型準確，自如的運用及回答原因。 學 習  過 程 自主學習 1） ，聽錄音，完成Lets try的連線任務。 2），自讀課文，圈出不會的內容。 3），出示新單詞best, always, with(跟讀-組長帶讀

65、-對子練讀) 合作探究 1），聽錄音，感知課文。 2），誰最棒？請會讀的同學站起來帶讀。 3）組長帶讀。 4），自讀，對讀，組內練讀。 5）我最強。組與組競賽，看哪個組讀的最準確，最洪亮。 6），趣味接龍，一個同學指揮，其他組別必須聽指揮說出下一句課文。接不上的淘汰出局。 7），我最能干。用課文下方提示的單詞或短語改寫課文并表演出來，看哪個組又快又正確。 8），我最牛！老師任意找一同學，和他進行對話 。要能根據實際回答并給出原因。看誰能接下去挑戰他人。 當堂檢測 1） ，分組完成Mak

66、e  a  survey,運用Which  season  do  you  like  best?對小組內最喜歡的季節進行調查。并匯報結果。 2），補全單詞。 哪一個w_ic_   夏天s_mm_ _   喜歡l_k_   溫暖的_ar  最，極   寒冷的 ），根據提示，補全

67、對話 :_season  do  you  like  best? :Fall.Its  always  sunny  and  _ :What  _  you? :_.I can play with s_. 4),聽錄音，學唱歌曲     課題：Unit U

68、nit 2 My favourite season  第 3課時Section A. Read and write & Lets play     學 習 目 標   1），能聽說讀寫四會句子：Which season do you like best? I like w

69、inter best. Summer is good, but fall is my favourite season. 2)，能夠理解Read and write的對話并能正確回答問題和書寫答句。 3），能夠總結字母組合air, ear, sp, sk的發音規律，并能朗讀Pronunciation中出現的例詞。 重 點 難 點 重點是四會句子的掌握：Which se

70、ason do you like best? I like winter best. 難點對是各季節的特征和活動的綜合描述。  學習 過程 1），自讀課文。遇到不會讀，不認識的單詞可做上記號向同學和老師求助。 2），I can read.我會讀。聽錄音讀課文。 合作探究 1），Practise in pairs.對子互讀。 2），I can try.我來試一下。同學們自愿舉手，

71、看誰能流利讀出課文。 3），以組為單位，進行角色扮演，看哪組讀的惟妙惟肖。 4），各自選派代表，將要回答問題的答案板書在黑板上。看哪組又快又正確。 5）比一比，賽一賽，四會句子我記得最快！ 6），玩一玩，我最聰明。挑一張單詞卡片，老師描述同學們猜：I wear my  sweater. Its windy. What season is it?示范后同學們自己制謎猜謎。 7），出示語音掛圖，跟錄音學習ear, air的讀音，并總結sp,

72、 sk的規律。 當堂檢測 1），連連看  In Canada            A, 在雪里玩 Go up north          B，在加拿大  Play in the snow  C，萬圣節和感恩

73、節 Swim in the sea         D，向北走 Halloween and Thanksgiving   E ，在海里游泳      課題：Unit Unit 2 My favourite season 第 4課時Section B. Lets 

74、;learn  學 習 目 標   1能夠聽、說、讀、寫三個動詞短語fly kites、make a snowman、plant trees。 2. 能夠使用句型What would you like to do？Id like to對他人喜歡的活動進行調查。 3了解Good to know部分的內容。 重 點 難 點

75、 掌握三個動詞短語的正確書寫和句型What would you like to do？Id like to 的運用。 學 習 過程 自主學習  1）I CAN LEARN BY MYSELF（我會自學）    跟錄音，跟同學，跟教師學習：fly kites、make a snowman、plant trees等詞組。 

76、2）I CAN PRACTICE（我能熟練）    學生出示卡片，學生跟讀并做單詞的動作。 合作探究 1）I CAN READ（我會讀）    同學們單獨領度，其他學生糾錯。 2）I CAN RESPONES（我反應快）    小組合作學習：小組成員輪流擔任指揮，指揮快速的變換順序展示單詞卡片，同伴快速的說出相應單詞。 3）I CAN CHALLENGE（我能挑戰）&

77、#160;   1組挑戰2組，2組挑戰3組，3組挑戰4組，以此類推。挑戰者指定其他組一人進行挑戰。變換圖片，被挑戰者做出快速反應。 4）我會編對話，學生兩人一組編對話    Which season do you like best？Winter。 What would you like to do？Id like to。 5）I CAN SHOW（我能展示

78、） 學生兩人一組根據對話內容對話，分角色表演。 當堂檢測 1）補全單詞：fl   k  t  s   m   k    a sn  m   pl   t  tr  s 2）補全對話：W    season do

79、 you like b   ？              I      winter。 課題：Unit Unit 2 My favourite season  第 5課時Section A. Lets try & 

80、;Lets talk  學習目標   1能夠聽懂會說句型Whats your favourite season？Spring。Why do you like spring？Because I can plant trees。 2聽懂let1s try錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務。3能夠理解聽懂story time部分故事。 重 點 難 點 掌握

81、詢問對方喜歡某個季節的原因以及應答的句型。Why do you like？Because I can   學習過程 1） 教師根據歌曲內容把單詞卡貼在黑板上。 2） 師生間快速對話，指導學生回憶favourite的含義。 Whats your favourite season？Spring. Why do you like spring？Because I can&#

82、160;plant trees。 合作探究 1）I CAN READ。（我會讀） 學生讀課文，讓學生領讀，其他學生跟讀并糾錯。 3） 學生兩人一組自主對話，例如： Whats your favourite season？Winter。 Why do you like winter？Because I can make a snowman。 4）I CAN C

83、HALLENGE（我會挑戰）    1組問2組，2組問3組，以此類推。每組中可以挑選一個代表挑戰其他組的組員，問對話的問題，回答不到的算被打敗，看誰贏的多。 5）I CAN SHOW（我會展示）  學生變換內容，分角色展示對話。 6）Lets find out。   教師發一張表格，讓學生找出同伴最喜歡的季節和活動，讓學生開展小組活動，填寫表格。 當堂檢測 1）Lets trty   &

84、#160;教師放錄音，學生聽，完成聽音選擇圖畫的練習。 1） 補全對話。    W    your f      season？S    。 W   do you like spring？B      I can p  

85、 trees。 Unit Unit 2 My favourite season  第 6課時Section A. Read and write & Lets find out  學習目標   1 能夠聽說讀寫本課時四會句子。Why do you like summer？Because I can swim

86、60;in the lake？Why do you like winter？Because I can sleep a long time。并能在情境中正確運用。 2能夠理解文章意義并正確回答問題和書寫答句。 重點難點 能夠聽說讀寫四會句子，掌握because引導的原因狀語從句學習 過 程 自主學習   1）I CAN READ BY MYSELF

87、（我會自讀）    聽錄音讀課文，讓學生帶著問題閱讀對話。 2）I CAN TRY     學生自愿舉手看誰能讀的流利。 3）學生自讀課文，遇到不會讀，不認識的單詞可以做上記號，然后向同學或老師提出。 合作探究 1） 同桌間互讀 2） 以小組為單位，角色扮演，看誰演的象。 3） 選出組代表，將課文中的問題寫在黑板上，教師和學生一同來解答問題。 4） 教師放錄音，學生跟讀，教師指導學生回答

88、文后問題并書寫正確答句。 教師適當指導學生書寫四會句子，可采用“看誰寫的快 ”競賽形式，激勵學生用心速記。 當堂檢測 教師發給每位學生一張表格，學生小組開展對話完成表格。 Place（地點） Season（季節） Activities（活動）  Harbin    Hangzhou    Dalian Unit 3 My birthday   第一課時 【學習目標】1

89、、 能夠聽、說、認讀12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。 2、能夠就12個月份進行四季劃分。 3、能夠使用句型：When is your birthday ? My birthday is in調查班級或小組內同學的生日。 4、能夠聽懂并填寫Lets try 部分Amy 一家人的生日。  教學重點難點 教學重點： 能夠聽、說、讀、寫12個月份，及其縮寫形式。 能用“When is you

90、r birthday?”詢問對方的生日，并能用My birthday is in .”來表達自己的月份。  能用英文表達一年中的四季，并了解四季的劃分。 教學難點：  能正確朗讀12個月份，并能默寫。   能結合所學語言點開展對話。自主學習 (a)聽錄音跟讀。 (b)找出12個月單詞的共同點（首字母大寫）  (c)總結縮寫方法。注意對十二個月單詞縮寫的強調。尤其是September（Sept.）及五、六、七月通常不縮寫。

91、60; 1.由How many months are there in each season? What are they?引出12個月份學習并板書month。比較month和mouth的發音。 2，教師糾正學生發音，總結縮寫方法，并且讓學生知道月份都是屬于哪個季節。 合作探究 1.做“各就各位”的游戲。老師將十二個月的單詞依次分別做成由每個字母一張的單詞卡片，并且將字母順序打亂，分發到不同同學的手里，同學們自己找順序將它們排列成一個完整的單詞。 2.&

92、#160;Lets chant。 When is your birthday? (2次) Its in January/February/March/April/May/June/.(2次) 男女生分句說chant，邊做動作。  展示交流 1 分享收獲，這節課你學到了哪些新知識 2以小組為單位1、師生一起做Before and after游戲。規則是：在March和August六個單詞中，老師隨機給出一個單詞，舉左手，學生說出前一個月份，右手，說出后一個月份。 2、學生分成兩組，一組說英語，另一組說漢語。   達標檢測  一.雙基知識。（寫出月份單詞及其縮寫形式,句型填空） 1 你的生日在什么時候？ 2.   我的生日在八月。 3 你的生日在五月嗎？ 4.  不，我的生日在十二月。 5.   他/她的