1、部編七年級語文上冊名著導讀練習練習題含答案一、部編語文七年級上冊名著導讀練習1 北京師范大學教授郭英德在一次講演中說，西游記善于用詼諧幽默的方式去講一些生活哲理。你從下面這個片段中悟出了什么生活哲理？那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒:大張著口，似個廟門，牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道: “是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！”（節選自西游記第六回）【答案】【示例 1】再有能耐的人也有

2、一些無法隱藏的弱點。【示例 2】假象終究是要被人揭穿的。【解析】【分析】節選部分內容主要寫悟空的尾巴不知道該放哪兒合適。真君因不曾見過廟宇后豎著旗桿這一細節識破了悟空變成的土地廟，用簡潔的語言寫出這一情節反映出的生活哲理即可。如：生活經驗有助于我們解決問題。故答案為：【示例1 】再有能耐的人也有一些無法隱藏的弱點。【示例 2】假象終究是要被人揭穿的。【點評】本題考查學生對課外名著的閱讀積累與理解。學生要注意積累，注意對作者、背景、寫作特色、人物及故事情節理解；還要注意一些細節，及時做筆記，做到積少成多。要結合選段進行分析理解。2 名著閱讀。（ 1 ） “雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我

3、說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。”以上文字出自（作者）的散文集朝花夕拾，文段中的“她 ”是 （人物）（ 2） 朝 花 夕 拾 是 一 本 值 得 讀 的 好 書 。 在 書 中 有 描 述 小 魯 迅 與 小 動 物 為 友 的 ；有表現他在日本與師友交往的 ；也有反映他家鄉賽會風俗的 。在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的感情，令人回味無窮。將下面篇目的序號填在對應的橫線上。（每個橫線上選擇一篇文章即可）A狗？©標B阿長與山海經C二十四孝圖 D五猖會 E無常 F從百草

4、園到三味書屋 G父親的病 H瑣記I藤野先生 J范愛農【答案】（1 ）魯迅；長媽媽（2） A；I；D【解析】【分析】（1）所寫的是阿長與山海經中對阿長的描寫。（ 2）朝花夕拾書中有描述小魯迅與小動物為友的狗?貓 ?鼠，作者借追憶自己童年時救養的一只可愛的隱鼠，最終卻慘遭殺害的往事，表達了對弱小者的同情和對施暴者的憎恨。他在日本學醫時遇到藤野先生；五猖會是開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫陶庵夢憶里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會。故答案為： 魯迅、長媽媽A；I； D【點評】 本題考查學生對名著有關知識的掌握情況。考查的形式是填空題，考點是重要的情節，要求考生在平時閱讀名著要認

5、真仔細，要盡量閱讀原著。 本題考查學生對名著知識的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考綱的范圍之內，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復閱讀，讀原著。3 名著閱讀（1 ）阿長和衍太太是朝花夕拾中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我 ”相關聯的一件事情以及“我 ”對她們的態度。（2）閱讀第十四回選段，完成題目。他見三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發道：“你既是這等，說我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般絮聒惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲 “老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。

6、整部小說寫到孫悟空三次離開取經團隊，選段寫的是第一次。請寫出孫悟空另一次離隊時的表現，結合選段說明他的成長變化。【答案】（ 1 ）參考示例：阿長給我買回山海經，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服 ”到充滿敬意（感激歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡。（2）【示例1 】孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩重，說明他成長了。【示例2】孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀

7、音菩薩求助。與第一次離隊的表現相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。（意思對即可）【解析】【分析】（1）本題解答時要把握重點情節，結合相關句子得出結論。如：阿長為“我”買來渴求已久的繪圖山海經，“我 ”對她產生了尊敬和感激之情。（2）首先概述第二次或第三次孫悟空離開取經團隊的經歷，然后與第一次的離隊進行比較，分析出其成長變化。如：“三打白骨精”之后，孫悟空重情重義，改掉了任性的毛病。故答案為： 參考示例：阿長給我買回山海經，我對阿長這個勞動婦女從“不大佩服到充滿敬意（感激歉疚 思念）。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，我對衍太太這個庸俗的市井婦人充滿厭惡； 【示例 1】

8、孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊的表現相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩重，說明他成長了。【示例2】孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊的表現相比，孫悟空能理性地處理問題，說明他成長了。（意思對即可）。【點評】 本題考查學生對名著中人物形象的分析和對作者感情傾向的理解，解答時要把握重點情節，結合相關句子得出結論。 名著學習中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節；還要知道一些細節，并且及時做筆記，做

9、到積少成多，常讀常新，逐 步深化印象。4 閱讀下面文段，回答問題。他說那涇河龍誣告我許救轉殺之事，是朕將前言陳具一遍。崔判官教朕回陽世，千萬作一場水陸大會，超度那無主的孤魂（唐太宗）榜行天下，著各處官員推選有道的高僧，上長安做會。（西游記第十一回）（ 1 ）請簡述“涇河龍誣告我許救轉殺之事”。（ 2）推選的“有道高僧”是誰？這位高僧在“水陸大會”后發下什么誓愿？【答案】（ 1）涇河龍因觸犯天條被判死罪，向太宗求救；太宗答應救它，但不料涇河龍仍被魏征夢中所殺。涇河龍就到地府狀告太宗。（ 2）玄奘。誓死去西天取回真經。【解析】【分析】（1）本題考查對名著情節的掌握。文段出自西游記第十回：二將軍宮門

10、鎮鬼，唐太宗地府還魂。魏征與太宗對奕時，夢斬老龍當晚太宗夢龍王索命，自此身心不安而患病為防鬼祟，他令尉遲恭、秦叔寶夜守宮門太宗不久亡故，在陰間遇魏征舊友，現為陰間判官的崔玨崔玨為太宗添壽二十年還陽途中，太宗被冤鬼糾纏，散 金銀給眾鬼而脫身。（ 2）本題考查對名著人物和情節的掌握。唐太宗還魂，登朝宣布大赦天下，嚴禁毀僧謗佛眾人推舉陳玄奘主持水陸大會，太宗許之觀音菩薩變成疥癩游僧，將錫杖袈裟獻給太宗太宗將其賜予玄奘觀音上臺對玄奘言大乘佛法的妙處，玄奘愿去西天，太宗封其為 “御弟圣僧”，賜號為“三藏 ”三藏唐僧出關而去。故答案為：（1 ）涇河龍因觸犯天條被判死罪，向太宗求救；太宗答應救它，但不料涇河

11、龍仍被魏征夢中所殺。涇河龍就到地府狀告太宗。（ 2）玄奘。誓死去西天取回真經。【點評】（1）本題考查對名著情節的掌握。答題時應注意，閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。（ 2）本題考查對名著人物和情節的掌握。答題時應注意，學習名著要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象做題時才能信手拈來，得心應手。人物是玄奘，在“水陸大會”后發下誓死去西天取回真經的誓愿。5 根據作品和選項內容，為作品選擇相應的選項。 假如給我三天光明 白洋淀紀事 湘

12、行散記A.澄澈純凈的山水之間，一片明朗樸野的風光，閃耀著桃源般耀眼的余暉。B.跨越了盲聾的身體障礙與折磨，她不屈不撓的堅毅精神，成為強者的永恒象征。C.本書以輕柔的筆調表現了戰爭的嚴酷、生活的艱難和軍民的友愛，以豐富多彩的筆觸描 繪了人們美好的品質和崇高的精神世界。【答案】B； C； A【解析】【分析】本題考查對名著基本內容的探究。準確理解名著的主要內容、主要人物、故事情節、作品主題及現實意義。B、寫聾、盲、啞的殘疾人海倫凱勒的頑強精神，作品是假如給我三天光明；C、作品是白洋淀紀事，作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風俗畫面，其筆調明麗流暢，文風秀雅、雋永,人物形象鮮明，引起了強烈的反響。A、

13、描寫澄澈純凈的沅水之間，一片明朗樸野的湘西風光，作品是湘行散記。故答案為：B； C； A;【點評】本題考查對名著的綜合探究評價。答題時應注意，做此類題要求學生在讀名著時，要了解作品人物的性格特點，了解人物做的事，對主要故事情節要熟悉，注意不能張冠李戴。白洋淀紀事是孫犁的第一部比較完整的小說，散文選集，曾被評為“百年百種優秀中國文學圖書”。湘行散記是沈從文 的散文集代表作之一，有三部分：湘行書簡、湘行散記、新湘行記。湘行散記，沈從文根據湘行書簡改寫而成。假如給我三天光明是美國當代作家海倫 凱勒的散文代表作。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。6

14、文學常識與名著閱讀（ 1 ）沈從文1934 年創作的散文集，飽含沉甸甸的責任意識，將尖銳的民族問題與社會矛盾，融匯在人事的敘述中；作家創作的白洋淀紀事，主要表現了抗日戰爭和解放戰爭時期，冀中、冀西地區人民的斗爭和生活，贊頌了他們熱愛祖國、淳樸善良、機智勇敢等精神品質，深情謳歌了戰爭年代的人情美、人性美。（ 2）閱讀下面朝花夕拾片段，完成下列相關任務。“不錯。去罷。”父親點著頭說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對我似乎都沒有什么大意

15、思。 這部分文字出自朝花夕拾中的一文。 別人都露出笑容，而“我 ”卻不高興，原因是。 試結合朝花夕拾的內容，說說魯迅對父親的感情是。【答案】（ 1 ）湘行散記；孫犁（ 2 ）五猖會；因為父親讓“我 ”背書，這使得“我 ”去看五猖會的興致全無；父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，從未指責過父親，令他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安、永遠痛苦。我們從中感受到魯迅先生對父親強烈的愛【解析】【分析】（1）本題考查對文學常識的掌握。湘行散記作者細織密縫出他的童年、他的往事、以及遠行中船頭水邊的見聞。其間散落數十封才子沈從文與張兆和的往來情書。

16、該書文筆自然淳樸，有如行云流水，迷人的“湘西世界”，質樸的風情，構成了一個完整的藝術世界！白洋淀紀事是孫犁的第一部比較完整的小說、散文選集，包括作者從 1939 年到 1950 年所寫的絕大部分短篇小說、散文、特寫、通訊等，其中共收錄短篇作品近百篇，按時間先后順序編排，荷花淀與蘆花蕩是其中最負盛名的作品。本書選錄了蘆花蕩荷花淀光榮囑咐采蒲臺的葦等四十余篇經典作品。（ 2）本題考查對文學常識和情節主題的掌握。五猖會是現代文學家魯迅于1926 年創作的一篇回憶性散文，記述的是作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦鑒略而沖淡，從而展示了舊式教育對于兒童天性

17、的壓制。"五猖會"既是大人們祈福的節日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者并沒有感到高興，這種沉重感深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。故答案為：（1 ） 湘行散記； 孫犁 。（ 2） 五猖會 ； 因為父親讓“我 ”背書，這使得“我 ”去看五猖會的興致全無； 父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，從未指責過父親，令他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安、永遠痛苦。我們從中感受到魯迅先生對父親強烈的愛。【點評】（1 ）本題考查對文學常識的掌握。答題時應注意，熟讀原作品，記住重點情節及人物的特征，要

18、求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。（ 2）本題考查對文學常識和情節主題的掌握。答題時應注意，主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。7 閱讀下面名著選段，完成各題。我離開仙臺之后，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢寫了經過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信，卻又難以下筆，這樣的一直到現在，竟沒有寄過一封信和一張照片。從他那一面看起來，是一去之后

19、，杳無消息了。他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子之流所深惡痛疾的文字。（ 1 ）選段出自魯迅先生的散文集 中的一文。（ 2）結合原文，說說“我 ”為什么會離開仙臺?（ 3） “我 ”為什么把丟失講義說成是“不幸 ”呢 ?【答案】（ 1 ）朝花夕拾；藤野先生

20、（ 2）在仙臺，匿名信事件和看電影事件，使“我 ”（魯迅）原本學醫救國思想動搖了，“我 ”認識到：一個民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒有出路的，（要改變一個弱國，要使祖國強大，首要是改變人們的靈魂）；而要改變人們的思想，首推文藝。所以“我 ”棄醫從文，離開仙臺，繼續探索救國救民的道路。（ 3）因為藤野先生把我交的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正，并且堅持到他教完的課程。所以講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我的希望與友情和我對先生的終身懷念。【解析】【分析】（1）根據對朝花夕拾文學常識的積累答題，注意“藤 ”不要寫錯。（ 2）結

21、合魯迅到仙臺的原因及在仙臺的經歷分析，魯迅父親的病被庸醫所誤，魯迅感到中國的醫學太落后，決定到日本學習西醫，平時可以醫治病人，戰時可當軍醫。但魯迅到仙臺后，有兩件事讓他的信念思想發生了變化，那就是匿名信事件和看電影事件，匿名信事件讓魯迅認識到弱國的學生被人瞧不起，連自己獲得的優異成績也是靠教授透題才獲得的，而看電影事件讓魯迅看到中國人的愚昧麻木，他認識到一個民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒有出路的，；而要改變人們的思想，首推文藝。所以“我 ”棄醫從文，離開仙臺，繼續探索救國救民的道路。（ 3）結合原文內容分析，這些講義不是一般的講義，是“我 ”在仙臺學醫時所寫的講義，哪些講義都被藤野先生改

22、過，這些講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我 ”的希望與友情和我對先生的終身懷念，而且藤野先生沒有民族偏見，對來自弱國的留學生非常的關系，我非常敬佩藤野先生，當然對他改過的講義也非常看重，如今這講義丟了，當然是不幸的了。故答案為： 朝花夕拾；藤野先生 在仙臺，匿名信事件和看電影事件，使“我 ”（魯迅）原本學醫救國思想動搖了，“我 ”認識到：一個民族的軀體如何健全，但靈魂麻木，是沒有出路的，（要改變一個弱國，要使祖國強大，首要是改變人們的靈魂）；而要改變人們的思想，首推文藝。所以“我 ”棄醫從文，離開仙臺，繼續探索救國救民的道路。 因為藤野先生把我交的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不

23、但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正，并且堅持到他教完的課程。所以講義凝聚著藤野先生的心血，寄托著先生對“我的希望與友情和我對先生的終身懷念。【點評】 此題考查文學常識的積累。魯迅的作品學生應該有較多的儲備，無論是散文、小說、雜文及詩歌，都應該多讀多記，以備不時之需。 本題考查理解文章內容的能力。人物的行動受人物思想的支配，因此答題的關鍵是要結合具體事件分析人物思想感情的變化，思想感情能把握住，對人物行動的理解也就順理成章了。 本題考查理解文章關鍵語句內涵的能力。答題時，首先必須理解文章內容和主旨，然后再結合上下文理解，不僅要理解表面意思，更重要的是分析其深層內涵，文章中關鍵語句

24、的深層內涵要結合文章的主旨分析。8 運用課外閱讀積累的知識，完成下面題目。（ 1 ）西游記中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的是 ；把孫悟空投入八卦爐中煉成火眼金睛的是。（ 2）魯迅的散文集朝花夕拾中的 一文中，批判了封建孝道的虛偽和殘酷，比如“郭巨埋兒”、 “ ”等。【答案】（ 1 ）孫悟空；太上老君（ 2）二十四孝圖；老萊娛親【解析】【分析】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現象、文學流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。故答案為： 孫悟空；太上老君； 二十四孝圖；老萊娛親【點評

25、】 本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可； 做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。9 閱讀下面文段，完成各題。卻說真君與大圣變做法天象地的規模，正斗時，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君見他敗走，大步趕上道：“那里走？趁早歸降，饒你性命！ ”大圣不戀戰，只情跑起。將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“潑猴!那里走！”大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做個繡花針，

26、藏在耳內，搖身一變，變作個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也!走了這猴精也！”正嚷處，真君到了，問：“兄弟們，趕到那廂不見了？”眾神道：“才在這里圍住，就不見了。 ”二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，嗖的一翅飛起去，變作一只大鶿老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來賺。大圣又將身按下，入澗中，變作一個魚兒，淬入水內。二郎趕至澗邊，不見蹤跡。心中暗想道：“這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。”果一變變作

27、個魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上，等待片時。那大圣變魚兒，順水正游，忽見一只飛禽，似青鶴，毛片不青；似鷺鷺，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：想是二郎變化了等我哩！ 急轉頭，打個花就走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的。”趕上來，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因賺他不著，他見水響中，見一條蛇揮出去，認得是大圣，急轉身，又變了一只朱繡頂的灰鶴，伸著一個長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎見他變得低賤，

28、故此不去攏傍，即現原身，走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個蹦踵。那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了! 他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧，他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠!門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛：若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個虎跳，又冒在空中不見。（

29、 1 ）對選文中關于孫悟空和二郎神的描寫理解不正確的一項是（）A.選文對二人都運用了動作、語言和心理描寫，借以體現他們不同的個性特點。B.選文中的孫悟空神通廣大，精明活潑，有情有義，深得歷代人民的喜愛。C選文中的二郎神以降妖伏魔為己任，神通廣大，自信謹慎，是孫悟空的勁敵。D.為了更好地表現二人的特點，選文中還描寫了其他天神，起到了很好的陪襯作用。（ 2）對課文的解析不正確的一項是（）A.二圣的打斗主要分為三個階段，即變成各種動物、土地廟和二郎神。層次分明，條理清 晰。B.孫悟空目的在于逃走，所以變化的動物都沒有攻擊性，而且顯得驚慌失措；二郎神目的 在于擒妖，所以變化的動物都很有攻擊性，步步緊逼

30、，不給孫悟空以喘息之機。C到灌江口變成二郎神的模樣，可見孫悟空很懂得最危險的地方最安全”的道理，這個情節生動有趣，充分體現了孫悟空的機智。D.選文之所以妙趣橫生，不僅因為敘述語言幽默詼諧，還由于打斗變化的情節如同兒童的 游戲，曲折波瀾，令人忍俊不禁。（ 3 ）二郎神每次都能針對孫悟空的變化，馬上找到制伏的辦法。有人說：“ 如果我是作者，就讓孫悟空直接變成一個最厲害的，讓二郎神無計可施，這樣多好！”你同意他的說法嗎？為什么？【答案】（ 1 ） A（ 2） A（ 3）我同意他的說法，因為這部小說描寫的主要人物就是孫悟空，這樣寫，更能體現出他的本領高強，善于斗爭。【解析】【分析】（1） A “對二人

31、都運用了動作、語言和心理描寫”表述有誤。細讀文本可知，選段當中并沒有對孫悟空的語言描寫。故選A。（2） A.二人的打斗分為了四個階段：變做法天象地的神通、變成各種動物、變土地廟和化身二郎神。故選A。（ 3）本題考查自由表達觀點，開放類試題，言之成理即可。可以同意，理由是這樣能顯示出孫悟空的本領高強。也可以不同意，因為沒有絕對最厲害的，只有相對厲害的，文中這樣設計可以使情節更曲折，增強了文章的可讀性，引人入勝。故答案為： A； A 我同意他的說法，因為這部小說描寫的主要人物就是孫悟空，這樣寫，更能體現出他的本領高強，善于斗爭。【點評】 本題考查的是對名著的內容的理解和辨析，要求考生熟讀名著，理解

32、名著選段的內容，對選項進行逐項的審讀，在選段中找到選項對應的內容進行比照，加以辨析判斷正誤。 本題考查考生對文章內容的理解和辨析，要求考生通讀文章，把握文章的內容，結合對選項的逐項辨析，進行判斷。 本題考查考生對名著的閱讀理解和感受，要求考生結合自己對名著的閱讀體驗進行回答，注意觀點要明確，理由要充分。10 孫悟空在取經途中有幾次回花果山？回花果山的原因分別是什么？【答案】有三次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。三是假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會趕回了花果山。【解析】【分析】孫悟空離

33、開師父唐僧有三次：第一次是有伙山賊搶劫他們，然后被孫悟空打死了幾個，唐僧責怪悟空殺生，孫悟空于是一氣之下回了花果山。后來孫悟空去龍宮玩，看到龍宮墻上有一幅拜師畫，又想到自己拜師的經過和唐僧對自己的好，又回到了唐僧身邊。剛好這時觀音給了唐僧緊箍咒。第二次是“孫悟空三打白骨精”的時候，唐僧埋怨他濫殺無辜，孫悟空一氣之下回了花果山；后來寶象國唐僧遇難，豬八戒用激將法將其請出。第三次是“真假美猴王”，假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會，趕走了孫悟空；后來真假悟空在一起打了起來，被如來佛祖分了出來，孫悟空又回到了師傅身邊。故答案為：有三次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果

34、山，二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山。三是假悟空冒充真悟空，被唐僧誤會趕回了花果山。【點評】本題考查了人物和故事情節的積累。答題時應注意，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節的把握。一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。11 名著片段閱讀。五猖會（節選）魯迅要到東關看五猖會去了。這是我兒時所罕逢的一件盛事。因為東關離城遠，大清早大家就起來。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點心盒子，都在陸續搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。

35、忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。去拿你的書來。”他慢慢地說。這所謂 書”，是指我開蒙時候所讀的鑒略。因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數是多揀單數的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔 著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說： 一一給我讀熟。背不出，就不準去看會。”他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，一而且要背出來。粵有盤古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。就是這樣的書，我現在只記得前四句，別的都忘

36、卻了；那時所強記的二三十行，自然也 一齊忘卻在里面了。記得那時聽人說，讀鑒略比讀千字文、百家姓有用得 多，因為可以知道從古到今的大概。知道從古到今的大概，那當然是很好的，然而我一字 也不懂。 粵自盤古”就是 粵自盤古”，讀下去，記住它，粵自盤古”呵！ 生于太荒呵！應用的物件已經搬完，家中由忙亂轉成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工 人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似 乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經很有把握，便即站了起

37、來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似 的就背完了。不錯。去罷。”父親點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的 五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦鑒略這一段，卻還分明如昨 日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。(有刪改)(1)選文出自魯迅的散文集朝花夕拾，下面三幅插畫與此書內容相關，請根據畫意， 填寫對應文章篇名。A.無常 B.阿長與山海經 C.從百草園到三味書

38、屋 (2)根據選文內容，在下面橫線上填補相關情節或我”的心情。,興奮激動一被父親叫去拿書時， 一被父親勒令背書，難受恍惚 一 可以去看五猖會了， (3)選文里的父親是個怎樣的人？朝花夕拾里還有不少鮮明的人物形象，請你找出一 位你印象最為深刻的人，簡要概述與之相關的情節及其性格特點。(4)制作讀書卡片是一種有效的讀書方法。請你認真閱讀選文，發現精彩，探究品析，完 成屬于自己的讀書卡片吧。讀書卡片摘抄(好詞，佳句)：品析(推薦策略：推敲詞義/修辭/句式，標點)：【答案】(1) B; C; A(2)看工人做準備工作；忐忑不安；興致全無(3)示例：選文中的父親是一個嚴厲、不理解兒童心理的人。朝花夕拾的

39、阿長與山海經里的保姆阿長為 我”不辭勞苦地買來 我”心心念念的山海經，可見阿長是個關 心愛護孩了、純樸善良的人。(4)示例一：摘抄：謹肅 品析： 謹肅”指謹慎恭肅，體現在當時等級分明的社會背景 下，工人這樣的下層老百姓對席豐的敬畏。示例二：摘抄：在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。品析：此句運用比 喻，仲出許多鐵鉗”仿佛深秋的蟋蟀"都將 我”被勒令背書的焦急、掙扎和無余表現得活靈 活現。【解析】【分析】(1)圖片中所表現的是長媽媽給 我”買來了山海經的場景，出自阿長與山海經 ；圖片中的畫面是童年

40、的 我”捕鳥的情景，出自從百草園到三 味書屋；圖片展現的是無常"，出自無常。所以正確的搭配為： BCA 。(2)文中寫了自己去五猖會的一次經歷，開始看著工人搬東西，我”心情激動， 我笑著跳著，催他們要搬得快”；忽然 父親就站在我背后"要 我“背書，我”于是 能忑著，拿了書 來了“；最終我”氣背將下去，夢似的就背完了 ”之后，終于可以去看會了，然而 我卻并 沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思”， “我 ”興致全無。（3）從文中“去拿你的書來”“ 給我讀熟。背不出，就不準去看會”等句子可以看出父親的嚴厲

41、，這件事最終讓作者難忘的原因不是五猖會的情景而是父親強迫自己背書的經歷，充分體現父親不理解兒童的心理。此外朝花夕拾中的人物形象很多，可以從中選取一個，結合具體的事件對人物形象加以分析即可。示例：藤野先生：檢查并從頭到末地修改“我 ”抄的講義，指出“我 ”的解剖圖中的錯誤，關心“我 ”的解剖實習等，表現了先生認真負責,一絲不茍的工作態度，熱情關心，嚴格要求的工作作風，正直無私，真摯誠懇的工作精神。據此理解作答。（ 4）根據題干要求，首先要從文中選擇一個好的句子，然后任一角度賞析即可。示例：我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什

42、么大意思。 該句運用了心理描寫，傳神地寫出了“我 ”內心的失落和沮喪，表現了封建教育對兒童心理的束縛。故答案為：B；C；A； 看工人做準備工作；忐忑不安；興致全無； 示例：選文中的父親是一個嚴厲、不理解兒童心理的人。朝花夕拾的阿長與山海經里的保姆阿長為“我 ”不辭勞苦地買來“我 ”心心念念的山海經，可見阿長是個關心愛護孩了、純樸善良的人； 示例一：摘抄：謹肅品析： “謹肅 ”指謹慎恭肅，體現在當時等級分明的社會背景下，工人這樣的下層老百姓對席豐的敬畏；示例二：摘抄：在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。品

43、析：此句運用比喻，“伸出許多鐵鉗”“ 仿佛深秋的蟋蟀”都將 “我 ”被勒令背書的焦急、掙扎和無余表現得活靈活現。【點評】 本題考查圖文轉換（漫畫點評）。作答本題時，需仔細觀察圖畫，然后分清圖畫一共由幾部分組成，這幾部分分別有哪些元素，這些元素又各有什么意義，再按一定的順序，用平實準確的語言描寫畫面內容即可，作答時，一定不能涉及到圖畫的寓意，不要求統一答案，言之成理即可； 本題考查學生從文章中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，即可作答； 概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、

44、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格； 本題考查賞析句子。作答本題時，從文本當中挑出自己認為寫得精彩的句子，然后從修辭、用詞、句式等方面進行賞析即可。開放類試題，不要求答案統一。12 名著閱讀。只見妖精一只手舉著火災槍，站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻 子上捶了兩拳。八戒笑道: “這廝放賴不羞 ! 你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們去耶?”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，眨眨

45、眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝。行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。以上文段選自，選段的故事情節是:。【答案】西游記；孫悟空大戰紅孩兒【解析】【分析】本題考查名著閱讀。由文段中“那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，眨眨眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫 可知， 那妖魔”是會噴火的紅孩兒，是 “孫悟空大戰紅孩兒”的故事情節。出自吳承

46、恩的西游記。故答案為：西游記；孫悟空大戰紅孩兒【點評】本題考查考生對名著知識的掌握情況，要求考生熟讀名著，掌握名著的基本內容，對名著的經典情節、精彩片段、人物形象、主題思想等都要理解和掌握，要結合選段準確回答。13 根據閱讀的名著，完成題目。（ 1 ）古典文學名著西游記中，孫悟空最具有反抗精神的故事情節是（2）下列哪一項不是西游記中唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難（）A.黑風山怪竊袈裟B.黑河妖孽擒僧去C豹子頭野豬林遭陷害D.路阻火焰山（3）根據下面內容結合讀過的西游記，知道羅剎女仇恨“潑猴 ”的原因是羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何坑陷我子？”行者佯問道：“令郎是誰？”羅剎道： “我兒是

47、號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！（節選西游記）【答案】（ 1 ）大鬧天宮（2） C（3）羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離。【解析】【分析】（1）本題考查名著情節。大鬧天宮內容概括：孫悟空向東海龍王借得定海之寶如意金箍棒，卻被龍王告狀,騙到天庭當弼馬溫。悟空知道受騙，回花果山稱“齊天大圣”。李天王率領天兵天將捉拿悟空，被悟空打敗，逃回天庭。玉帝狼狽，如來相助將潑猴壓于五指山。這一情節里孫悟空敢于反抗以天帝為代表的統治集團，最能看到其反抗精神。（ 2）本題考查名著情節。

48、“豹子頭野豬林遭陷害”中的 “豹子頭 ”是林沖，他是水滸傳中的人物，故C 錯誤，選C。（3）本題考查名著內容。結合“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你傾了。我們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！”可知，羅剎女的兒子是紅孩兒，紅孩兒聽說吃唐僧肉可以長生不老，用苦肉計騙取了唐僧的信任，縱風將唐僧懾走。悟空打探到紅孩兒是牛魔王的兒子，而他與牛魔王是結拜兄弟，那么紅孩兒就是自己侄兒子。正大光明上山跟紅孩兒認親戚要放人，結果紅孩兒不買帳，把孫悟空亂棍趕出。孫悟空想到假扮牛魔王哄兒子放人，結果因為不知道紅孩兒生日而被識破，再次被趕出。沒辦法只能硬闖救人，卻被紅孩兒三味真火燒得悟空落荒而逃。悟

49、空請來龍王灑下雨水，又被燒傷。無計可行之下，八戒去請觀音相助，卻在路上被紅孩兒假扮觀音捉去。孫悟空一時不能降服，親去落伽山請來觀音菩薩，又讓護法惠岸木吒借來托塔天王李靖的天罡刀，最終悟空真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，讓他做了觀音菩薩的善財童子，最終成了正果。故可概括：羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離。故答案為： 大鬧天宮 C 羅剎女的兒子紅孩兒在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孫悟空請觀音菩薩幫忙，紅孩兒被觀音菩薩收作善財童子，母子分離。【點評】 本題考查名著情節的把握，注意通讀名著西游記，明確孫悟空最具有反抗精神的故事情

50、節。本題考查名著經典情節的把握，注意通讀名著，明確唐僧師徒四人取經路上經歷的九九八十一難，揣摩選項是否是唐僧師徒四人取經路上經歷的磨難。本題考查名著內容的理解，把握主要內容，明確羅剎女仇恨“潑猴 ”的原因。14 閱讀下面外國名著中的語段，回答問題。春天，在太陽落山前一刻鐘，你背著槍，不帶狗，到樹林里去。你在靠近樹林邊緣處給自己找一個地方，向四周探望一下，檢查一下彈筒帽，對同伴互相使個眼色。一刻鐘過去了。太陽落山了，但是樹林里還很明亮；空氣清爽而澄澈；鳥兒嘰嘰喳喳地叫著；嫩草像綠寶石一般發出悅目的光彩，你就等待著。樹林內部漸漸黑暗起來了；晚霞的紅光慢慢 地沿著樹根和樹干移動，越升越高，從幾乎還未生葉的低枝移到一動不動的、睡著的樹梢。（ 1 ）語段出自名著，作者是俄國作家。（ 2）上語段主要屬于哪種表達方式？你覺得這些描寫有什么作用？（ 3）請簡要評價一下這部作品。【答案】（ 1 ）獵人筆記；屠格涅夫（ 2）環境描寫或 景物描寫，烘