1、- -1 1 - - / / 1111內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗 2017-2018 學(xué)年七年級(jí)語文下學(xué)期第一次月考試題（總分：120120 分；時(shí)間：120120 分鐘）、積累與運(yùn)用（共 3434 分，選擇題每小題 2 2 分）1 1、下列加點(diǎn)字讀音正確的一組是()(2 2 分)A A、校補(bǔ)(ji(jido)do)秩序(zh(zh 1)1)澎湃（P P 詢碩果(shu(shuC默契（qiqiB B、疙瘩（dada）洗澡(z(z do)do)屏障(b(b ing)ing)哺育（b b山巔（didim)C C、劈開(p(p 1)1)氣魄（p p c c）狂瀾(l(l cn)cn)踱步(du(du o)o

2、)婉轉(zhuǎn)(w(w di)di)D D、污穢（SUSU 1 1）誓言(sh(sh i)i)山澗(ji(jicn)cn)埋葬(z(z eng)eng)恥辱（chch2 2、下列詞語書與正確的一項(xiàng)是（）（2 2 分）A A、至死不謝鞠躬盡瘁當(dāng)之無愧知人之明B B、婦孺皆知截然不同家喻戶曉鋒芒畢露C C、獸挺亡群炯炯目光仰之彌高兀兀窮年D D、心不在焉無瑕及此瀝盡心血迥乎不同3 3、下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 2 分）A.A. 小沈陽(yáng)的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起來,孩子更是笑得前俯后仰。B.B.近日，北京、大連鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到廣大的中西部就業(yè)，兩地學(xué)生已蠢蠢欲

3、 動(dòng)。C.C. 此刻，老師和孩子們?cè)谖枧_(tái)上開心地?fù)肀В蚕硖靷愔畼?，慶祝本校合唱團(tuán)榮獲冠軍。D.D.專家指出，日常體驗(yàn)式活動(dòng)更能潛移默化地影響學(xué)生， 幫助學(xué)生樹立珍愛生命的意識(shí)。4.4. 下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2 2 分）A.A. 小明的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)中最好的同學(xué)。B.B. 能否保護(hù)好水資源，是關(guān)系到人類持續(xù)發(fā)展的大事。C.C. 參加家務(wù)勞動(dòng)，可培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力，責(zé)任心和自信心。D.D. 每個(gè)中學(xué)生將來都希望自己成為有用人才。5 5、 下列說法正確的一項(xiàng)是（）（2 2 分）A A、 小說的三要素是：人物、時(shí)間、情節(jié)。B B、 表達(dá)方式有五種：記敘、說明、議論、比喻、抒情。C C、

4、 記敘文的六要素：人物、時(shí)間、環(huán)境、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。D D、要寫出人物的精神，要注意抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，還可以借助對(duì)比、襯托、 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，還可以借助一些抒情議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)晴 式的概括。- -2 2 - - / / 11116 6、下列句子排列順F序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （）（2 2 分）視野是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標(biāo)志之一。所以，到了1616 歲左右時(shí)，年輕人得有點(diǎn)大視野。11616 歲之后，年輕人會(huì)進(jìn)入一個(gè)視野拓展期1616 歲之前的孩子，眼中大多是孩子氣的東西而隨著高度的上升，視野會(huì)變寬在這個(gè)階段，你所看到、接觸到以及思考到的，都將

5、會(huì)上升到一個(gè)全新的高度這是 1616 歲左右的年輕人所經(jīng)歷的一般過程A.A. B B . C C . D D .7 7 下列說法正確的一項(xiàng)是|（） （2 2 分）A A、黃河頌是光未然創(chuàng)作的組詩(shī)黃河大合唱中的第二樂章，后來經(jīng)冼星海譜曲后，響徹中 華大地。歌頌了中華民族的偉大而又堅(jiān)強(qiáng)的精神。B B最后一課作者是法國(guó)小說家歌德的短篇小說，他的代表作有小東西星期一故事集，文章的主人公有韓麥爾先生和小弗郞士。C C土地的誓言作者是端木蕻良，原名曹京平，作家，代表作有小說科爾沁旗草原，“七七事變”后，大批東北青年流亡到關(guān)內(nèi)。本文抒發(fā)了他們對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之感和對(duì)故土的深深眷戀 之情，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)色彩。

6、D D木蘭詩(shī)選自北宋郭茂倩編輯的樂府詩(shī)集，從有無作者來說是民歌，從表達(dá)方式來說是一首敘事詩(shī)，從體裁來說是樂府詩(shī)，展現(xiàn)了木蘭的英雄氣概，也表現(xiàn)了她的兒女情懷。本詩(shī)是南北 朝時(shí)南方的民歌。請(qǐng)將選擇題答案填入下列表格中:題號(hào)1 12 23 34 45 56 67 7答案8 8、請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。（2 2 分）聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講 述著人間的歡樂；9 9、古詩(shī)文默寫。（每空 1 1 分，共 1111 分）（1 1）、草木知春不久歸，。（晚春韓愈）（2 2）、，憑君傳語報(bào)平安。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄岑參）、閱讀理

7、解（3636 分）- -3 3 - - / / 1111（3 3）、此夜曲中聞?wù)哿?_。（春夜洛城聞笛李白）| （4 4）、木蘭詩(shī)中描繪邊塞環(huán)境惡劣，軍營(yíng)艱苦生活的兩句是： _，_。（5 5）、木蘭詩(shī)中側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：（6 6）、木蘭詩(shī)中描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是（7 7）、成語“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“，” 一句。1010、閱讀下面文字，回答問題（4 4 分）對(duì)了，祥子是遇到“點(diǎn)兒”上，活該。誰都有辦法，哪里都有縫子，只有祥子跑不了，因?yàn)樗莻€(gè) 拉車的。一個(gè)拉車的吞的是粗糧，冒出來的是血；他要賣最大的力氣，得最低的報(bào)酬；要立在人間 的最低處，等著一切人一切法一切困苦的

8、擊打。把一支煙燒完，祥子還是想不出道理來，他象被廚子提在手中的雞，只知道緩口氣就好，沒有別的 主意。他很愿意和老程談一談，可是沒話可說，他的話不夠表現(xiàn)他的心思的，他領(lǐng)略了一切苦處, 他的口張不開，象個(gè)啞吧。買車，車丟了；省錢，錢丟了；自己一切的努力只為別人來欺侮！ 誰也不敢招惹，連條野狗都得躲著，臨完還是被人欺侮得出不來氣！這段文字選自 _ ，作者是 _。（ 2 2 分）此時(shí)的祥子為誰拉包月？祥子這次又遇到“點(diǎn)兒上”指什么？（2 2 分）1111、古詩(shī)文閱讀（3 3 分）竹里館【唐】王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照。1 1、 月夜竹林的幽靜，以反襯。2 2、詩(shī)歌表現(xiàn)了作者怎樣

9、的感情？能體現(xiàn)使人思想感情的詞語有哪一些？（一）閱讀以下文段，回答問題。（1111 分）最后一課（節(jié)選）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排- -4 4 - - / / 1111一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁的人。個(gè)個(gè)看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝

10、頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。他穿上那套漂亮的禮服， 原來是為了紀(jì)念這最后一課 ！現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠(chéng)的服務(wù)，來表示對(duì)就要失去的國(guó)土的敬意。忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲一一他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我一一我一一”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：

11、“放學(xué)了一一，你們走吧。”1111、老師為什么在最后一課時(shí)穿戴禮服？郝叟等人為什么坐在教室里 ？（用原文句子回答）（2 2 分）、_、1212、為什么韓麥爾先生聽到鐘聲和號(hào)聲后“臉色慘白”？（2 2 分）1313、文中“我覺得他從來沒有這么高大”的含義是什么？（2 2 分）1414、韓麥爾先生使出全身的力量，在黑板上寫了“法蘭西萬歲!這表現(xiàn)了他怎樣的思想感情?- -5 5 - - / / 1111（2 2 分）1515、選文的最后一段用了 _ 、_ 、_ 描寫方法。（3 3 分）（二）閱讀課外現(xiàn)代文，回答問題。（9 9 分）默讀父親1我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我

12、傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我 1010 歲那年，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親 拗不過我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有 一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親 氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞 給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會(huì)化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”2初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等

13、到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，父親 一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。 可當(dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)， 任性 而虛榮的我卻天大地掃了父親的興： “爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉 一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。 迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了 半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經(jīng)破譯出了我 心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看看父親頹然地回到屋里， 我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校。

14、可是，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你 媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一 棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚3父親最讓我感動(dòng)的是我 1717 歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，寢室里住了4 4 個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目、學(xué)學(xué)英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對(duì)別人的羨慕，倒不如說是為了維護(hù)自己的自尊，我走了6060 里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過了一段時(shí)間， 父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林

15、里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。 記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大。”我正掂量著父親這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我- -6 6 - - / / 1111手上；伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500500 cccc 血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了 做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。4父親沒能活到 6060 歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更 長(zhǎng)更遠(yuǎn)

16、的路，但是，父_的另一種延續(xù)。1616 這篇文章主要寫的人物是父親，作者通過哪三件事來刻畫父親的形象。（3 3 分）（1 1）、_（2 2）、_（3 3）_1717 第二段中，最后一句話“心里漫上一陣痛楚”，表達(dá)了我怎樣的心情？（2 2 分）1818 第三段中父親所說的“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”，你是如何理解這句話的？（2 2 分）1919 如何怎樣理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來一一我的生命只不過是父親 生命的另一種延續(xù)”這句話？（2 2 分）（三）文言文閱讀（1616 分）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng) 為博士邪！但

17、當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ ”蒙曰：“士別三日，即更刮目相 待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！ ”師曠曰：“暮，何不炳燭乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？ ”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之- -7 7 - - / / 1111陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？” 平公曰：“善哉！- -8 8 - - / / 1111（選自說苑）【注釋】晉平公：春秋時(shí)期晉

18、國(guó)國(guó)君師曠：晉國(guó)樂師，目盲。炳燭：點(diǎn)燃燈 燭。昧：昏暗，黑暗。2020、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。（4 4 分）（1 1）、孰若孤_ （ 2 2）、及魯肅過尋陽(yáng)_（3 3）、恐已暮矣_ （4 4）、盲臣安敢戲君乎_（2 2）、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!（3 3）、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。_2323、 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 _ ，呂蒙不愿學(xué)的理由是_。（每處所填不超過 5 5 字）（2 2 分）2424、 兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)你有什么啟發(fā)？（2121、A A、 辭以軍中多務(wù)（介詞，拿、用）B B、大兄何見事之晚乎（助詞，不譯）C C、 治經(jīng)為博士邪（動(dòng)詞，做，當(dāng)

19、）D D、結(jié)友而別（順接連詞，不譯）2222、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1 1 ）、但當(dāng)涉獵，見往事耳。F F 列加點(diǎn)詞的用法和意義判斷正確的一項(xiàng)是（）（2 2 分）自以為大有益處（動(dòng)詞，認(rèn)為） 好之者不如樂之.者（助詞，的） 愿為市鞍馬（介詞，被）博學(xué)而篤志（轉(zhuǎn)折連詞，但是）6 6 分）2 2 分）- -9 9 - - / / 1111三、作文：（5050 分）1 1、在我們短短的十幾人生旅途中，有過許多人，他們陪伴我們，溫暖我們，激勵(lì)我們也經(jīng)過許 多事，讓我們欣喜，感動(dòng)，難過，悲傷這一切都給我們留下深刻的印象。請(qǐng)以，我永遠(yuǎn)忘不了為題寫一篇文章。要求：1 1 先把題目補(bǔ)充完整。2 2、敘寫真

20、情實(shí)感。3 3、書寫整潔，不少于 600600 字，不得出現(xiàn)真實(shí)的校 名班名人名。2 2、請(qǐng)以“我.生.命中的.一.位.良.師.為題.，寫一篇文章。（提示：良師不僅僅是指教過我們知識(shí)的老師，也可以是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活等有過幫助的任何人物。）要求：1 1 根據(jù)所學(xué)的描寫人物的方法，完成一篇寫人為主的記敘文；2 2 、主題鮮明，寫真人真事有真情實(shí)感；3 3、文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；4 4、字?jǐn)?shù)不得低于 600600 字，字跡工整清晰；5 5、文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。1 1、c2c2、b3b3、d4d4、c5dc5d、6 6、b7b7、a a&和風(fēng)習(xí)習(xí)，楊柳依依，傳遞著自然的欣喜9 9、略1010、駱駝祥子老舍（舒慶春）曹先生孫偵探敲詐祥子買車的錢。也完全出于偶然，他本來跟蹤的是曹先生，與祥子毫 無關(guān)系，敲詐祥子本來無此計(jì)劃，祥子本人也沒有往這上面想，然而祥子卻付出了最大的犧牲，辛 苦攢下的買車的錢全被他敲詐了，曹先生卻平安地躲過去了。彈琴長(zhǎng)嘯表達(dá)了詩(shī)人寧?kù)o、淡泊和愉悅的心情。獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯r *- -1010 - - / / 1111* =r O *&擔(dān) U禺大 F 勺-円竺毘f + Z 7網(wǎng)朝:K i血爾 呢生婭 國(guó)的4W怦卑TF小韓曲士H去他ttt彳H界主爾牝土彳員彳豐KJ* * x口：菠:字 希