1、第二單元 表內(nèi)除法（一）導(dǎo)學(xué)案 姓名：2 1 平均分的認(rèn)識(shí)（第 1 課 時(shí) ）溫馨寄語(yǔ)：每堂進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，開心快樂每一天.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、通過自學(xué)，我會(huì)說一說：認(rèn)真觀察主題圖，說出什么是“平均分”。2、通過自學(xué)，我會(huì)擺一擺、分一分，會(huì)對(duì)圖形進(jìn)行平均分，能夠判斷是不是“平均分”。知識(shí)鏈接：1、口算練習(xí)6X8=19+ 5=34 +7= 8 X5=32-9=569= 3 X6=2 X9= 17-9=69+8=4X5+36=9 X6-8=7 X8+6=4 x 8-8=口算技巧：在乘加或乘減算式，要先算（） ，再算（） 。一、自主學(xué)習(xí)：1、打開課本，看12 頁(yè)，13 頁(yè)，觀察例1 主題圖后，我發(fā)現(xiàn)：小朋友

2、每份水，每份面包，每份橘子，每份糖，分得都是（）。所以，每份分得（），這樣就叫“平均分”。2、打開課本，看14 頁(yè)例2、我會(huì)把物體“平均分”。（ 1）擺一擺，分一分：把15 個(gè)橘子平均分成5 份，每份（）個(gè)；如果把它平均分成3 份，每份（）個(gè)。（ 2）把10 個(gè)面包平均分成5 份，每份有（）個(gè)面包；如果把它平均分成2 份，每份（）個(gè)。通過學(xué)習(xí)：我明白了每份分得（），叫“平均分”二、合作探究：通過觀察自主學(xué)習(xí)1、 2、題，我發(fā)現(xiàn)不管把一個(gè)數(shù)分成幾份，每份的個(gè)數(shù)都是（）的，像這樣的分法就叫（）我來(lái)總結(jié)一下：每份分得（），叫“平均分”三、嘗試練習(xí)：1 、做課本16 頁(yè) 1.2.3 題2、判斷是不是“

3、平均分”。并說出為什么？在平均分的物體后面畫（ 1）（）（ 2） （）四、個(gè)人小結(jié)：我學(xué)會(huì)了：每份分得（），叫“平均分”五、當(dāng)堂檢測(cè)：1 、每份分得（），叫“平均分”2、將6面小星星平均分給兩個(gè)小朋友。在分法正確的下面畫。（ 1） （ 2）（）（）3、擺一擺，想一想，填一填。（ 1） 12朵花平均分給4個(gè)小朋友，每位小朋友分（）朵花。（ 2）把9 個(gè)三角形平均分成3 份，每份（）個(gè)。（ 3）把15 個(gè)三角形平均分成5 份，每份（）個(gè)。4、分一分、畫一畫，填一填。溫馨寄語(yǔ)：努力就一定會(huì)收獲學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、 通過自學(xué)，在擺一擺的過程中，我會(huì)按照每幾個(gè)一份對(duì)物體進(jìn)行平均分。2、我在分一分的過程中，會(huì)

4、說出誰(shuí)里面有幾個(gè)幾，能進(jìn)一步學(xué)會(huì)用平均分的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。知識(shí)銜接：2 、口算練習(xí)4X9=28+ 5=34-7= 8 X5=32+9=7X3= 64+6=18+30= 3 X9=9 X6=8X5+36=9 x 7-8=7 X4+6=9 X8-8=2、每份分得（），叫“平均分”一、自主學(xué)習(xí)：1、打開課本，看15 頁(yè)，認(rèn)真閱讀例3 主題圖后，我發(fā)現(xiàn)了：（ 1）圖中有（）人要租船，每條船限乘（）人，一共需要（）條船。由此我們得出：24 人里面有（）個(gè) 4人，應(yīng)該租（）條船。（ 2）拓展延伸：如果每條船限乘6 人，一共需要（）條船。也就是說24里面有（）個(gè) 6。如果每條船限乘8 人，一共需要

5、（） 條船。 也就是說24 里面有 （） 個(gè) 8。2、做一做：小熊家來(lái)了5 個(gè)客人，有12 根筷子，每位一雙夠嗎？幫小熊分分看。二、合作探究：觀察自主學(xué)習(xí)1： 我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，所以每一份就不同。總數(shù)相同，平均分的份數(shù)越多，每份就越（）；平均分的份數(shù)越少，每份就越（）。三、嘗試練習(xí)：1、分一分，填一填。（ 1）有 18 個(gè)香蕉平均分給6 只小猴，每只小猴子分（）個(gè)；如果平均分給9 只小猴，每只小猴分（）個(gè)。（ 2） 15 個(gè)蘿卜，每只小兔分3 個(gè)，可以分給（）只小兔。也就是說15 里面有（ ）個(gè)3。四、個(gè)人小結(jié)：平均分的份數(shù)不同，所以每一份就不同。總數(shù)相同，平均分的份數(shù)越多，每份就越

6、（）；平均分的份數(shù)越少，每份就越（）。五、當(dāng)堂檢測(cè)：1 、有 36 塊餅干，可以平均分給（）個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到（）塊餅干；也可以平均分給（）個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到（）塊餅干；還可以平均分給（）個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到（）塊餅干。2、把12 條魚平均放在3 個(gè)魚缸里，每個(gè)魚缸里放（）條。也就是說12 里面有（）個(gè)（）。3、六、自我提升：有一些氣球，比10 個(gè)多，比20 個(gè)少，把它們平均分，分的份數(shù)和每一份的個(gè)數(shù)一樣多。這些氣球有多少個(gè)？2 3 除法（ 第 3 課 時(shí) ） 姓 名 ：溫馨寄語(yǔ)：我們?cè)谧鲱}時(shí)，審題很重要，所以，我們要認(rèn)真看題里的每一個(gè)字, 弄懂每一句話的意思。我會(huì)做到，我是最

7、棒的！教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、自學(xué)，我認(rèn)識(shí)了除號(hào)以及除法各部分的名稱。2、我在讀、寫除法算式的過程中，能掌握除法算式的寫法和讀法。3、通過觀察主題圖，借助分一分活動(dòng)，我能夠說出除法的兩種意義。知識(shí)銜接：1、 口算練習(xí)7X9= 64-6=18+3= 3 X9=6 X 6=4X5+36=9 X 6-8=7 X8+6=4 X8-8=2、每份分得（），叫“平均分”。3、除號(hào)的寫法。先寫“”，要做到平、直、短，再寫上點(diǎn)和下點(diǎn)，要寫成圓點(diǎn)。一、自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真閱讀完例4、例5,我知道：1、除法的各部分名稱。12+4=32、除法算式的讀法和寫法。（1） 12 + 4=3這個(gè)算式讀作：（）除以（）等于（）（2）

8、寫出除法算式。14除以2等于7。被除數(shù)是24,除數(shù)是3,商是8。3、除法的兩種意義。（ 1） 認(rèn)真觀察例4。 填空： 把 12 個(gè)竹筍平均放在4 個(gè)盤子里，每盤可以放（）個(gè)？列出的除法算式是：由此得出：我們平均分物體，求每份的個(gè)數(shù)時(shí)，用（）計(jì)算。（ 2）認(rèn)真觀察例5。填空：把20 個(gè)竹筍，每4 個(gè)放一盤，能放（）盤。列出的除法算式是：由此得出：我們平均分物體，求分的份數(shù)時(shí)，用（）法計(jì)算。（3）比較以上兩種分法，我發(fā)現(xiàn)：12 + 4=3有（）種含義。第一種是把12平均分 4 份，每份有3 個(gè)；第二種是把12，每4 個(gè)分一份，可以分成3 份，也就是 12 里面有（）個(gè)4。二、合作探究：1 、 觀察

9、自主學(xué)習(xí)1.2.3 題、 我認(rèn)識(shí)了除法算式各部分的名稱（） （）（）掌握除法算式的（）法和（）法。除法算式的兩種意義：1、把一個(gè)數(shù)（）分成幾份每份是幾。2、把一個(gè)數(shù)（）分成一份可以分幾份。三、嘗試練習(xí)：做課本 18 頁(yè)， 19頁(yè)“做一做”四、課堂小結(jié)：通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了：除法算式各部分的名稱（） ，（） ， （） 。掌握除法算式的（）法和（）法。除法算式的兩種意義：1把一個(gè)數(shù)（ ）分成幾份每份是幾？2 把一個(gè)數(shù)（）分成一份可以分幾份？五、當(dāng)堂檢測(cè)：做課本20 頁(yè)，1 ， 2， 3， 4題 .六、自我提升：1、做課本22頁(yè)， 10題。2 4 用 26的 乘 法 口 訣 求 商（ 第 1 課

10、時(shí) ） 求 商 的 方 法 姓 名 ：溫馨寄語(yǔ)：我努力，我收獲！學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 我知道求商的方法有三種：采用平均分的方法求商；根據(jù)乘法算式求商；用乘法口訣求商。2 . 初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，會(huì)用乘法口訣求商。知識(shí)鏈接：1、口算練習(xí) 5X4=9X9=22-5=4X8 =2 4 +5 3 =3 9 - 2 6 =8 X 2 =6X9 =2、把下面的乘法口訣補(bǔ)充完整（ ）四十五六（ ）四十二（ ）六十三八（ ）七十二（ ）七二十八（ ）三十六一、自主學(xué)習(xí)：1、 打開課本，看第 23 頁(yè)， 觀察畫面：我知道求商的方法有三種：采用 （）方法求商，用（）方法求商和用（）方

11、法求商。2、 （ ） 個(gè)桃，每只小猴分（ ） 個(gè)，可以分給幾只小猴？我的方法是：3、 12 個(gè)桃平均分給4 只小猴，每只小猴分幾個(gè)？我的方法是：4、比較以上兩2、 3 題，我發(fā)現(xiàn)了：5、小結(jié)：平均分時(shí)，不管是求每份數(shù)還是求份數(shù)，我們都要用（）法計(jì)算。計(jì)算除法時(shí)要想對(duì)應(yīng)的乘法（）。二、合作探究：1、通過對(duì)學(xué)，共同解決自主學(xué)習(xí)部分未解決的問題。2、根據(jù)自主學(xué)習(xí)，求每份數(shù)還是求份數(shù)，都要用（）法計(jì)算。用除法求商時(shí)，運(yùn)用（）最簡(jiǎn)便。三、嘗試練習(xí)：（請(qǐng)用最簡(jiǎn)便的方法計(jì)算）1、在書上做課本第24 頁(yè)“做一做”第 1 題。2、在書上做課本第25 頁(yè) 第 1 題和第 2 題。1、有三種求商的方法：（1）、采用

12、（）的方法求商；（2）、根據(jù)（）求商；（3）、用（）求商。2、求每份數(shù)還是求份數(shù)，我們都要用（）法計(jì)算。用除法求商時(shí)，運(yùn)用（）求商最簡(jiǎn)便。五、當(dāng)堂檢測(cè)：在書上做課本第25 頁(yè) 第 3 題。六、自我提升：1、用乘法口訣“三六十八”編兩道乘法和兩道除法算式。2、在。里填上、=4+2 O 29+3 O 2718+6 O 620+5046 X2 O 1230+5 O 59+3 O 33 X6 O 1514+7 O 23、有24 棵白菜，平均放在3 個(gè)筐里，沒個(gè)筐里放幾個(gè)？列式： 要是平均放在4 個(gè)筐里呢？每筐放幾個(gè)？列式： 溫馨寄語(yǔ)：努力就一定會(huì)有收獲。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用2

13、 6 的乘法口訣求商的方法，并能熟練計(jì)算表內(nèi)除法。2、通過觀察、分析、比較，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的相互關(guān)系。知識(shí)鏈接：1 、口算練習(xí)6X 3= 5 X4= 15 +5= 5 X 3=2X3= 6 +6= 12 +3= 3 X 3=30 5= 20 +4=16 + 4= 3X6=2、填入適當(dāng)?shù)臄?shù)使等式成立。8+ （） = 412-（ ） = 610 + 5= 24 +4=36 + 4= 6 +（ ）= 3（ ）+4= 218 + 3=一、自主學(xué)習(xí)：看課本第24 頁(yè)的主題圖：每行栽（）棵樹，栽（）行。1、共可以栽幾棵樹？列出算式解答：， 。2、提出除法問題并列式解答計(jì)算：?jiǎn)栴}： 列式解答：?jiǎn)栴}： 列式解答：二、合作探究：1 、用一個(gè)乘法口訣，一般可以編（）道乘法和（）