1、數學蘇教版二年級上冊第二單元 平行四邊形的初步認識單元卷一、填一填。1.填一填號圖有_條邊,是_邊形。號圖有_條邊,是_邊形。號圖有_條邊,是_邊形。號圖有_條邊,是_邊形。號圖有_條邊,是_邊形。 二、判一判。2.搭一個五邊形最少需要5根小棒。 (    ) 3.兩個三角形能拼成一個四邊形。 (    )4.由四條邊圍成的圖形是平行四邊形。 (    ) 三、按要求答復5.數一數,再填表。 四邊形五邊形六邊形_個_個_個6.選一選,填一填。平行四邊形:_。 四、想一想,涂一涂,做一做。7.涂一

2、涂。(把下面圖形中的四邊形涂成紅色,把五邊形涂成黃色,把六邊形涂成藍色)8.的前、后面是_邊形,其他的面是_邊形。 9.把釘子板上的平行四邊形涂上你喜歡的顏色。10.在釘子板上圍出兩個不同的平行四邊形。11.數一數,涂一涂。(每種圖形各用一種顏色)答案解析局部一、填一填。 1.【答案】4；四；4；平行四；6；六；4；平行四；5；五 【考點】平面圖形的分類及識別 ,平行四邊形的特征及性質 【解析】【解答】解：號圖有4條邊 ,是四邊形。號圖有4條邊 ,是平行四邊形。號圖有6條邊 ,是六邊形。號圖有4條邊 ,是平行四邊形。號圖有5條邊 ,是五邊形。故答案為：4 ,四；4 ,平行四；6 ,六；4 ,平

3、行四；5 ,五【分析】圖形是由幾條邊圍成的就是幾邊形 ,注意平行四邊形是兩組對邊分別平行且相等的四邊形。二、判一判。2.【答案】正確 【考點】平面圖形的分類及識別 【解析】【解答】解：搭一個五邊形最少需要5根小棒 ,原題說法正確。故答案為：正確【分析】五邊形是由5條線段圍成的封閉圖形 ,由此判斷即可。3.【答案】錯誤 【考點】圖形的拼組 【解析】【解答】解：兩個三角形不一定能拼出一個四邊形 ,原題說法錯誤。故答案為：錯誤【分析】如果兩個三角形有長度相等的邊 ,那么把這兩條長度相等的邊拼在一起就會拼出一個四邊形。4.【答案】錯誤【考點】四邊形的特點及分類 ,平行四邊形的特征及性質 【解析】【解答

4、】解：由四條邊圍成的圖形不一定是平行四邊形 ,原題說法錯誤。故答案為：錯誤【分析】平行四邊形是兩組對邊分別平行且相等的四邊形 ,注意平行四邊形是四邊形 ,但四邊形不一定是平行四邊形。三、按要求答復 5.【答案】5；2；2 【考點】平面圖形的分類及識別 【解析】【解答】解：四邊形有5個 ,五邊形有2個 ,六邊形有2個。故答案為：5；2；2【分析】四邊形是由四條線段圍成的封閉圖形 ,五邊形是由五條線段圍成的封閉圖形 ,六邊形是由六條線段圍成的封閉圖形。6.【答案】 【考點】平行四邊形的特征及性質 【解析】【解答】解：根據平行四邊形的特征可知 ,都是平行四邊形。故答案為：【分析】平行四邊形是兩組對邊

5、分別平行且相等的四邊形 ,注意長方形和正方形都是特殊的平行四邊形。來源:四、想一想,涂一涂,做一做。 7.【答案】解：【考點】平面圖形的分類及識別 【解析】【分析】四邊形是由4條線段圍成的封閉圖形 ,五邊形是由5條線段圍成的封閉圖形 ,六邊形是由6條線段圍成的封閉圖形。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等

6、等 ,均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“教師之意 ,倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來 ,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。8.【答案】五；四 【考點】四邊形的特點及分類 【解析】【解答】解：這個圖形的前、后面是五邊形 ,其他的面是四邊形。故答案為：五；四【分析】五邊形是由5條線段圍成的封閉圖形 ,四邊形是由4條線段圍成的封閉圖形。9.【答

7、案】解：如圖：我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文水平低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論

8、證,也通曉議論文的根本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。【考點】平行四邊形的特征及性質 【解析】【分析】第一個圖形有一組對邊不平行 ,一組對邊不相等 ,不是平行四邊形 ,第2、3個圖形都是平行四邊形 ,第4個圖形不是平行四邊形。平行四邊形是兩組對邊分別平行且相等的四邊形。10.【答案】解：如圖：【考點】平行四邊形的特征及性質 【解析】【分析】平行四邊形