1、滬科版七年級數學上冊教學方案一，教學指導思想以?初中數學新課程標準?為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據 、進行計算、推理 和證明，數學模型可以有效地描述自然現象和社會現象；數學為其他科學提供了語言、思想 和方法，是一切重大技術開展的根底；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創造 力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現代文 明的重要組成局部。學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的，這些內 容要有利 于學生主動地進行觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現應采用不 同的

2、表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環境、 家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程。二，學生知識現狀分析 七年級新生剛剛完成小學教育進入新一階段學習，在知識上廣度 與深度都遠遠高于小學。而學生缺乏社會經驗，從而導致在語言能力和理解能力上有所欠缺，這就要求教師在教學中多多聯系實際，以便在啟發學生學習數學興趣的同時讓學生感受生活。 我校新生的成績參差不齊，有的學生根底扎實，能夠熟練掌握數學的根本知識和根本技能，可以進行額外的興趣輔導

3、，而有的學生根底相比照擬薄弱，在教學中重點要培養他們學習數學的興趣，幫組學生夯實根底，對于高難度知識不做過深的要求。加強養成教育，對學生樹立正確的人生 觀、價值觀，促進其身心健康開展起著至半重要的作用。對重要概念、公式、法那么、定理反復閱讀、體會、思考，注意知識的 形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預習或單元預習。預習前教師先布置預習提綱，使學生有的放矢。養成良好的預習習慣，能使學生變被動學習為主動學習，同時能逐漸培養學生的自學能力。三，教材分析： 第一章、有理數：本章主要學習有理數的根本性質及運算。本章重點內容是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理

4、解有理數的根本性質、運算法那么，并將它們應用到解決實際問題和計算中。第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法那么及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法那么。第三章、一元一次方程和方程組：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的根本性質、一元一次方程的解法及應用和二元一次議程組及其解的概念和解法與應用。本章重點內容是理解等式的根本性質；掌握解一元一次方程的一般步驟；二元一次方程組的解法及實際應用，列方程解決實際問題的根本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程和方程組解決簡單的實際問

5、題。第四章、直線與角：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區別直線、射線、線段，角的有關性質和計算；理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。第五章 數據的收集與整理：本章主要學習全面調查和抽樣調查收集數據的方法；能根據問題查找有關資料，獲得數據信息初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想四，教學目標第一章 有理數1通過實際例子，感受引入負數的必要性會用正負數表示實際問題中的數量2理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比擬有理數的大小通過上述內容的學習，體會

6、從數與形兩方面考慮問題的方法3掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算能運用有理數的運算解決簡單的問題4理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示了解近似數的概念第二章 整式加減1代數式的簡單運用包括字母表示數、代數式、求代數式的值等。這局部內容首先從小學學過的用字母表示數的知識入手。通過一些運用字母表示數的實例，讓學生體會到用字母表示數能夠簡明地表述事物間的數量關系。進而引出代數式的概念。2由初步認識代數式，到簡潔、標準列出代數式表示數量關系，會求代數式的值。3了解單項式、多項式、整式的代數式概念，弄清它們之

7、間的聯系和區別，掌握單項式的系數、次數，多項式的項，項數、次數等概念，明確它們之間的關系。4在理解同類項概念根底上，掌握合并同類項法那么，掌握去括號添括號的法那么。能正確地進行同類項的合并和去括號、添括號的法那么。第三章 一元一次方程與方程組1.經歷“把實際問題抽象為數學方程的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步2.通過觀察、歸納得出等式的性質，探究一元一次方程的解法3.了解解方程的根本目標(使方程逐步轉化為xa的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想4.能夠“找出實際問題中

8、的數和未知數，分析它們之間的關系，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數學模型的思想5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力第四章 直線與角1通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值。2通過從不同的角度看、展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關系，初步建立空間觀念。3.能夠準確區分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，會比擬線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。4通過豐富的實例，進

9、一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法，會比擬角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、分、秒并會進行簡單換算。第五章 數據的收集與整理1了解通過全面調查和抽樣調查收集數據的方法；會設計簡單的調查問卷收集數據；能根據問題查找有關資料，獲得數據信息2初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想3掌握劃記法，會用表格整理數據4進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數據中的作用5能用計算器處理簡單統計數據，進一步體會計算器處理運算的優越性6從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經歷數據處理的根本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養

10、成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度.五，本學期提高教學質量的主要措施： 1，教師要認真學習新的?數學課程標準?，把新課程的根本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的學習情感的陶冶、學習態度和價值觀的導向。教師要與新課程一同成長。 2，教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活潑在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向“學教，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟的時間與空間。教師的“教應由學生的“學來確定。要倡導自主學

11、習、探究學習、合作學習和研究性學習。 3，教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比擬易于遺忘的東西。隱性知識是學生發現學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。教師要摒棄以“量為主的知識觀，樹立以知識的“質和“結構為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師這一隱性課程知識美好地呈現給學生。4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態，及時與學生溝通，搞好師生關系。充分利用課堂教學

12、時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。      5、改良教學方法，用多媒體課件，實物等創設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統化，條理化，讓學生在練習中穩固提高，減少遺忘。     6、 開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養興趣，提高能力。加強培優補中促差生的個別輔導，因材施

13、教，培養學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們學習興趣，培養他們良好的學習習慣   7、改良階段考試形式，改良評價方法，注重學習過程的評價，対根底知識技能“推遲判斷，讓學生有再次考試的時機，成功的喜悅，重視學生發現問題、解決問題的能力的評價。六全學期教學進度安排： 周次起止時間教學內容備 注11.1 正數和負數 1.2數軸 21.2數軸有理數的大小 31.4有理數的加減法 4.有理數的乘除法 5有理數的乘方6 國慶放假月考71.7近似數 小結與復習 82.1.用字母表示數 2.2 代數式 9代數式 整式加減 1010,31一元一次方程及其解法11一元一次方程應用 期中考試123.3 二元一次方程組及其解