1、精選優質文檔-傾情為你奉上多媒體技術在小學語文教學中的作用人類進入21世紀后，隨著科學技術日新月異，以計算機為代表的現代信息技術已成為人們日常生活和學習的得力助手。信息技術以其直觀的形象，美妙地圖畫，艷麗的色彩，動聽的音樂，將知識一目了然地展現在學生面前，使學生的學習變得更加輕松愉快。隨著新課程改革的深入發展，信息技術在小學尤其是語文學科的教學中越來越體現出其優越性。現代信息技術與小學語文教學的整合正是現代信息社會對我們語文教學的要求。隨著課程改革的推進，整合成為教學發展的主要趨勢，這是對傳統小學語文教學模式的挑戰，同時也是小學語文教育發展的重要機遇。現代信息技術與小學語文教學的整合是一個新的

2、研究課題，需要不斷地深入研究下去。下面僅就多媒體技術在語文課堂教學中的作用，談談我個人的幾點做法。一、充分發揮現代信息技術的優勢，創設情境，激發學生的興趣。心理學研究表明，興趣是邁向成功的第一步。在學生有了學習興趣后，才能充分調動其學習積極性，由于小學生年齡小，他們的學習動機與興趣往往是直接受外界影響而產生的。因此，教師必須根據教學內容與要求，恰當使用多媒體手段，使學生既對學習語文產生興趣，又能理解課文內容。現代教育信息技術的運用突破了黑板、粉筆、教科書等信息表現方式的單一模式，使教學走上了現代化的道路。多媒體可以刺激多種感官，激發學習興趣，由文本、聲音、動畫、視頻等信息組成的課件，具有聲畫并

3、茂視聽結合動靜相宜，感染力強的特點，增加了學習的趣味性。它給學生提供了外部刺激不是單一的，而是多種感官的刺激，這種刺激能有效的激發學生的學習興趣，欲望和情緒，極大的調動了學生學習的積極性，強化感性的認識加深對所學知識的理解。比如在教富饒的西沙群島一課時，我首先播放一個片段：西沙群島一帶的海水在陽光的照射下，海面上波光粼粼，好像億萬顆彩色的珠子在滾動，海底里有山崖、峽谷、海參在蠕動，還有大龍蝦在爬行學生很快就被這生動有趣的畫面所吸引。適時，我又進行配樂敘述：我國的南海上，有一群島嶼，那里有蔥綠的樹木，茫茫的沙灘，豐富的水產品和礦藏，真是風光如畫、物產豐富，它像一串珍珠在南海上閃耀著光芒。同學們想

4、到那兒去游覽嗎？這樣，學生就很快進入學習情境中，內心產生探索的欲望，從而全身心地投入到學習活動中去。二、充分運用多媒體手段，有利于理清教學思路，有助于課堂教學目標的順利實現。 老師都有這樣的經歷：思路清晰時，課就上得很順暢，整節課顯得張弛有度，詳略得當；當思路不清晰時，就會覺得重難點把握不了。雖然也認真地備了課，也考慮了學生實際，但仍然可能出現上課時無所適從的情況。有了信息技術和多媒體的運用，我們制作好課件再去上課，就能避免以上情況的發生。對于青年教師，課件則是教學過程的預演，教師根據課件演示，就能理清自己的教學思路了。教學手段要為教學目的服務,充分運用多媒體手段才能優化教學過程,順利完成教學

5、目標。如董存瑞舍身炸暗堡一文最主要的目標是讓學生理解兩點：一是董存瑞為什么“舍身”；二董存瑞是怎樣炸暗堡的。學生理解比較困難，為此我借助多媒體手段，放映了董存瑞中有關錄像課片段，較好地理解課文這兩個問題。通過錄像，同學們清楚地看到了董存瑞為放炸藥包是怎樣想法設法的：放在斜坡上要滑；放在河床上炸不著；砸坑，時間又不允許從而認識到了董存瑞“舍身”炸暗堡的重要性和必要性。為了幫助學生了解董存瑞炸暗堡的光輝形象，我又放了董存瑞手托炸藥包，大聲喊“同志們，為了新中國，前進！”的特寫鏡頭，使靜態變為動態，抽象變為形象，讓學生置身于創設的情境中，順利地完成了教學任務，達到了預定的教學目標。三、充分運用多媒體

6、輔助教學，有助于突破教學重難點，提高教學效果。教學課件的作用除了激發學生的學習興趣，更重要的是能幫助師生突破教學難點。在課件的使用中，利用演示效果解決教學難點，教學成功率將會大大提高。我們可以根據教學需要，利用網絡中的信息資源，調用素材庫中現存的資料幫助我們解決教學難點。比如在說明文中學生對許多課文地說明并不了解，從而影響了學生對抓住事物的特征說明這個教學重點地認識和理解，而教師又無從創造。有了現代化信息技術就能夠輕而易舉的解決教學難點，提高教學效率。再如教瀑布一文時，學生提出了如下問答：瀑布有多大、多高、聲音多響、怎么如煙、如霧、如塵、好像一座珍珠的屏？如果光憑老師干巴巴的講解，學生是沒法體

7、會到瀑布的雄偉和壯觀的，可是通過放瀑布的錄像，那凌空而下、半灑云天的奇特壯美景觀赫然呈現在同學們的面前，巨大的瀑布從陡峭的峰頂噴瀉而下，水流湍急，如滾滾長河般奔騰不息，猶如巨大、耀眼的白練懸掛于蒼翠青山之間，它以千軍萬馬之勢飛瀉而下，咆哮著，怒吼著，發出震耳欲聾的轟然巨響。這樣美的配樂，美的解說，美的畫面充分調動了學生用多種感官去進行體驗，使學生入情入境，一種愛美，贊美的情感油然而生，進而讓學生暢談此時此刻的感受，領悟詩人那強烈的感情和豐富的想象。最后讓學生帶著自己的理解和感受再讀課文，學生不僅能體會到文章的音韻美同時也能體會到青山陡峭、煙霧繚繞，急流飛瀉，氣勢磅礴的意境美。這樣既能加深學生的

8、理解突破教學重難點，又能培養學生的審美能力，提高教學效果。四、充分利用網絡提供的豐富學習資源，開闊學生視野，拓寬知識面，滿足學習欲望。現代教育信息技術的應用應該是學生進行發現、探究、認識社會接受新信息，并最終完成學業的工具，是學生學習的幫手。在語文教材中，有許多學生感興趣的課文。而課文所涉及的只是滄海一粟，在學完課文后，學生頭腦中仍、可能還存在各種各樣的疑問。現在可以借助互聯網來解決問題了，互聯網上有豐富的資料，教師可以搜集、積累各種相關資源如網頁、圖片、視頻等，在教學中發布給學生，能夠補充教學資料的不足。充分發揮現代教育信息技術信息量大闡述速度快的優勢，為學生提供質量高內容豐富可讀性強的信息資源，既滿足了學生的學習欲望，又拓寬了學生的知識面，提高了學習效率。例如教學五年級上冊珍珠鳥一課，為了讓學生了解珍珠鳥，以創設學習氛圍，我在網絡中找到了很多關于珍珠鳥的圖片及視頻，將學生帶入了情境，比較深刻地理解了珍珠鳥的外貌、生活習性和作者的思想感情。事實證明利用多媒體技術可以大大增加課堂信息量，實現課內外的溝通，延伸、拓展知識，全面提高課堂教學效率，提高學生的整體素質