1、人教版九年級數(shù)學上學期班主任工作計劃一、學情分析：本學期我班共有學生55人，絕大部分同學紀律觀念強，學習態(tài)度認真，上進心強，有活力，有朝氣，是 一個有很大可塑性的集體。學生家庭困難的學生很多 ，像XXX同學，家庭貧困但是學習態(tài)度積極，成 績優(yōu)異。學習困難的學生如XXX等，需要老師給予方法的指導(dǎo)。二、工作措施和方法。為了讓本班學生在初二階段養(yǎng)成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標， 力爭更高更快地發(fā)展自己，我擬訂班級德育工作計劃如下：1、用完整的思想行為規(guī)范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規(guī)范意識，逐步達成完善的學生自我 管理。2、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取

2、、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、 早成功。3、配合學校政體處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。4、發(fā)現(xiàn)、確立并培養(yǎng)本班的特長生，努力促成學生的個性化發(fā)展。具體設(shè)想如下：第一、思想行為規(guī)范管理方面：1、組織臨時班委會，授權(quán)臨時班委會召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。2、要求學生牢記本人編寫的“常規(guī)口訣”穿戴校服要整齊，?？ㄕ掌亲约?。準時到校不早退，病假事假及時請。升旗做操站好隊，閉口不談閑言語。公區(qū)值日不遲到，課桌周圍保潔好。頭發(fā)長短正合適，首飾手機留家里。課堂聽講要專心，作業(yè)準時不扣分。珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。品德優(yōu)秀學習棒

3、，人前人后一個樣。3、利用學期初的班會課特別強調(diào)要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。4、嚴格執(zhí)行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓(xùn)主要班干，教給工作方法。第二、樹立良好班風方面。1、建立班級“青春書架”（因為無班費，準備發(fā)動學生自愿捐書；本人計劃捐出雜志 60本；書籍存放 在三個空書柜中，安排專人管理。）2、樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學生為班級楷模。下學期班主任工作計劃、班級基本情況本班學生多數(shù)行為規(guī)范，有愛心，有集體榮譽感，尊敬師長團結(jié)同學，但有個別學生自私自利，不 求上進，學習態(tài)度不端正，需要老師和家長溝通進行思想教育。二、班級培養(yǎng)目標1、營造一個“追求時時刻刻的和諧，演奏

4、自己指揮的生命樂章”學習和生活氣氛，形成“沉穩(wěn)自信、 挑戰(zhàn)自我”的班級信條，達到班級的“自立自信、自強不息，成人成事，成就自已”的個人目標， 形成“因為我的存在而使大家感到幸?！钡膬?yōu)秀班集體。2、鼓勵學生參加各級各科的競賽，并取得好名次，創(chuàng)造學校、班級的輝煌。3、進一步抓好行為規(guī)范教育等，爭取各項評比都進入全年級前列。4、學期末力爭評為“優(yōu)秀班集體”。三、加強道德教育：1、規(guī)范升旗儀式，發(fā)揮學生的自主管理，增強學生的愛國主義責任感。2、開展以“自主與責任”教育，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好 的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑（認識自我，對自己負責、對小事負

5、責、自我評 價、自我教育）加強“自主與責任”教育.3、創(chuàng)設(shè)良好的文化氛圍：充分利用板報、宣傳欄、主題班會一一本學期依據(jù)目標開展“如何正確對 待男女生交往”、“誠實守信”、“學習經(jīng)驗交流”、“給父母一份滿意的答卷”、“考場上的我”等主 題教育活動，讓學生樹立遠大理想，培養(yǎng)“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班級無空地， 班級無空時，處處時時教育人。四、學風建設(shè)：1、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協(xié)調(diào)工作。2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。3、加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識 競賽，讀書交流會，辯論會等。4、加強學生早自修，午自修，

6、晚自修等時段的自主管理。五、重建班干隊伍，班級管理常規(guī)化首先，學期起始，重建班干隊伍，提高班干的服務(wù)意識，強化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多 的同學加入到管理班級、服務(wù)班級這一隊伍中來，增強主人公意識，認識到個人在群體中所起的作用， 同時鍛煉學生的管理組織能力，從而帶動其他同學共同建設(shè)班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生， 對候選人員要有更嚴格的要求：學習成績可能不是很好，但必須在進步，紀律、衛(wèi)生以及其他集體活動 要帶頭參加，作表率。六、加大家庭學校聯(lián)系力度：本學期平時充分利用家校路路通多與家長多溝通，家校攜手，共譜教育教學新篇章：關(guān)鍵時期，更 應(yīng)充分利用家長力量，讓他們了解學生，關(guān)心學生，

7、關(guān)注學生的學習及生活、思想的變化，及時解決學 生存在的問題，充分利用親情這一 “法寶”的重大作用。七、進一步加強安全教育力度:安全問題常抓不懈，天天抓，月月抓。校園安全、交通安全等等各方面一個也不能忽視。堅決杜絕 重大安全事件的發(fā)生。班級工作是繁雜的，但我作為一個年輕的班主任，我有信心，有能力把班級工作搞好，把我們班建 成優(yōu)良班集體。上學期班主任工作總結(jié)一學期時間又過去，回顧這一年的生活，我們班從幼稚到成熟。為人師者，都有一種渴望一一能與自己的學生真誠 交流；當學生的，也有一個有愿望一一愿老師能理解自己。但是成人們的聰明和隨意再加上師道尊嚴的傳統(tǒng)，很多時 候師生間都有一條河，阻礙了雙方的交流。

8、教學效果很大程度上取決于學生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高漲，則效果倍增，情緒低落，則效果微小。但是， 如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達成良好的溝通呢？我認為可采取以下一些方法：一、了解學生。班主任與學生交往，首先應(yīng)知道學生心里想什么，怎樣想？學生是單純的，他們對班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和期望。班主任應(yīng)該走入學生生活之中，了解他們的真實想法。走入學生生活之中的一般方法有：1、在活動中了解學生。活動是師生溝通的最佳方法?；顒颖旧碛兴枷胄浴⒍鄻有?、趣味性、交往性等特點，學生在 活動中最善于表現(xiàn)自己，展示自己的才華，流露自己的情感，班主任應(yīng)針對學生的特點，精心組織，主動

9、參與各種活 動。例如召開主題班會、班級晚會、參觀、郊游、社會實踐等。2、家訪。家庭訪問是班主任與學生交談的好機會，一般學生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐，看一看，同家長 談一談。在家訪過程中，學生的情緒始終比較激動，話也會變得多起來，而且愿意講心里話，尤其是該生在某方面取 得成績和進步，班主任當著家長面夸獎時，學生的心情會更好，也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則， 即家訪不是上門告狀，即使學生有了過失，老師去家訪，也要先肯定學生的長處，再婉轉(zhuǎn)地指出問題，提出希望，不 要讓學生在家長或家庭成員面前下不了臺。3、課間。課間學生思想比較松弛，愿意與同學、老師作一些交流，班主任要抓住時機

10、巧妙地尋找話題，與學生進行 交談，這時，學生愿意向老師談心里話。二、設(shè)身處地，換位思考。班主任在與學生的交往中，應(yīng)該經(jīng)常地進行角色換位，即推己及“生”，把自己放在 學生的角度來思考：如果為是一名學生，對某一件事或某一個問題，希望老師怎樣處理。因此，班主任在工作中，要 多為學生想一想。三、真誠傾聽學生們的訴說。傾聽，意味著學生們閉嘴你才開了。一位老師說，如果在你聽完整個事件前就發(fā)表 意見，那這些意見就永遠不可能是令學生們信服的意見。相反，在你提出建議，做出決定前，概括一下學生所講的內(nèi) 容，讓他們確信，你已經(jīng)明白了，這樣做出決定，提出建議才會達到最佳效果。傾聽是一種心的交流，它可以在平靜 中撞擊出

11、火花，又可以在波濤中留一片平靜的海灣。四、感染。所謂感染，就是老師在某方面的言行引起了學生的共鳴，使學生受到啟示，進而仿效，達到雙方心理 上的接近和同化。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽覀円逍训挠涀?，學生是現(xiàn)世的人，太 遠的將來對他們沒有吸引力。因此，要求學生做的都要有現(xiàn)實的意義。例如，學習常規(guī)的形成不如老師率先做出表率， 你每堂課都帶齊教具們按時上下課，及時批改作業(yè)等等， 將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。效果會比嘮嘮叨叨好得多。五、避免使用過激言辭。沒有什么人花在學生們身上的時間比老師多。教師的心血最終將以學生們的成就這一獨特的形式奉獻給人類。教師們愛自己的學生，但并非任何

12、時候都心平氣和。教學實踐少的老師，往往一氣之下說一些 他們平時不會說的話，有時因一句話，就造成了師生間永久的隔閡。因此，有經(jīng)驗的老師總是盡量保持寧靜的心態(tài)， 因為他們明白，感情沖動和有愚蠢的行為是成長過程中的一部分。無論他們感到怎樣激動他們都記得曾擁有過童年， 都會從心理上首先原諒自己的學生。六、愛意的流露。用互愛、溫馨的心態(tài)，來探討達到一個共同的目標，是一個強大集體的共性。愛意能鼓起戰(zhàn)勝 困難的勇氣，愛意是一中默許，無論什么差異和矛盾升起，只要有愛意作為基礎(chǔ)，人們就有交談，解決的可能。對于 學生，老師們不要估計他們知道你愛他們，請展現(xiàn)出來，對差生微小進步的一聲贊揚；對膽小同學一個鼓勵的眼光；

13、 對做錯事同學一個寬容的微笑；對生病同學一聲溫暖的問候。從這些最容易的做起，你會發(fā)覺有意想不到的效果。七、重視學生的觀點。和老師決不是馬上推翻學生提出的觀點，盡管他們知道在原則性的問題上決不能讓步。他 們的做法是引導(dǎo)學生去偽存真。這樣做有兩點最大的收益：第一，學生自己參與的決定他們更容易接受；第二，學生 們能看到自己作為集體一員的價值。老師們熱衷于聽聽學生們的想法和建議，有利于培養(yǎng)學生的自尊和自信。也增進 了師生間的理解。八、期待。班主任與學生交往，就是要通過自己的特定行為方式，將各種期待有意識地傳達給學生。比如將一 項任務(wù)交給一個能力較弱的學生，相信他經(jīng)過努力能完成。這實際上就包含了一種期待

14、和信任，學生會在這種期待中, 努力超越自己，把老師的期待內(nèi)化，最終達到與老師期待的一致。下學期班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。一、樹立班級目標勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律T強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折

15、時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。二、積極督促學生學習上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵 ，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。 多走多看防止走 神的，嚴

16、肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的等。經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。彳為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。三、嚴抓課堂紀律課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀律 ，那么這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀律的根本在于兩點：

17、一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象 ，學會自尊。于是我制定了一份日常行為規(guī)范表，里面羅列了同學們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩 子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題 ，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教 師的女?評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。四、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學校將會亂作一團。 作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置的各種工作 ，并且能夠完滿地完成任 務(wù)。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。在學校進行的秋季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團