1、辛娟六年級語文期末試卷從識字與寫字、積累與運用、閱讀與感悟、習作等方面對學生的知識和水平進行了較全面的檢測.整份試卷密切聯系教材,關注實際,題量大,難易適中,覆蓋面較廣.試卷側重考查了學生聯系語言環境和生活實際理解語言、運用語言的水平,經過必要的字、詞、句、段的理解和體會,去理解、去感受、去運用,考核學生綜合運用知識的根本技能.注重培養學生的語文素養,本試卷評價導向功能的作用很明顯.這次語文學科的試卷成績根本反映出小學語文教學的現實狀況.學生根底知識比擬扎實,積累運用的量缺乏,閱讀習慣的養成和獨立閱讀水平欠功夫,年級習作水平總體不錯.下面就試題的抽樣情況、學生做題情況以及對今后的教學等方面作點

2、分析,談點看法.一、根本情況本次六年級檢測參考人數153人,人平均75.5分,及格人數138人,及格率93%,優生人數36人,優生率23.5%.二、試題特點本試卷分為四大板塊,一是識字寫字,二是積累與運用,三是閱讀理解,三是習作,其特點如下：1、內容結構穩中求變,穩中求新.與往年的試卷相比,這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性.試卷整體保持穩定,根底知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變,分值也根本保持不變,開放性的題目聯系生活實際.2、作文緊貼教材,本次作文就以成長需要-為主題.作文題材關注學生生活,學生有話可寫,能夠學以至用.三、抽樣分析情況為了更好地了解學生做題的情況,我抽查了六年級三班

3、的試卷,對學生做題情況抽樣調查,具體情況如下：學生做題得失分析盡管試卷的一局部都是一些根底題,但大多數學生在做題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視.1、字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中學生必須掌握的,應該是很容易的.我抽查了25份試卷,凌這個字查字典全隊的有16人,潸然淚下的潸字錯的最多.從得分來看,學生對字音、字詞的掌握較好.局部同學失分的主要原因,一是做題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固,做題時出現判斷的錯誤.2.積累與運用積累與應用局部主要考查了學生對日積月累的掌握情況,學生大體情況較好,局部學生積累與運用水平失分率原由于：一是積累的量少,錯別字太

4、多,可見學生平時的積累習慣沒養成；在積累方法上只注重背,忽略寫,不能靈活運用知識.特別是連詞成句失分過多,究其原因是平時練習過少.3、閱讀理解本試卷課內閱讀和課外閱讀相結合,既考查了學生對教材的理解掌握情況又進行了延伸.課內局部學生得分較高,課外閱讀的短文學生雖然沒有接觸過,但文章篇幅不長、,學生閱讀起來沒有什么困難,閱讀短文后,要答復的問題看似簡單,還需深入讀文,體會內涵.從試卷上多半學生只停留在外表,分析、概括、語言表達水平差,要么用原文句子答復下列問題.在給句子加標點符號的問題上也有待進一步的練習.從以上可以反映出學生閱讀習慣的培養欠功夫,學生缺乏舉一反三的閱讀水平和良好的閱讀習慣.語文

5、閱讀重在過程,學生獨立閱讀水平是在過程中培養起來的,教師要注意過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；另外學生閱讀態度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟.4、作文十題共30分從閱卷情況來看,好的方面大致有以下幾點：一是學生都有話可寫,都知道通過典型事例表現人物情感；二是內容豐富多彩,語句生動流暢；三是中心明確,結構比擬完整.但學生在考場作文中反響出來的一些問題也不容無視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊；二是語言積累不多,語言表達不完整,缺乏遣詞造句的水平；三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四；四是書寫不標準,字跡潦草,錯別字多.四、對今

6、后教學的幾點看法1、重視字詞教學,夯實語文根底字詞教學是語文教學的重要內容之一,是閱讀和寫作的根底.要學好語文,首先要識字,要掌握一定數量的字和詞.從本次檢測中,我們很明顯地看到,許多學生字、詞不過關.試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的,學生應該有較多熟悉和穩固的時機,可學生的得分率還是不高.要提升學生的成績,首先應重視字、詞的過關.在檢測卷中,字、詞類的題目只要學生平時稍加努力,就可以得分.因此,教師在教學中應重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的練習,同時還可開展豐富多彩的活動如:詞語接龍、猜謎來練習和穩固學生對詞語的掌握.2、提升閱讀水平,引導個性閱讀從抽樣調查的結果來看,雖然閱讀題的

7、得分率是比擬高的,但是總的來說學生閱讀的水平還不強.其實本次試卷的閱讀題并不難,只要學生認真閱讀短文,是很容易找到答案的.閱讀是極具個性化的行為,教師要充分熟悉自讀自悟對于培養和提升學生閱讀水平的極端重要性.只有讓學生直接面對文本,用心讀書,才能獲得個人的理解、體驗和感受.閱讀教學的核心就是培養學生的獨立閱讀水平.因此,教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲,讓學生在讀中理解,讀中體驗,讀中感悟.3、激發習作興趣,抒發真情實感從試卷中,我們發現很多學生的作文雷同,作文內容的虛假,已成為小學作文教學的頑癥,“作文打假刻不容緩.學語文,最頭痛的就是寫作文,學生習作時常常覺得無事可寫,無話可說.培養學

8、生的寫作水平,要采取多種方法,激發學生的寫作興趣,使學生不斷獲得寫作的動力.一篇好的文章,真實感情比華美的辭藻,華美堂皇的布局更為重要,離開真情實感這個前提,一切寫作技巧都成了空中樓閣.真實的才能打動自己,寫出來的文筆才流暢,感情才真實.作文教學要多點自由、開放,少一些束縛、限制,使學生在內容、情感上貫徹一個“真字,在語言、形式上貫徹一個“活字.總之,寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事,說心里的話,說有童真童趣的話.4、豐富語言積累,注重語文實踐積累對提升學生的整體素質起著至關重要的作用.不熟背、背誦、博覽大量的詩文,不進行相當數量的練筆,要想學會讀寫是不可能的.課內的積累,主要是在誦讀中積累,

9、如描寫人物、景物的詞語；細節描寫具體生動的句子；運用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子.課外的積累,那么可充分利用學校圖書室的有利資源或學生自己的藏書,組織學生開展豐富多彩的讀書活動,讓學生讀好書,多讀書,愛讀書,并指導他們做好摘抄和讀書筆記語文教學必須采取語言積累和語文實踐相結合的原那么.使學生在積累中運用,在運用中積累.在課外時間,可組織學生交流見聞,交流心得,讓學生在交際中學習語言,運用語言；可鼓勵那些寫作水平較強的學生向學校的播送站投稿,為學生創設成功的時機,獲得成功的喜悅；還可開展“手抄報、“演講等綜合實踐活動,從而到達拓寬學生視野,豐富知識積累的目的.辛娟韋莊中央學校尊敬的

10、各位家長：大家好！能從百忙之中抽出時間相聚在這里.一轉眼,自首先感謝各位家長對我們工作的支持,己的子女已是小學六年級,是學生在小學學習生活中最后一個階段,是學生終生學習的一個中轉站,對學生的一生具有重要的意義.我們家長都望子成龍,望女成鳳；作為我們一一你們孩子的老師更希望自己的學生有長進.但一個孩子的成長,不是光靠學校教育能夠做到的.今天我們在一起相互交流孩子在校及在家的情況,以便老師能及時調整工作,提升教育教學質量,家長能夠更好教育自己的子女做人及成材.總之,我們的目標是一致的,那就是：一切為了孩子,為了孩子的一切！我希望大家集思廣益,真正把這次家長會開成有意義的家長會.一、我先說說學生情況

11、,我把學生分成三類：一類同學學習習慣相當好,學習積極主動,上課專心聽講,作業專注書寫認真,所以作業完成的速度快,正確率高,答復下列問題思路清楚.這類學生很少,不超過10人.第二類學生是自覺性相對差點,作業能及時完成,上課偶爾注意力不集中,經常會出現這樣或那樣的小毛病.這類學生占絕大多數.第三類學生是學習習慣很差,作業不能主動完成,即使完成了也潦潦草草,錯題一大堆.自控水平差,上課經常說話,影響班風建設和良好學風的形成.這類學生的人數也不是很多,不超過十人.二、認為家長在子女的學習治理上也有很大差異,我大致也分為三類：一類家長是把時間和精力大局部都用在孩子身上,每天都過問孩子的學習情況,而且能身

12、體力行,親自檢查,對孩子的要求很嚴格,孩子在學習上的每次浮動都牽動家長的心,都能引起他們足夠的重視.這類家長也是少數.第二類家長也是占大多數的家長是每天也都問孩子的作業情況如“做完了嗎在學校表現的怎么樣這類家長也只是停留在問的層面上,偶爾能看看孩子的作業情況.得到孩子的答復也大多是做完了.“孩子到底完成的質量怎么樣家長心里沒數.第三類家長也是及少數的家長說,題目我自己都不會做,讓我怎么過問,還是交給老師吧,我認為這是一種及不負責任的做法.三、說說我們為了提升學生成績,養成良好的行為習慣所采取的舉措.由于面對的是明年的升學,所以我們每個月都組織一次月考,而且每個單元學完后也進行一次單元檢測.開學

13、這兩個多月,我們進行了三次的摸底測試.每次測試后為了激發學生的競爭意識都要設立榮耀榜,并讓學生根據各自的起點確立自己的奮斗目標,后面貼的就是學生期中測試后寫的各自的目標.為了讓學生感到時間的珍貴和緊迫,每天早晨和中午要進行宣誓,對學生進行惜時教育.每天下午還進行跑操,目的有兩個,一是鍛煉身體,二是增強集體榮譽感,培養雷厲風行的作風.那么,作為家長在這段時間里我們應該做一些什么呢1、家長應感到時間的緊迫性,大家想想,年前還有2個月,過完年就到三月份了,一般都是六月中旬測試,也就還有三個月,你們是孩子的助跑器,別讓孩子由于你的不付出讓他們輸在了起跑線上.孩子壞習慣的形成給你難道沒有關系1、增強對孩

14、子有關吃苦耐勞精神的教育.這一段時間,由于學習任務的增加,孩子肯定會覺得比平時更辛苦.但是從人的一生來看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財富.我們家長要經常對孩子進行這方面的教育.特別是在孩子有怨言的時候要及時進行心理疏導,為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會有大的收獲.同時對他們通過努力、勤奮得到的進步要表揚、鼓勵.使他們苦中有樂、苦中有希望,不要把學習看做是苦差使.2、增強對孩子們的身體健康方面關心.學習任務的加重,孩子的體力消耗變大,適時增加平時的用餐營養.在睡覺、穿衣等一些細節上要更加重視,以防孩子生病.由于時間緊,節奏變快,課一旦落下,就很難有時間補上.另外,在休息方面也要

15、加以監督.不要讓孩子的睡眠缺乏,到一定的時間提醒孩子休息,限制好電視的收看,特別是電腦的使用時間,有的孩子玩起游戲沒完沒了,這是影響孩子學習的大忌.有必要打3、增強對孩子的課外時間治理.平時看到孩子晚回家,一定要問清原因,與老師聯系.千萬不能留下治理上的空白.由于現在壓力變大,有的人會自我逃避,去網吧、這樣就很容易出問題.另外一旦發現該到家時沒有回家要及時與老師聯系.查明原因,進行相關的教育.在星期六或星期天的休息時間,也要對孩子的活動有一個全面的了解掌握.現在有一個不好的現象,就是一到星期天,學生的作業質量就特別的差.一個星期辛辛苦苦養成一點好的習慣,一下子全放湯了.可以看出星期天,孩子在家

16、缺少治理,把學習放到了一邊去了.4、增強平安意識.由于學習到了緊張的關鍵時刻.有些學生有時要留校補課,在此我辛苦我們的家長朋友來學校去接一下,以保證路上的平安.5、用實際行動真心關心孩子的學習,這也是我想跟家長們重點說說的方面.第一,平時多了解孩子的作業和測驗情況,重要的是要把作業和測驗翻開親自看一看,不能一問了之.學生有報喜不報憂舉例有考不好不給家長看的,試卷請請人代簽,希望家長多聯系老師我也知道,我們班大局部家長都非常的認真負責,我可以從我們同學的家庭作業上可以看出,有好幾個家長幾乎是天天檢查孩子的作業.為了你們的孩子,你們和自己的孩子一起在努力.我雖然不主張你幫助自己的孩子檢查糾錯,但是

17、如果你的孩子學習習慣或者是學習根底確實與班里大局部同學有明顯差距的,我還是欣賞你們的這種做法,由于如果光靠學校教育和老師的努力,你的孩子會覺得學習非常的辛苦,家庭作業幾乎全錯,在課堂上又聽不大懂老師的講解或者說講完就忘,那就要花很多的時間在訂正作業上,而課堂作業又是拖拖拉拉,放學時又是晚歸,這種學習狀態對于孩子來說是痛苦的,他們品嘗不到學習的快樂和成功的感覺,學習對于他們來說幾乎是一場噩夢.所以我要懇請在座的各位家長,請你們多多翻閱你孩子的作業本,如果你的孩子一張應用題練習紙上只能作對一個兩個,甚至全錯的,那請你伸出你的援助之手,為了你的孩子,這是你應該做的.平時有空多陪陪你的孩子,在旁邊看一

18、看你的孩子是如何做作業的.特別是一些作業速度比擬慢了孩子,更應該要多觀察,幫助他找到根本原因.第二,多鼓勵,少批評.鼓勵對于任何孩子能是最好的方法.參與學習過程,進行有效的幫助.不是只簽一個字就了之.6、增強對孩子良好學習品質的培養.對待自己孩子的學習,要從嚴要求,嚴不是打,不是罵.是高標準嚴要求.現在許多學生在測試時不是不會做題,而是不夠細心.要知道,細心正是一種很重要良好的學習品質,一味地以一種完成任務的態度對待學習也是有害無益的.所以平時做作業時,作為家長一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好.在家這么一抓,學校再來一抓,他沒有任何可以放松的時機,良好的品質就容易養成.杜絕抄襲.7、增

19、強家長與老師的聯系.由于教師工作很煩瑣,不一定每一天都能和每個家長聯系.這需要各位能主動通過和親自來校與老師聯系,了解孩子的情況.以及和老師及時溝通自己的想法.特別是有時作為家長不能接受老師的一些做法,或覺得有必要對老師的工作提一點改良意見,我想最好還是親自與我們任科老師談談.作為教師,我們也會在教育教學工作中進行適當的調整.在最大程度上減輕學生的負擔.最后我相信通過我們大家的努力,所有的孩子都能在這最后的一段時間里能有一個讓人驚喜的進步.以一個讓大家滿意的成績自豪地進入更高層次的學習階段.以上是我就學生們學習教育方法和各位家長交換了一些意見,供各位家長參考,有不妥之處懇請各位家長批評指正,我

20、將十分感謝大家,由于教育好孩子們是你們的心愿,也是我們學校和老師的心愿.我希望學生能和家長、老師平等溝通,和睦相處,健康成長,快樂地度過他們最后一年的童年時光吧！謝謝大家.家長會結束后發給大家一份您的孩子三次成績匯總.孩子們辛苦了六年,多少風風雨雨,多少努力和付出.現在到了最后收獲的季節,該給孩子的小學生活畫上句號了,這一個句號能否劃得圓滿,這幾個月的作用也是至關重要的.下面我就談談我個人的想法：我的第一想法是：讓孩子不留遺憾.作為老師,我希望我的學生,在長大以后,在回憶小學生活的時候,是快樂的,是幸福的,是沒有遺憾的,是沒有羞愧的.也希望他們每個人出現在別人的回憶里的時候,是個美好的形象.我

21、希望我的學生離開母校的時候,帶著三樣東西：“高尚的品質,良好的習慣,優異的成績.我想在這方面,在座的各位家長和我是一樣的.我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定根底.孩子帶著良好的學習習慣,與人為善,寬容的心態,在進入中學后會更快地適應,也會受到老師和同學的歡送.孩子的學習習慣好,中學再多的課業,他也能應對自如；孩子有好的品質,那么在和中學同學相處時就和諧了,孩子有了好人緣,他的心情就快樂,心情好了,學習的勁頭的也就更大了.另外,小學畢業的時候有個畢業測試,中學開學的時候,每個中學開學前都有一個入學的分班測試,如果孩子以一個較好的成績走出小學,步入初中,我想他一定會充滿信心,對以后的學習生活勢必

22、也會報著樂觀的、向上的態度；有句話說的好：“態度決定一切.另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象.所以,也可以這么說,小學畢業既是一個學習階段的結束,也是另一個學習階段的開始.“好的開始是成功的一半,這兩點想法不光需要我們老師的努力,更需要各位家長的配合,下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：1、多關心,少溺愛我希望家長們在關心他們的生活同時也要多關心他們的身心健康,多關心他們的學習情況,比方說,家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況,以便及時了解他們的思想,多看看孩子的作業,催促他們把錯誤的題目改正,我相信只要家長重視了,孩子也就不敢馬虎對待了,2、要教育學生遵守紀律.家有家法,校有

23、校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學們提升成績的保證,學生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提升自己的水平.比方說,早上到校時間不早于7點30,放學不遲于4點40出校門,這些規定既考慮了學生的人身平安問題又考慮了學生的健康問題,稍不注意就會出現平安隱患.在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合.3、及時消除孩子的急躁情緒孩子們到六年級了,而在這個時間段最容易出現的一種情緒,就是急躁,心浮氣躁,學習不踏實,做事不認真,原來一直都是規規矩矩的學生,現在都會隨時給我一點意外了,這個些都是我們不想看到的.我們必須熟悉到只有家庭和學校相互配合好了,孩子才會有變化,現在我們的作業量并不大,有一局部家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習,我覺得是一種很好的學習方法.4、增強對孩子課外時間的治理網絡是一把雙刃劍,他可以給我們的學習生活帶來方便,但如果運用不當,那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的.所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中,六年級這個年齡段最危險,一旦孩子沉迷網絡之中,那就不單單是成績下降的問題,后果也許會不堪設想.家里有電腦也能上網的家長更要注意了,孩子不去網吧了,可是在家里沒有節制的上網也是