1、設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的角色定位班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的角色定位班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作要求班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作要求設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義1、有利于朋輩心理輔導(dǎo)的開展有利于朋輩心理輔導(dǎo)的開展 朋輩心理輔導(dǎo)是同齡人之間互相開展的心理互助活動(dòng)，是受過一定訓(xùn)練的同學(xué)為他人提供心理幫助、支持和關(guān)愛的活動(dòng) 2、開展朋輩心理輔導(dǎo)，是對(duì)、開展朋輩心理輔導(dǎo)，是對(duì) “學(xué)校學(xué)校學(xué)生工作處學(xué)生工作處學(xué)生學(xué)生”三級(jí)心理健康教育三級(jí)心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的完善和落實(shí)工作

2、網(wǎng)絡(luò)的完善和落實(shí)3、提高同學(xué)的心理互助能力，提高全校、提高同學(xué)的心理互助能力，提高全校同學(xué)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的效果同學(xué)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的效果 1有一定的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心有一定的社會(huì)責(zé)任感，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心 集體，熱心為同學(xué)服務(wù)；集體，熱心為同學(xué)服務(wù)；2、熱愛生活，對(duì)心理學(xué)知識(shí)有一定的興趣，熱愛、熱愛生活，對(duì)心理學(xué)知識(shí)有一定的興趣，熱愛 心理健康教育工作；心理健康教育工作；3、善于聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系良好；、善于聯(lián)系群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，人際關(guān)系良好；4、工作細(xì)心、善于觀察和思考。、工作細(xì)心、善于觀察和思考。設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的

3、意義班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件“五心、五力五心、五力”基本素質(zhì)基本素質(zhì)：1）“五心五心”：熱心、耐心、真心、愛心、細(xì)心 2）“五力五力”：親和力、觀察力、領(lǐng)悟力、影響力、心理承受能力 3）健康的人性觀、樂觀的人生態(tài)度、積極的人文關(guān)懷、良好的心理素質(zhì)對(duì)人的基本信念對(duì)人的基本信念：1）相信人有很大的潛能 2）相信人是愿意上進(jìn)的，愿意變好的，愿意被人喜歡、接納的 3）相信人是可改變的，可教育的 4）相信人是可以自我控制、自我調(diào)整的。 設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的角色定位班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的角

4、色定位學(xué)校學(xué)校學(xué)生處學(xué)生處學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心輔導(dǎo)員輔導(dǎo)員心理聯(lián)絡(luò)員心理聯(lián)絡(luò)員 同學(xué)同學(xué)設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的角色定位班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的角色定位班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作要求班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作要求班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)（工作內(nèi)容）班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)（工作內(nèi)容）1、經(jīng)過培訓(xùn)，向同學(xué)宣傳心理健康的有關(guān)知識(shí)；2、深入了解班級(jí)同學(xué)的心理狀況，有針對(duì)性地開 展心理班會(huì)，創(chuàng)造和諧的班集體；3、幫助同學(xué)排憂解難，作同學(xué)的知心朋友。發(fā)現(xiàn) 心

5、理問題的同學(xué)，自己解決不了，及時(shí)報(bào)告輔 導(dǎo)員及心理咨詢老師，尋求幫助解決；4、鼓勵(lì)有心理困惑的同學(xué)到心理室談心，幫助有 需要咨詢的同學(xué)做好預(yù)約，為消除同學(xué)們對(duì)心 理咨詢的誤解作努力；5、每月上報(bào)班級(jí)同學(xué)心理健康狀況（月報(bào)表）；6、協(xié)助心理健康教育指導(dǎo)中心做好學(xué)生心理調(diào)查 工作；協(xié)助心理社團(tuán)開展全校性心理健康教育 的有關(guān)活動(dòng)；7、對(duì)學(xué)校心理健康教育工作提出意見及建議。設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義設(shè)立班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的意義班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員應(yīng)具備的條件班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的角色定位班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的角色定位班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作要求班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作要求班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作要求班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的工作要求主動(dòng)積