1、小學先進班集體事跡材料百善中心小學 一（2）班我們班是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。在這個“家”里，大家幸福快樂地度過每一天。這個班級有著積極上進、樂于助人、勤學有禮的良好班風，敢于創(chuàng)新的優(yōu)良學風，良好的整體素質(zhì)。一、 強大的凝聚力推動我們班級的發(fā)展我們有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的集體核心。在管理班級工作中，班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務(wù)井井有條。班干部自己學會管理班級。如班級的主題班會，他們能精心的布置準備；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能制止，能主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務(wù)，主動起帶頭作用。每天的值日生在班干部

2、的帶領(lǐng)下盡職盡責，并且隔三差五的給講桌擦一擦。在班干部的組織下，學生能完成相當一部分的自主作業(yè)，如每周一大掃除，學生間的評價、練字、聽寫詞語、口算練習、課前預(yù)習等；開展好各項活動，如中隊活動、課間游戲、體育鍛煉等；完成好各項工作等。無論是我們的長項還是弱項，同學們都會盡力一搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。運動會、各類活動比賽，無一不體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風，把班級視為一個大家庭，真正將自己視為家庭中的一員，逐漸形成了“班興我榮，班衰我恥”的觀念。 二、健康文明的班風導引我們前進良好的班風來自于嚴格、民主的班級制度。先后制定了一系列管理制度，班級工作中，處處嚴格要求自己，以身作則，樂于

3、服務(wù)同學。有計劃地通過對學生守則、日常行為規(guī)范的討論出本班存在的問題，讓學生明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。利于書籍報刊、墻報、黑板報、專欄等，宣傳正確的輿論導向，批駁錯誤的輿論；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀；運用典型事例，進行表揚和批評；有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動；充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。課后組織學生為班級未來的發(fā)展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、如每天帶紅領(lǐng)巾，勤剪指甲、集合隊伍快靜齊等，并提出了相應(yīng)的措施，如教師不定

4、期抽查，讓抽查出來的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學，這樣，一批又一批的同學成為了榜樣、帶頭人。這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，小到一把掃把如何擺放，大到門窗、電燈的開與關(guān)，學生都能各負其責任。對于班級工作的展開比較到位。三、樸實濃厚的學風激勵我們提高 我們班的孩子學習興趣高、學風濃厚是我們班的突出成果，這和孩子們的努力好學分不開。每到下課，圍著老師提問題的同學，還有同學去老師辦公室尋求解答。你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家有時聚在一起，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，這些都是同學

5、們在進行著學習上的互幫互助、互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結(jié)。樸實濃厚的學風激勵我們提高四、多姿多彩的活動豐富我們生活班集體生活方面，我們堅持開展豐富多彩活動，比賽如主題班會、跳繩比賽、下棋比賽、閱讀交流會、學習競賽、小組競爭、跳繩比賽、系鞋帶比賽、下棋比賽、小組競爭等。讓每位同學在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。在歌詠比賽中我們班還獲得了“年級優(yōu)勝獎”。五、永無止境地進取心催促我們奮進我們班幾

6、年來取得了可喜的成績，多次被評為校級優(yōu)秀班集體、衛(wèi)生先進班集體。這些成果的取得離不開我們?nèi)w師生的辛勤汗水和奮斗的心血。共同的奮斗目標是班集體不斷奮進的動力，班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。為了配合學校，我們制定了具體的學習計劃。早晨班干部組織同學們進行晨讀，課間檢查背誦和輔導作業(yè)。還進行了“做文明學生，向不良行為告別的”征文和演講活動，使學生提高了文明素質(zhì)，自覺培養(yǎng)自己的良好行為；為了抓好衛(wèi)生，我們班進行了班級是我家和學校需要精心愛護她的主題班隊會，使學生認識到學校是我家，精心愛護她幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。使學生親身體驗，開拓視野，