1、讓外貌描寫亮起來淅川縣荊紫關鎮(zhèn)第一中心小學 魏建春教學目的：1使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。2學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體觀察的基礎上捕捉人物最突出的部位。3學會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。教學難點、重點：調(diào)動學生的主體作用，引導學生在觀察的基礎上有選擇、有重點的進行描寫。教學過程一 情境導入，揭示課題。（出示趙本山的圖片1）師：同學們認識他嗎？他是誰？（學生回答）這張又是誰？（出示圖片2）這兩張圖片，你更喜歡哪張？為什么？（讓學生感受到第二張更效果更夸張，人物特點更突出）大家能描述

2、一下他的外貌嗎？（學生試著描述一下）師：老師也寫了一段，給大家讀一下。出示投影  他戴著一頂破蒲葉般的八角帽，裹著一身三十年不變的藍色中山裝，腳蹬一雙千層底布鞋。他那瓦刀臉本來棱角分明，卻突然從半山里塌陷下去，這就變成了鞋拔子、豬腰子，徹底破了相。他一開口說話，右嘴角就往上翹，兩只眼珠趕緊配合著翻出來，圓滾滾的、白碌碌的，東北老農(nóng)民那種土不拉嘰的、傻憨傻憨的、膽怯的、狡黠的喜劇臉譜就一下子蹦了出來，活了起來。這是只有小品王趙本山才能塑造出來的舞臺形象！師：請你談談老師寫的跟你寫的有什么不同。師：看來呀，要把人物外貌寫好也不是一件簡單的事哩。今天，我們就一起來學習人物外貌描寫

3、方法，讓外貌描寫亮起來，讓我們筆下的人物活起來。（板書課題）師：究竟什么是外貌描寫呢（出示課件）二、掌握技巧。（一）外貌描寫要具體。1朗讀下面兩個文段。（1）門一開，班主任領進一位女生。她長的很好看，衣著樸素。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2）門一開，班主任領進一位女生。她中等個兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個像眼睛一樣的補丁。“我叫李華，請多關照。”簡單的開場白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。2思考問題：（1）這兩個句段同寫一個人物，哪一種好？為什么？你受到什么啟發(fā)？

4、（2）全班交流，總結(jié)（外貌描寫一定要具體。）3.練筆。曾有一位同學在作文中寫過這樣一段話：“我的弟弟很可愛，他長著黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛，扁扁的鼻子，紅紅的嘴唇，白白的牙齒，多可愛呀。”同學們說他寫出弟弟的可愛了嗎？我們幫他寫出來好嗎？（二）、外貌描寫要抓住特點。做游戲：猜猜他們是誰：1、只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）2、他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。（哪吒）3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種

5、天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）師：大家為什么能這么快的猜出他們是誰呢？（學生回答）游戲小結(jié)：是啊，同學們之所以能很快地猜出以上三個人是誰，那是因為他們的外貌都有自己的特點。而作者也描寫出了們外貌的特點。所以，我們在對人物進行外貌描寫時，一定要把人物外貌的特點描寫出來，使認識他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰，不認識他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。（三）、外貌描寫要反映出人物的性格特點。做游戲：猜猜她們的性格： 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）2、她大概叫瑯瑯，一頭

6、柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學家似的。（文靜）3、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。（聰明，純真）小結(jié)：同學們憑什么猜出她們的性格？（她們的外貌）。三個小女孩都有自己的性格特點，性格決定了她們在穿著打扮等方面（即外貌上）與別人有不同。性格影響外貌，反過來說，根據(jù)一個人的外貌能猜出一個人的性格。所以我們在進行外貌描寫的時候，要注意反映出人物的性格特點。（四）、外貌描寫要反映人物的內(nèi)心感情做游戲：猜猜她們的心理活動：1、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每

7、根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）小結(jié)：三個例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。六、做游戲：猜猜他（她）是誰？1.每個同學用35分鐘的時間描寫一個同班同學的外貌，不要把他（她）的名字寫出來。寫好后讀給同學們聽，然后我們一起猜猜你寫的同學是誰。2.學生個別讀，大家猜。3.評出誰寫的最好。七、總結(jié)這節(jié)作文課，大家開心嗎？