1、TWI 之之 工作改善工作改善 JM -薛斌 2016.10.13 Setting the Standard 課程主要內容課程主要內容 ?何為工作改善 工作改善的目的 工作改善的核心思想 哪些工作需要改善 管理與改善 工作改善的四個階段 案例分析 產生改善創意的10項法則 持續改善 一、何為工作改善一、何為工作改善 ? 并不是思考新鮮大規模的創新。 ? 而是只要在每日的工作中，發現浪費時間，材料、異常、部品困難作業事項。 ? 努力設法消除這些，就可能做到提高質量，節約費用，縮短時間。 ? 并不是盲目瞎碰的方法來做。 ? 而是要以科學的方法，就是進行工作細節分解、自問、展開的方法才是最有效果的。

2、 ? 是督導人員進行工作場所的改善最合適的方法。 Setting the Standard 二、工作改善的目的二、工作改善的目的 ?提高生產效率 ?改善品質 ?提高工作安全 ?提高士氣 ?減少疲勞，使工作更為舒適 ?？ Setting the Standard 三、工作改善的核心思想三、工作改善的核心思想 Setting the Standard 四、哪些工作需要改善四、哪些工作需要改善 可以從以下幾個因素進行尋找 ? 成本：金錢、工作時間、機器使用上花費最多的 工作 ? 工作量：工作量最多的工作 ? 永續性：需要持續很久的工作 ? 人數：有很多員工從事的工作 ? 熟練度：降低熟練度的需求 ?

3、 人員依懶性：靠人員仔細認真、檢查發現的工作 ? ？ Setting the Standard 五、管理與改善五、管理與改善 (一一).管理與改善息息相關：管理與改善息息相關： 1.要做好管理，要做好管理，必先將異常加以改善必先將異常加以改善； 2.欲做好企業體質的改善，先要有人才與改善的技能；欲做好企業體質的改善，先要有人才與改善的技能； 3.改善完成時，必須要改善完成時，必須要有效地管理有效地管理，才能維持成果；，才能維持成果； 4.改善與管理改善與管理交替進行交替進行，才能持續進步。，才能持續進步。 Setting the Standard 五、管理與改善五、管理與改善 (二二). 改善

4、的概念：改善的概念： 全體員工在各自工作區域內進行，小規模地、持續地全體員工在各自工作區域內進行，小規模地、持續地 、增值地、增值地 ，改，改變以產生積極影響的活動。變以產生積極影響的活動。 勞動勞動 = 工作工作 + 浪費浪費 改善的重點就是要增加會賺錢的動作的分量！改善的重點就是要增加會賺錢的動作的分量！ Setting the Standard 五、管理與改善五、管理與改善 Setting the Standard 五、管理與改善五、管理與改善 常見的常見的1212種浪費動作種浪費動作動作動作 浪浪 Setting the Standard 費費 五、管理與改善五、管理與改善 (四四).

5、管理與改善的互動關系：管理與改善的互動關系： 突破業績 維持素質 改改 善善 創創 新新 改管 善理透過各種手法運用，透過各種手法運用， 使現場不斷進行。使現場不斷進行。 維持成果 提高成果 管理是維持現狀，管理是維持現狀，改善使突破現狀！改善使突破現狀！ Setting the Standard 五、管理與改善五、管理與改善 Setting the Standard 六、工作改善的六、工作改善的4個階段個階段 ? (一一).工作分解工作分解 ? (二二).對各細節進行自問對各細節進行自問 ? (三三).歸納展開新方法歸納展開新方法 ? (四四).實施新方法實施新方法 Setting the

6、Standard (一一).工作分解工作分解將工作現行方法全部細節記錄下來 1)工作分解是工作改善的第一步工作分解是工作改善的第一步 2)工作分解：即將現行作業的實際情況，正確地，完全工作分解：即將現行作業的實際情況，正確地，完全地加以記錄，掌握其作業有關系的所有事實。地加以記錄，掌握其作業有關系的所有事實。 Setting the Standard A A、工作分解的目的是什么、工作分解的目的是什么 ? 掌握了解其各項作業細節，完整正確的實際狀況。掌握了解其各項作業細節，完整正確的實際狀況。 ? 發現改善的必要點或浪費的動作。發現改善的必要點或浪費的動作。 ? 將每一個細節，按順序地毫無遺漏

7、地加以調查。將每一個細節，按順序地毫無遺漏地加以調查。 Setting the Standard B B、細節是什么、細節是什么 細節就是細小的事項，工作中的每個動作都可以成為細節。細節就是細小的事項，工作中的每個動作都可以成為細節。 每一個動作，如：搬運作業、機械作業、手工作業及所有的檢查、等待、落后于每一個動作，如：搬運作業、機械作業、手工作業及所有的檢查、等待、落后于計劃都是細節。計劃都是細節。 如：以下作業全部成為細節，以內裝線氣缸換料為例：如：以下作業全部成為細節，以內裝線氣缸換料為例： 1.將升降平臺降至最低。將升降平臺降至最低。 2.叉車將空底板挑走。叉車將空底板挑走。 3.員工

8、將滿箱物料打包帶剪開。員工將滿箱物料打包帶剪開。 4.員工將蓋板拿走。員工將蓋板拿走。 5.員工將包裝袋打開。員工將包裝袋打開。 6.員工將上表層包材拿走。員工將上表層包材拿走。 7.叉車將滿箱物料挑至升降平臺。叉車將滿箱物料挑至升降平臺。 8.按動按鈕將升降平臺調制合適高度。按動按鈕將升降平臺調制合適高度。 9.開始生產。開始生產。 Setting the Standard C C、細節如何分、細節如何分 ? 細節分得愈細致，對細節的核檢就會愈徹底。細節分得愈細致，對細節的核檢就會愈徹底。 ? 相應的，工作改善也就可以做得愈全面。相應的，工作改善也就可以做得愈全面。 D D、細節如何表現、細

9、節如何表現 Setting the Standard E E、在什么場所進行工作分解、在什么場所進行工作分解 ? 工作分解必須要在現場一面觀察一面進行。工作分解必須要在現場一面觀察一面進行。 ? 單憑假定和想象是不能掌握事實真相的。單憑假定和想象是不能掌握事實真相的。 F F、分解工作時的注意點是什么、分解工作時的注意點是什么 ?決定要把作業分解到哪一范圍。決定要把作業分解到哪一范圍。 細節盡可能地取小一些。細節盡可能地取小一些。 要毫無遺漏地記錄每一條細節，包括等待的動作。要毫無遺漏地記錄每一條細節，包括等待的動作。 分解重復的作業時，要按個人別來劃分細節。分解重復的作業時，要按個人別來劃分

10、細節。 分解共同作業的工作時，要按個人別來劃分細節。分解共同作業的工作時，要按個人別來劃分細節。 有必要向作業員充分說明目的，請他協助工作分解或將卡片給他有必要向作業員充分說明目的，請他協助工作分解或將卡片給他看看 ，使作業員了解，使作業員了解 ，要求其協力，要求其協力 ，如果不這樣做，有時將無法掌，如果不這樣做，有時將無法掌握實實在在的作業狀況。握實實在在的作業狀況。 Setting the Standard G G、案例演示、案例演示 以焊接下殼砸破壞試驗為例：以焊接下殼砸破壞試驗為例： 1.走到走到OP1570站站 8米米 2.隨機取一個殼體隨機取一個殼體 3.走到檢具臺走到檢具臺 4.

11、逐個進行尺寸檢查【逐個進行尺寸檢查【15項】項】 5.拿取檢查表拿取檢查表 6.將檢查結果記錄在檢查表上【將檢查結果記錄在檢查表上【15項】項】 7.走到破壞試驗臺走到破壞試驗臺 6米米 8.逐個進行砸破壞【逐個進行砸破壞【8項】項】 9.拿取檢查表拿取檢查表 10.將檢查結果記錄在檢查表上【將檢查結果記錄在檢查表上【8項】項】 11.將檢查表放回固定位置將檢查表放回固定位置 12.將破壞后殼體放回固定位置將破壞后殼體放回固定位置 4米米 13.回歸自己崗位繼續生產回歸自己崗位繼續生產 10米米 Setting the Standard (二二).對各細節進行自問對各細節進行自問 A、對每一個

12、細節進行六項自問（、對每一個細節進行六項自問（5W1H） Setting the Standard a a、為什么要這樣做、為什么要這樣做-Why -Why 對各細節，最初都要進行這個自問對各細節，最初都要進行這個自問 ? 是區分必要與不要的細節，非常重要的自問。是區分必要與不要的細節，非常重要的自問。 ? 如果根據這個自問找出很多不要的細節，就能做出很如果根據這個自問找出很多不要的細節，就能做出很大的改善。大的改善。 ? 但有時經常會分不清，要還是不要。但有時經常會分不清，要還是不要。 Setting the Standard b b、它做的目的是什么、它做的目的是什么-What -What

13、 ? 調查該細節是否具有有益的目的。調查該細節是否具有有益的目的。 ? 如果該細節是無效的，就再一次考慮如果該細節是無效的，就再一次考慮“為何它是必要為何它是必要的的”。 ? 如果不清楚時，再進行自問，檢討是否對安全、品質如果不清楚時，再進行自問，檢討是否對安全、品質有幫助。有幫助。 ? 進行自問時，常常會突然想出改善的方法。進行自問時，常常會突然想出改善的方法。 ? 想出來改善的構思，一定要記錄下來。想出來改善的構思，一定要記錄下來。 ? 決不能做馬上就采取某些措施的事，而是要繼續進行決不能做馬上就采取某些措施的事，而是要繼續進行自問。自問。 ? 如果認為該細節是必要的，就繼續進行剩余的四個

14、自如果認為該細節是必要的，就繼續進行剩余的四個自問。問。 Setting the Standard c c、在什么地方進行最好、在什么地方進行最好-Where -Where ? 進行這個自問，找出做各細節的進行這個自問，找出做各細節的最好的地方最好的地方。 ? 在哪臺機器，哪個作業場所，哪個設備？在哪臺機器，哪個作業場所，哪個設備？ d d、應該在什么時候做、應該在什么時候做-When -When ? 進行這個自問，找出做各細節的進行這個自問，找出做各細節的最佳時間最佳時間。 ? 最初做該細節，還是應該最后做呢？最初做該細節，還是應該最后做呢？ ? 什么樣的順序好呢？什么樣的順序好呢？ ? 是

15、在其他細節之前，還是之后做好呢？是在其他細節之前，還是之后做好呢？ ? 或者是考慮什么時候才能用做該細節的人或者是考慮什么時候才能用做該細節的人/機器機器/設備設備/工具呢？工具呢？ Setting the Standard e e、什么人最適合去做、什么人最適合去做-Who -Who ? 進行這個自問，找出做該細節的進行這個自問，找出做該細節的最合適的人最合適的人。 ? 從熟練、經驗、體力等來檢討誰最為適任。從熟練、經驗、體力等來檢討誰最為適任。 f f、用什么方法做最好、用什么方法做最好-How -How ? 對于必要的細節，進行何處對于必要的細節，進行何處,何時何時,何人的自問后再進行這

16、個自問。何人的自問后再進行這個自問。 ? 檢討做這個細目有沒有更容易檢討做這個細目有沒有更容易 、更安全、更安全 、 更有效的方法。因為現更有效的方法。因為現行方法不一定是最完善的方法。還是之后做好呢？行方法不一定是最完善的方法。還是之后做好呢？ Setting the Standard B B、同時進行另外九項自問、同時進行另外九項自問 Setting the Standard B B、同時進行另外九項自問、同時進行另外九項自問 Setting the Standard B B、同時進行另外九項自問、同時進行另外九項自問 Setting the Standard B B、同時進行另外九項自問

17、、同時進行另外九項自問 Setting the Standard B B、同時進行另外九項自問、同時進行另外九項自問 Setting the Standard C C、收集整理構想、收集整理構想 ? 產生構想時的處理方法。產生構想時的處理方法。 ? 在自問之前有了構想應當怎樣做。在自問之前有了構想應當怎樣做。 ? 在自問完畢之后有了構想應當怎樣做。在自問完畢之后有了構想應當怎樣做。 Setting the Standard (三三).歸納展開新方法歸納展開新方法 ? 刪除刪除不必要的細節不必要的細節 (E：Elimination浪費時間的動作浪費時間的動作/過程過程) ? 盡量將細節加以盡量將

18、細節加以合并合并（ C：Combination節省時間）節省時間） ? 重組重組細節以改進順序（細節以改進順序（ R：Rearrange使作業更加順暢）使作業更加順暢） ? 簡化簡化所有需要的細節（所有需要的細節（ S：Simplification省時省力化）省時省力化） ? 對工作流程充分實現（對工作流程充分實現（Integrate)自動化自動化與計算機化。與計算機化。 ? 將新方法的細節記錄下來（形成將新方法的細節記錄下來（形成新的作業標準新的作業標準） Setting the Standard 動作改善四原則動作改善四原則 改善改善原則原則 Why What Where When Who

19、 How 目的目的 剔除不必要的動作 是改善的最高原則是改善的最高原則 說明說明 杜絕浪費 去除不必要的作業 1)2)事例事例 合理布置，減少搬運 取消不必要的外觀檢查 刪除刪除 合并合并 合并必要的動作 節省辦事手續節省辦事手續 配合作業 同時作業 合并作業 改變次序 改用其他方法 改用別的東西 連接更合理 使之更簡單 去除多余動作 1)2)3)1)2)3)1)2)3)4)把幾個印章變為一個統一的印章 一邊加工一邊檢查 將使用同一種設備的工作集中 把檢查的工作移到前面做 用臺車搬運代替徒手搬運 更換材料 改變布置，使動作環境更順暢 使機器操作更簡單 使零件標準化 減少材料種類 重組重組 重組

20、必要的動作 工作成線、井然有序工作成線、井然有序 簡化簡化 簡化必要的動作 節省人力時間設備節省人力時間設備 安全安全 Setting the Standard 經濟經濟 實用實用 注意事項注意事項 1)2)3)4)5)6)7)必須按照刪除、合并、重組、簡化的順序進行。必須按照刪除、合并、重組、簡化的順序進行。 合并，是指對于細節的必要合并，而不是物品的合并。合并，是指對于細節的必要合并，而不是物品的合并。 將材料、工具及設備安排在動作范圍內最合適位置。將材料、工具及設備安排在動作范圍內最合適位置。 有效利用重力的饋料（給料）裝置有效利用重力的饋料（給料）裝置 有效利用雙手，使雙手的效率發揮到

21、最大。有效利用雙手，使雙手的效率發揮到最大。 盡量應用工模或其他固定夾具盡量應用工模或其他固定夾具 展開新方法時，有必要借助下屬、同僚、上司及其他展開新方法時，有必要借助下屬、同僚、上司及其他有關系的人的意見來展開。有關系的人的意見來展開。 8) 將新方法的內容，清楚明白地列舉出來，以便于別人將新方法的內容，清楚明白地列舉出來，以便于別人了解。了解。 Setting the Standard (四四).實施新方法實施新方法-獲得理解和支持獲得理解和支持 Setting the Standard 注意事項注意事項 實施新方法的教導：實施新方法的教導： ? 教導無方教導無方,無異新方法失敗。無異新

22、方法失敗。 ? 教導作業員學習新方法時要經常使用工作教導方法。教導作業員學習新方法時要經常使用工作教導方法。 員工教導四階段法員工教導四階段法 ? 第一階段：學習準備第一階段：學習準備 ? 第二階段：傳授工作第二階段：傳授工作 ? 第三階段：試第三階段：試 做做 ? 第四階段：考驗成效第四階段：考驗成效 即：說給他聽，做給他看，說給你聽，做給你看。即：說給他聽，做給他看，說給你聽，做給你看。 提個醒：提個醒：合理的叫訓練，不合理的叫磨練。合理的叫訓練，不合理的叫磨練。 Setting the Standard 六、工作改善的六、工作改善的4個階段個階段 Setting the Standard

23、 七、案例分析七、案例分析 Setting the Standard (一一).改善前改善前-工程分析表工程分析表 Setting the Standard (二二).改善前改善前-平面流程圖平面流程圖 Setting the Standard (三三).改善后改善后-工程分析表工程分析表 Setting the Standard (四四).改善后改善后-平面流程圖平面流程圖 Setting the Standard (五五).生產實例生產實例-SC高頻焊接工位高頻焊接工位 1)2)3)4)5)6)7)8)9)將壓機推至Stopper 按下按鈕，使壓機升起 將壓機旋轉180度 用夾子將引線盒固

24、定 將壓機旋轉180度 對排氣管抹助焊劑 按下按鈕，使壓機落下 將高頻焊完的壓機推至下工序 將待焊接壓機推入設備Stopper 1)2)3)用設備自動鏈條取代 設備傳感器定位，自動升起 取消，人員站在線體對面 4)5)6)用夾子將引線盒固定 取消，人員站在線體對面 對排氣管抹助焊劑 7)8)9)按下按鈕，使壓機落下 用設備自動鏈條取代 用設備自動鏈條取代 10) 拉下安全門 Setting the Standard 10) 設備自動完成 (五五).生產實例生產實例-SC高頻焊接工位高頻焊接工位 1)2)3)用夾子將引線盒固定 對排氣管抹助焊劑 按下按鈕，使壓機落下 1)2)3)用夾子將引線盒固

25、定 由設備自動抹助焊劑代替手工 按下按鈕，使壓機落下 Setting the Standard 八、產生改善創意的八、產生改善創意的10項法則項法則 （1） 相反法則 （2） 并圖法則 （3） 大小法則 （4） 例外法則 （5） 集合法則 （6） 更換法則 （7） 替代法則 （8） 模仿法則 （9） 水平法則 （10） 定數法則 Setting the Standard (一一).相反法則相反法則 將將現行的方式逆向倒現行的方式逆向倒 過過來做，將會變得如何呢？來做，將會變得如何呢？ 皮革夾克衣反過來穿皮革夾克衣反過來穿 生活中生活中除了原因與結果外，大部份的事物都有其相反除了原因與結果外，大

26、部份的事物都有其相反的一面。所以從相反的立場來加以思考，往往能獲得很多的一面。所以從相反的立場來加以思考，往往能獲得很多有用的創意。有用的創意。 有關相反的很多，例如：有關相反的很多，例如： 以否定來代替肯定，會產生什么結果？以否定來代替肯定，會產生什么結果？ 與其相反的東西是什么？與其相反的東西是什么？ 改變方向如何？改變方向如何？ 上下顛倒時會怎樣？上下顛倒時會怎樣？ Setting the Standard (二二).并圖并圖法則法則 將每一基本部份分解出來，再嘗試別種組合的方式，是將每一基本部份分解出來，再嘗試別種組合的方式，是否會有意想不到的效果呢？否會有意想不到的效果呢？ 例例1

27、1：草魚的多種烹炒方法草魚的多種烹炒方法 例例2 2：將不同的人組合成一個小組工作效果如何？：將不同的人組合成一個小組工作效果如何？ 例例3 3：衣服及飾件如何塔配，才能最美觀？：衣服及飾件如何塔配，才能最美觀？ 將意義、色彩、運動、聽覺、嗅覺、形式加將意義、色彩、運動、聽覺、嗅覺、形式加 以分解，再重組，又會如何？以分解，再重組，又會如何？ 例例4 4：翅膀、雞頭、雞腿，賣給各式各取所需之：翅膀、雞頭、雞腿，賣給各式各取所需之 人，皆大歡喜。人，皆大歡喜。 Setting the Standard (三三).大小大小法則法則 改變尺寸、形狀等的大小，看看其影響會變得如何呢？改變尺寸、形狀等的

28、大小，看看其影響會變得如何呢？改為更大時的范疇有加興乘，縮小時則是減及除，根據這改為更大時的范疇有加興乘，縮小時則是減及除，根據這種原則，可以產生很多創意。種原則，可以產生很多創意。 若是添加些什么，去掉些什么，或是加長、減短、若是添加些什么，去掉些什么，或是加長、減短、增高、減低、變增高、減低、變大大、變小是否能有所不同呢？、變小是否能有所不同呢？ 可否將部份或全部做得小些？而不影響質量或價格？可否將部份或全部做得小些？而不影響質量或價格？并且可增加效率。這項目是否太大？體積是否過于龐大？并且可增加效率。這項目是否太大？體積是否過于龐大？是否太重？是否可以重新塑造？是否太重？是否可以重新塑造

29、？ 例例1 1：隨身聽：收：隨身聽：收/ /錄音機微小化錄音機微小化+ +行走時間使用行走時間使用+ +不不干擾他人干擾他人 例例2 2： 濃縮后會變成濃縮后會變成哪哪一種型態？一種型態？ ，婦女用的折，婦女用的折迭式雨傘，便是利用這種創意，由于這種迭式雨傘，便是利用這種創意，由于這種 加入濃縮加入濃縮 的觀的觀念，帶來了濃縮果汁等新制品。念，帶來了濃縮果汁等新制品。 Setting the Standard (四四).例外例外法則法則 將經常發生的事物與偶然發生后物做區別。而將偶然發將經常發生的事物與偶然發生后物做區別。而將偶然發生的狀況加以例外管理原則來控制即可。不需要將經常發生的狀況加以

30、例外管理原則來控制即可。不需要將經常發生的一些事物也用相同的管理方法來管理。生的一些事物也用相同的管理方法來管理。 我們的工作場所中，許多的工作報表是否有確實的我們的工作場所中，許多的工作報表是否有確實的必要呢？我們是否可以只針對有例外的現象時和加以管理必要呢？我們是否可以只針對有例外的現象時和加以管理呢？呢？ 例例1 1：抽查員工出勤狀況抽查員工出勤狀況 例例2 2：保安員維護火車站的秩序保安員維護火車站的秩序 Setting the Standard (五五).集合集合法則法則 嘗試將不同的單元事物結合在一起，是否可以增加用戶嘗試將不同的單元事物結合在一起，是否可以增加用戶的功用及效果？可

31、以把的功用及效果？可以把哪哪些創意結合在一起？將目的結些創意結合在一起？將目的結合如何？把各種物質組合在一起如何？能與合如何？把各種物質組合在一起如何？能與哪哪一種材料一種材料結合？改成合金如何？結合？改成合金如何？ 例例1 1：登山者所考慮的原則是背負的東西希望愈輕愈好，：登山者所考慮的原則是背負的東西希望愈輕愈好，所必需攜帶的東西以應付各種野外事件之需求是愈多愈所必需攜帶的東西以應付各種野外事件之需求是愈多愈好。因此，在此種相互沖突的矛盾情況之下，我們必須好。因此，在此種相互沖突的矛盾情況之下，我們必須將許多專門用途的工具，例如：開罐器、小刀、鋸子、將許多專門用途的工具，例如：開罐器、小刀

32、、鋸子、開瓶器、銼刀、剪刀等必須用品，設法將之結合在一起開瓶器、銼刀、剪刀等必須用品，設法將之結合在一起稱之為百寶刀，以達到上述二個相互矛盾的目標。此種稱之為百寶刀，以達到上述二個相互矛盾的目標。此種“集合集合”的東西一般來講，對不經常發生的事情是個很的東西一般來講，對不經常發生的事情是個很好的改善方式，但如果是經常要使用的工具，我們就必好的改善方式，但如果是經常要使用的工具，我們就必須考慮采用單一用途的設計方式，以發揮專門化的最佳須考慮采用單一用途的設計方式，以發揮專門化的最佳效率之優點。效率之優點。 Setting the Standard (六六).更換更換法則法則 將順序加以更換，效果

33、是否會較好呢？它的后面應該加將順序加以更換，效果是否會較好呢？它的后面應該加上什么。上什么。 若是將形式改變，順序更動，日程變更，若是將形式改變，順序更動，日程變更，原原因和結因和結果改換的話，將會有不同的見解。果改換的話，將會有不同的見解。 例例1 1：中央電視臺每年春節聯歡晚會節目中央電視臺每年春節聯歡晚會節目形式改變形式改變 例例2 2：國慶節調休國慶節調休 Setting the Standard (七七).替代替代法則法則 考慮用別的方式來替代現有的方式，會有什么樣的結果考慮用別的方式來替代現有的方式，會有什么樣的結果呢？呢？ 人、物、機器、方式的替代可以嗎？人、物、機器、方式的替代

34、可以嗎？ 呆、廢料可否加以利用呢？呆、廢料可否加以利用呢？ 能否以較能否以較安安全的、較簡單的代用呢？全的、較簡單的代用呢？ 尋找發揮相同機能的代用品。尋找發揮相同機能的代用品。 替代法則是我們在生活上經常會遇到的例子。替代法則是我們在生活上經常會遇到的例子。 例例1 1：突然下雨而沒有雨傘就拿報紙或塑料袋暫時代替：突然下雨而沒有雨傘就拿報紙或塑料袋暫時代替使使用一下。用一下。 例例2 2：衣服裂開而沒有縫線，就暫時用訂書機釘起來：衣服裂開而沒有縫線，就暫時用訂書機釘起來. . 例例3 3：臨時找不到膠水黏信封就拿飯粒來用嗎。：臨時找不到膠水黏信封就拿飯粒來用嗎。 例例4 4：標語牌用標語牌用

35、 小草青青小草青青, ,腳下留情腳下留情 替代替代 賤踏草地賤踏草地, ,罰款十元罰款十元 。 Setting the Standard (八八).模仿模仿法則法則 模仿是創造的最佳觸媒，借著參考現有的東西加以思考，模仿是創造的最佳觸媒，借著參考現有的東西加以思考，很容易引發新的創意出來。很容易引發新的創意出來。 什么和此相仿？難道不能借用其他的意見嗎？過去什么和此相仿？難道不能借用其他的意見嗎？過去沒有和此相仿的東西嗎？難道不能有所效法嗎？沒有和此相仿的東西嗎？難道不能有所效法嗎？ 足球是橄欖球的另一翻版。足球是橄欖球的另一翻版。 人類的一些劃時代的發明都是由無數的科學家他們人類的一些劃時代的發明都是由無數的科學家他們先觀察自然界一切事物的現象，去模仿他們的動作而創造先觀察自然界一切事物的現象，去模仿他們的動作而創造出來的。出來的。 例例1 1：飛機由鳥類飛行模仿而來：飛機由鳥類飛行模