1、.第一章地球和地圖第四節地形圖的判讀教學目標一、知識與技能1.初步學會運用等高線地形圖和分層設色地形圖判別地形和地勢特征。2.可以在等高線地形圖上估算某個地點的高程。3.可以繪制簡單的地形剖面圖。4.在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種陸地地形。二、過程與方法在繪圖過程中,通過老師指點、小組互動合作等形式,學會搜集、查閱資料并進展整理、加工的方法,建立起地理事物空間方位概念。三、情感、態度與價值觀1.激發學生學習地形圖的積極性和自覺性。 2.培養積極向上的人生觀、價值觀。 四、重點難點重點:等高線形態與地勢上下、坡度陡緩的關系。難點:在等高線地形圖上識別地形種類。教學過程新課導入

2、展示?中國地形圖?,讓學生找出珠穆朗瑪峰,問珠穆朗瑪峰的海拔為8 844.43米, 可是在青藏高原上的人說珠穆朗瑪峰高4 000米,請你解釋一下原因。自主學習一、等高線地圖1.什么是海拔和相對高度?答案:海拔是地面某個地點高出海平面的垂直間隔 。相對高度是某個地點高出另一個地點的垂直間隔 。2.什么是等高線地形圖?答案:在地圖上,把海拔一樣的各點連接成線,就是等高線。用等高線表示地形的地圖,就是等高線地形圖。3.在等高線地形圖上等高線密集區和稀疏區的坡度有什么差異?答案:密集區坡度大,稀疏區坡度小。4.等高線地形圖上,主要有哪些不同的地形部位?答案:山峰、山脊、山谷、陡崖等。二、分層設色地形圖

3、1.什么是分層設色地形圖?答案:在繪有等高線和等深線的地形圖上,把不同高度和深度的范圍,著上不同的顏色 ,可以一目了然地看到地表的上下形態和海底的起伏狀況,這種地圖叫分層設色地形圖。2.陸地外表主要有哪五種地形類型?答案:山地、丘陵、高原、平原和盆地。三、地形剖面圖地形剖面圖有什么作用?答案:地形剖面圖是以等高線地形圖為根底轉繪成的,可以更直觀地表示地面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。教學過程合作探究探究活動等高線地形圖1.寫出以下圖中甲地的海拔和相對于乙地的高度是多少?答案:甲地海拔為1 000米,甲乙兩地的相對高度為500米。2.等高線的繪制方法。利用橡皮泥制作等高線模型,在上面繪制等

4、高線3.不同地形部位的判讀。活動設計:老師讓每個學生帶一塊橡皮泥核桃或雞蛋大小的一塊即可,制做成山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位模型,在假設的各海拔上用小刀或細線將地形模型沿程度方向切斷,然后將每一層的外輪廓線按其鑲套關系描繪在一張白紙上。制作過程最好由學生參考教材上的等高線繪制過程,獨立完成,當學生有困難時,老師可進展提示和指導。老師可以出示一幅等高線地形圖和地貌素描圖,讓學生對照觀察。【精講點撥】 山地不同部位的等高線特點:等高線凸向低處表示山脊,等高線凸向高處表示山谷;兩個山頂之間是鞍部;等高線重疊的地方是陡崖。課堂小結通過這節課的學習,我們一定要明白什么是海拔和相對高度,準確地認

5、識到二者的區別。學會如何繪制等高線地形圖及在等高線地形圖上正確地識別山脊、山谷、山峰、陡崖等不同的地形部位。教學過程課堂檢測1. 小強與爺爺一起去郊游,爺爺提出要登山望遠。小強查看了該山體部位的等高線地形圖如以下圖,發現有兩條路可以上下山。以下符合實際的選項是AA.為了讓爺爺上山不會太累,應選擇從CAB.為了讓爺爺上山不會太累,應選擇從BAC.為了盡快到達山頂,應選擇從CAD.為了既快速又省力,應選擇從BA讀“某地等高線地形圖,答復24題:2.圖中的地形部位名稱依次是B A.山脊、山峰、陡崖、山谷B.山峰、山脊、山谷、陡崖C.山谷、陡崖、山峰、山脊D.陡崖、山谷、山脊、山峰3.乙河干流流向大致是CA.從西向東流B.從東南向西北流C.從北向南流D.從西南向東北流4.甲村所在虛線區域內的地形類型是AA