1、勞山道士序號(hào)日期執(zhí)筆八年語文組審核多有批判，并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠相愛的故事。但書中也存在一些因果報(bào)應(yīng)的說法和迷信的色彩。 四、學(xué)生自由朗讀課文。課題勞山道士第一課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者及其作品聊齋志異；識(shí)記、積累文中的重要文言實(shí)詞。2、把握文章內(nèi)容，體味文章簡練傳神的人物刻畫和曲折離奇的故事情節(jié)。教師教法課上交流助學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探究課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，感受作品語言的魅力。 一、釋題：勞山，即嶗山，位于山東省即墨市海邊。道士，對道教教徒的稱呼。二、默讀課文，思考：這篇文章講述了一個(gè)怎樣的故事？主人公是誰？這篇文章講述了一個(gè)叫王生的人到勞山拜師學(xué)道，

2、由于不愿吃苦，最終學(xué)無所成，到處碰壁的故事。主人公是王生。三、古漢語知識(shí)積累：1、古今異義王果去墻數(shù)步（古義：離開；今義：往）烈如簫管（古義：響亮；今義：常用于“強(qiáng)烈”“烈士”“功烈”等義）負(fù)笈往游（古義：求學(xué)；今義：游玩）2、詞類活用心奇之（形容詞的意動(dòng)用法，對感到驚奇。）請師之（名詞活用作動(dòng)詞，拜為師。）月明輝室（名詞活用作動(dòng)詞，照耀。）勿誤樵蘇（樵，名詞活用作動(dòng)詞，打柴；蘇，名詞活用作動(dòng)詞，割草。）細(xì)細(xì)品讀課文，緊緊圍繞這一部分的“主要問題”，積極采用自主學(xué)習(xí)、同桌互議、小組討論等方式深入賞析課文內(nèi)容。重點(diǎn)目標(biāo)1難點(diǎn)目標(biāo)2其他項(xiàng)目教具準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)方法：朗讀、合作、探究。教師教法課前

3、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，及時(shí)完成所布置的預(yù)習(xí)任務(wù)。 一、引語：“鬼狐成性格，笑罵成文章”。聊齋志異中的故事像一幕幕詩劇，一幅幅水彩畫，經(jīng)常讓研究中國文學(xué)的漢學(xué)家感到驚奇。它不僅是咱們中國文學(xué)的驕傲，還是世界文學(xué)當(dāng)中非常有影響的作品，與紅樓夢共同造就中國古代小說的雙峰。二、走近作者：蒲松齡（16401715）， 文學(xué)家，世稱 。自幼聰慧好學(xué)，但卻屢應(yīng)省試不第，直至71歲時(shí)才成為貢生。為生活所迫，主要是做塾師。著有短篇小說集聊齋志異。三、關(guān)于聊齋志異：聊齋志異主要運(yùn)用唐宋傳奇小說的文言體，以豐富的想像，并借鑒當(dāng)時(shí)流傳的故事和前人的作品，通過談狐論鬼的表現(xiàn)形式，以巧妙的構(gòu)思、生動(dòng)的語言，創(chuàng)造了

4、不少優(yōu)秀的作品，對當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗和官吏的罪惡多有暴露，對科舉制度和封建禮教學(xué)生自主完成練習(xí)題。借助工具書，查找資料對課文進(jìn)行預(yù)習(xí)。 學(xué)而時(shí)習(xí)之 不亦悅乎 溫故而知新 可以為師矣 敏而好學(xué) 不恥下問 自主·合作·探究 互助·相長·共享 學(xué)而不厭 誨人不倦 學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆 業(yè)精于勤 行成于思 八年級語文（上冊） 班 組 號(hào)學(xué)生姓名： 3、一詞多義【去】王果去墻數(shù)步（動(dòng)詞，離開）；道士呼王去（動(dòng)詞，過去）【畢】薄暮畢集（副詞，全，都）；歌畢，盤旋而起（副詞，完）【而】而還乎（代詞，你）；奔而入（修飾關(guān)系連詞，無義）；早樵而暮歸（順接關(guān)系連詞，無義）

5、；素發(fā)垂領(lǐng)而神觀爽邁（并列關(guān)系連詞，無義）；獨(dú)坐而客杳矣（轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞，不譯）【見】見一美人自光中出(看見)；須眉畢見(現(xiàn)在寫作“現(xiàn)”，顯現(xiàn))【已】日已暮(已經(jīng))；紙圓如鏡而已(與“而”組成“而已”，罷了)【其】其餞我于月宮可乎(表示希望，句中語氣詞)；其聲清越(那，指示代詞)(2)、眾視三人坐月中飲，須眉畢見，如影之在鏡中。 眾徒弟看三人坐在月亮中喝酒，胡子眉毛全都(清楚地)顯現(xiàn)出來，像鏡子里的人影一樣。 (3)、妻扶視之，額上墳起，如巨卵焉。 妻子扶起他一看，額頭上腫起一個(gè)大包，像個(gè)巨大的蛋。4、根據(jù)提示概括課文。故事的開端：慕道上勞山求師學(xué)法過月余思?xì)w故事的發(fā)展：看奇法念息看師演法不堪苦

6、辭行師父教法故事的結(jié)局：抵家法失靈演法失靈5、文中的王生是一個(gè)怎樣的人？ 王生是一個(gè)想學(xué)法術(shù)又怕吃苦，有了一點(diǎn)兒本事便忍不住要炫耀的人。片段作文欣賞：冬天有陽光的時(shí)候，奶奶一如既往地叫我出去曬太陽，我耳機(jī)里的搖滾音樂淹沒了奶奶的聲音，奶奶拍拍我指指外面，我從滿眼的照片中抬起頭，看見了陽光，但我搖了頭，第一次。奶奶有些吃驚，繼而嘆了口氣，無奈地轉(zhuǎn)身走了。那個(gè)無奈的背影讓我心疼，但我很快為自己編了一個(gè)可笑的借口：“奶奶，外面風(fēng)很大呢，有點(diǎn)冷，還是不要出去曬太陽了吧。”奶奶沒有說話，只是默默地走進(jìn)了被陽光鋪灑的空蕩蕩的院子里。以后再有陽光燦爛的日子，奶奶都不再叫我了，我知道好多次她都是欲言又止，但她

7、還是會(huì)曬陽光，可那個(gè)身影多了些蒼老，多了些孤寂，多了些沉重。而我卻錯(cuò)過了那冬日里溫暖的陽光。(不錯(cuò)過冬日里的陽光)一課一得：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)促學(xué)學(xué)生學(xué)法1、給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。負(fù)笈(jí) 蒲團(tuán)(pú) q(稽)首 霓裳(cháng)yé yú(揶揄) 觀宇(guàn) 采樵(qiáo) yì(挹)注jiàn(餞)別 分賚(lài) 自詡() qn xún(逡巡)2、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)、登一頂，有觀宇 頂：山頂 觀宇：道士住的廟宇(2)、薄暮畢集 薄：迫近 畢：全，都(3)、乃爾寂飲 乃爾：卻這樣(4)、歸宜潔持 潔持：潔身自守(5)、驀然而踣 驀然：忽然 踣：跌倒(6)、王果去墻數(shù)步 去：離開3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)、道士呼王去，授以斧，使隨眾采樵。 道士叫王生過去，交給他一把斧子，讓他隨徒弟們一起上山砍柴。利用自己對課文內(nèi)容的理解和所掌握的知識(shí)，認(rèn)真完成練習(xí)題，達(dá)到以練促學(xué)的目