1、閱讀備課（六年級） 單位： 班級： 姓名： 、學期讀書計劃一、本班讀書情況分析：二、本學期讀書目標：1、在學生已有閱讀能力的基礎上，繼續激發和培養學生的讀書興趣。2、 教給學生基本的讀書方法，讓學生自主讀書，實現課內向課外的延展。3、營造良好的讀書氛圍，培養學生良好的讀書習慣。4、體會傳統文化的博大精深，激發學生探索世界、未來的勇氣和決心。5、培養學生讀、思、寫，不動筆墨不讀書的習慣。提高學生的閱讀能力。三、本學期讀書活動開展措施：（1）讀書時間及方式課內與課外相結合，每周安排一次閱讀課，教師閱讀指導與學生交流相結合。課外布置學生閱讀書籍的作業。（2）檢查方式： 組內、班內開展讀書交流會。班內

2、開展演講比賽班級舉行作文比賽摘記展評四、學生讀書書目：2-3月 海底兩萬里3-4月 湯姆·索婭歷險記主題一：海底兩萬里閱讀指導課一閱讀內容簡介海底兩萬里主要描寫的是海底兩萬里這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發生在1866年，當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水船，潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生

3、動植物和水中的奇異景象，又經歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密頌于世。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環生的險惡環境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界；波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的細節刻畫交替出現。讀來引人入勝、欲罷不能。二、閱讀目標做到快速瀏覽，在瀏覽時做到詳略得當。在摘記時能夠做到抓住重點，并對精彩之處進行摘記。體會文中阿龍納斯的心

4、理活動。概括文中的主要內容及書中所表達的主題情感。體會人物內心和環境的描寫。三、閱讀時間安排每周一的晨讀課。學生根據自身的能力和條件合理利用時間去閱讀。四、閱讀過程（一）精彩推薦，激發興趣1866年，在大海的不同地方，一些船只發現了一個閃閃發亮的怪物，它身長數百米，偶爾浮出水面。在不少船只受到這怪物攻擊而沉沒之后，美國政府派出護衛艦“林肯號”前去跟蹤追捕。法國生物學家阿龍納斯應邀參加，這個巴黎自然歷史博物館的教授，曾經撰文探討過這海洋怪物，認為是一頭巨大的獨角鯨。結果怎樣呢？大家趕快去讀一讀吧！（二）片段欣賞 “林肯號”在大海里游弋了三個星期，卻一無所獲。一天晚上，教授正在甲板上欣賞夜景，猛然

5、發現漆黑的水面突然閃現紅光，接著冒出一個龐然大物。教授奔回船艙報告了艦長，護衛艦隨即向怪物駛去。臨近時加拿大捕鯨叉手尼德·蘭猛力投出鋒利的鯨叉，只聽得“當”的一聲，仿佛撞擊在鋼板上，毫無作用。護衛艦便開炮射擊，可是炸彈均被怪物的尾部彈出，濺起一片浪花。怪物似乎被激怒了，從頭上噴出兩股水柱，向護衛艦右舷猛力襲來，隨著轟隆一聲巨響，教授、他的仆人康塞爾和鯨叉手三人被拋入水中。教授很快就失去了知覺。 教授醒來時，發現自己躺在一個鐵屋子里，身邊坐著康塞爾和尼德·蘭。他大惑不解。兩位陌生人進來向他們致意，可是教授試用了幾種語言，他們都聽不懂。正在為難之時，他們的主人出現了。他身材高大

6、，目光炯炯，用法語作了自我介紹。他叫尼摩，自稱與整個人類斷絕了關系。他說雖然他們已成了他的俘虜，但仍享有自由。只是為了保密，他不會釋放他們，而且要求他們唯命是從。 教授雖然對失去自由感到難過，但是他還是被神秘的潛艇和海底的奧秘所吸引。在尼摩的邀請下，他們三人參觀了他親自設計建造的“鸚鵡螺號”。盡管它的部件是拼湊起來的，可船體堅固，結構合理，承受得起海水的沖擊和高壓。艇內有漂亮的客廳，舒適的臥艙，圖書閱覽室和娛樂場。潛艇的電力和氧氣都是從海水里提取，能在海底停留很長時間。食物也是取自海洋，有些美味的魚教授從未品嘗過。布是由海洋纖維織成，煙葉來自海草。尼摩還讓他們參觀了獵取海洋動物的槍支和便于在海

7、底行走的裝備。（三）提出要求，制定計劃每天合理安排閱讀時間把自己閱讀的內容進行重點摘記。閱讀交流課一交流目標能簡單敘述出海底兩萬里的主要內容及書中表達的主要情感。通過精彩片段體會人物性格特點及表達的情感。交流時間時間約兩周交流過程二簡介目的這段時間我們跟著林肯號在大海游歷了一番，發生了許多驚心動魄的故事，今天大家就暢談自己的收獲吧。三精彩回顧把自己摘抄的精彩片段在組內交流。在組內選擇最優秀的在班內進行評比。各組代表讀出內容全班共享，并分析精彩之處。四榮譽時刻對于好的讀書成長冊加以展示，對學生進行表揚和鼓勵。讓整理好的同學介紹自己的 方法。將優秀同學的名單在班內公布。 設計人：羅莊區第三實驗小學

8、 公冬花主題二 湯姆.索亞歷險記 第一課時閱讀指導課一、閱讀內容簡介湯姆索亞歷險記主要寫了湯姆是個聰明好動的孩子，調皮搗蛋，富有同情心，對現實環境持逆反態度，一心要沖出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。他爭強好勝，從不把首領或英雄的頭銜讓給別的孩子，他對一切清規戒律都無法忍受，在主日學校拿賣刷墻特權時得到的財寶換來的條子去領取圣經，結果當有位太太考問他圣經內容，他答得驢唇有對馬嘴。他和蓓姬的關系出現“危機”，湯姆大步流星地走出教室，翻過小山，走到很遠的地方。二、閱讀目標：1、了解湯姆索亞歷險記的主要故事情節。2、培養學生的閱讀興趣，增強閱讀能力，提高文化素養，走上求知求索的道路。摘抄積累中

9、的好詞佳句。三、閱讀時間：一個月： （3 周閱讀 1周匯報）四、閱讀過程：精彩推介，激發興趣。同學們，有一個非常聰明好動的孩子，他調皮搗蛋，卻富有同情心，非常可愛，這就是湯姆索亞歷記中的小湯姆2、片斷指導精選出一個片斷，引導學生閱讀方法。例如下面一段文字：一陣蕭瑟作響的微風吹過了樹叢，湯姆擔心這風是那些死人的陰魂因對它們的打攪感覺不滿而發出的。在這樣的一個時間，這樣的一全地點，到處是一片肅穆和寂靜，他們倆都覺得精神上的壓力在慢慢地加重，很少說話，即使說話聲音也是輕輕的。他們到達了他們的目的地那個尖尖的新墳。墳包的附近也就是幾英尺，三棵枝葉繁茂的大榆樹長在了一起，于是他們躲在那里尋求庇護。先指導

10、學生粗讀，大體了解段要求段中的主要人物和故事情節。再引導學生細讀，品味， 理解文字和主要內容，體會作者感情熟讀 積累并運用3.、提出閱讀要求，制定計劃（1）師提出閱讀要求合理安排讀書時間，每天讀兩章。認真閱讀，勾畫、摘記了解書中的故事情節，理解主要內容學生根據實際，制定個人讀書計劃4、依據計劃，個人閱讀第二課時 閱讀交流課一、交流內容：1、師了解學生的讀書情況2、生準備交流重點內容二、交流目標：1、吐字清晰，語句連貫通順2、會大體說出書中的主要人物和印象深刻的主要故事情節。3、會運用書中優美的詞句，受到傳統文化的熏陶。三、交流時間：一般在一周左右四、交流過程1、簡介交流目的同學們閱讀了湯姆索亞歷險記以后，書中肯定有許多內容令自己感動，與你產生共鳴，你肯定也有許多的感受要與大家交流，為了更好地鞏固我們的讀書成果，最大限度地實現資源共享，我們一定要認真地進行交流。2、精彩再現（1）小組交