1、復習第三單元復習第三單元（第二課時）（第二課時）學習目標：學習目標：1、回憶并說出每篇文章的主要內容。2、重點回味有關的精彩片段，感受楊氏子和晏子的語言表達藝術。3、欣賞周總理的語言藝術，學習用得體的語言進行日常生活交流。第三單元第三單元楊氏之子楊氏之子晏子使楚晏子使楚半截蠟燭半截蠟燭打電話打電話楊氏之子楊氏之子：寫了九歲孩童：寫了九歲孩童與客人笑談的經過，孩子那機與客人笑談的經過，孩子那機智巧妙的對答，令人拍案叫絕。智巧妙的對答，令人拍案叫絕。晏子使楚晏子使楚：寫：寫了晏子針對楚王的了晏子針對楚王的侮辱，機智應答，侮辱，機智應答，維護了祖國的尊嚴，維護了祖國的尊嚴，有力地回擊了楚王。有力地回

2、擊了楚王。劇本劇本半截蠟燭半截蠟燭，寫了母，寫了母親和兩個孩子為了保護半截親和兩個孩子為了保護半截蠟燭里的秘密與德國軍官的蠟燭里的秘密與德國軍官的機智周旋，在不動聲色的話機智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧。語中充滿了膽略和智慧。相聲相聲打電話打電話，通過夸張的語言，通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節約時間，也是對別人的一種尊不僅節約時間，也是對別人的一種尊重。重。1、釋義：、釋義：甚：甚： 惠惠 ： 詣：詣： 示示 ： 家禽：家禽：2、劃分句子節奏：、劃分句子節奏： 未聞孔雀是夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽3、翻譯句子：、翻譯句子： 為

3、設果，果有楊梅。為設果，果有楊梅。4、楊氏子的回答巧妙在哪里？、楊氏子的回答巧妙在哪里？5、你認為楊氏子是一個怎樣的孩子？、你認為楊氏子是一個怎樣的孩子？很很同同“慧慧”，智慧，智慧拜訪拜訪給給看看家中的鳥家中的鳥回答巧妙在：回答巧妙在： 孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的孔君平的“孔孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說硬地直接說“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的，而是采用了否定的方式，說方式，說“未聞孔雀是夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉對答，既表，婉轉對答，既表現了應有的禮

4、貌，又表達了現了應有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。這個意思，使孔君平無言以對。反映出孩子的反映出孩子的思維敏捷、思維敏捷、 機智幽默。機智幽默。 有一次，周恩來總理同國民黨政府有一次，周恩來總理同國民黨政府談判。在我方義正辭嚴面前，對方不但談判。在我方義正辭嚴面前，對方不但不接受，反而說同我方是不接受，反而說同我方是“對牛彈琴對牛彈琴”！周恩來總理當即靈機一動，利用對方拋周恩來總理當即靈機一動，利用對方拋來的詞語，將計就計，巧妙地回敬了對來的詞語，將計就計，巧妙地回敬了對方：方：“對！牛彈琴！對！牛彈

5、琴！”在這里，周恩來在這里，周恩來總理把對方拋來的總理把對方拋來的“對牛彈琴對牛彈琴”這個成這個成語巧妙地進行結構上的調整，變成了一語巧妙地進行結構上的調整，變成了一個內涵豐富的個內涵豐富的“對！牛彈琴！對！牛彈琴！”，從而，從而既擺脫了困難，又迫使對方陷入無地自既擺脫了困難，又迫使對方陷入無地自容的窘境。容的窘境。 閱讀閱讀“楚王安排酒席招待晏子楚王安排酒席招待晏子不敢不尊不敢不尊重晏子了。重晏子了。”1、給斜體字注音。、給斜體字注音。 囚囚犯犯 淮淮南南 柑柑橘橘 盜盜賊賊2、讀短文，憶課文。這是楚王第幾次想侮辱晏子？、讀短文，憶課文。這是楚王第幾次想侮辱晏子？選文中他想用什么事情來侮辱晏

6、子？選文中他想用什么事情來侮辱晏子？3、你認為這次、你認為這次“斗智斗智”，晏子的回答妙在哪里呢？，晏子的回答妙在哪里呢？4、讀了這兩段文字，你認為晏子是一個怎樣的人？、讀了這兩段文字，你認為晏子是一個怎樣的人？“派克派克”的來歷的來歷 50年代，有一次周恩來和一位美國記者談年代，有一次周恩來和一位美國記者談話時，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，話時，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶著幾分諷刺，得意地發問：便帶著幾分諷刺，得意地發問：“總理閣下，總理閣下，也迷信我國的鋼筆嗎？也迷信我國的鋼筆嗎？”周恩來聽了風趣地說：周恩來聽了風趣地說：“這是一位朝鮮朋友送給我的，這位朋友對我這是一

7、位朝鮮朋友送給我的，這位朋友對我說：這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，說：這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的，你留下作個紀念吧！你留下作個紀念吧！”我覺得這支鋼筆的來歷我覺得這支鋼筆的來歷很有意義，就留下了貴國的鋼筆。很有意義，就留下了貴國的鋼筆?！泵绹浾呙绹浾叩哪樢恢奔t到了耳根。的臉一直紅到了耳根。 一次，周恩來接見的美國記者不懷好意的問：一次，周恩來接見的美國記者不懷好意的問：“總理總理閣下，為什么你們中國人把人走的路叫馬路？閣下，為什么你們中國人把人走的路叫馬路？”他聽后沒他聽后沒有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：有急于用刺人的話反駁，而是妙趣橫生地說：“我們走的我們走的

8、是馬克思主義之路，簡稱馬路。是馬克思主義之路，簡稱馬路?！边@個美國記者仍不死心，這個美國記者仍不死心，繼續出難題：繼續出難題：“總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭總理閣下，在我們美國，人們都是仰著頭走路而你們中國人總是低著頭走路，這又怎么解釋呢？走路而你們中國人總是低著頭走路，這又怎么解釋呢？”總理笑著說：總理笑著說：“這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走這不奇怪，問題很簡單嘛，你們美國人走的下坡路，當然要仰著頭走路了，而我們中國人走的是上的下坡路，當然要仰著頭走路了，而我們中國人走的是上坡路，當然是低著頭走路了。坡路，當然是低著頭走路了?！庇浾哂謫栍浾哂謫枴爸袊F在有四中國現在有四億人，需

9、要修多少廁所？億人，需要修多少廁所？”這純屬無稽之談，可是在這樣這純屬無稽之談，可是在這樣的外交場合，又不便回絕，總理輕輕一笑，答道的外交場合，又不便回絕，總理輕輕一笑，答道“兩個！兩個！一個男廁所，一個女廁所。一個男廁所，一個女廁所?！?、下列句子語言不得體的一項是、下列句子語言不得體的一項是:( )A、我想有個家。（垃圾箱標語）、我想有個家。（垃圾箱標語）B、我也有生命，請手下留情。（風景樹標語）、我也有生命，請手下留情。（風景樹標語）C、一定喝好，哪怕喝倒?。ň频陿苏Z）、一定喝好，哪怕喝倒！（酒店標語）D、吃喝盡心，來去盡興。（餐館標語）、吃喝盡心，來去盡興。（餐館標語）C2、你的同學在

10、操場上玩耍時，不小心摔、你的同學在操場上玩耍時，不小心摔倒，摔傷了腿。老師趕來，告訴同學們倒，摔傷了腿。老師趕來，告訴同學們先不要挪動他，然后派你去打急救電話。先不要挪動他，然后派你去打急救電話。急救中心的電話號碼是：急救中心的電話號碼是： 。撥通后你說：撥通后你說： 。 1203、讀下面這則小幽默，假如你是這位老師，你、讀下面這則小幽默，假如你是這位老師，你怎樣教育小強？試把要說的話寫下來。怎樣教育小強？試把要說的話寫下來。 錯錯 了了老師：小強，你給花澆澆水。老師：小強，你給花澆澆水。小強；你也有一雙手，自己不會澆嗎？小強；你也有一雙手，自己不會澆嗎？老師：你這是怎么說話呢？老師：你這是怎

11、么說話呢？小強：哎呀，錯了，錯了，我還以為在家里！小強：哎呀，錯了，錯了，我還以為在家里！老師：老師： 。鳥鳥 齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做齊桓公稱霸后國家很強盛。后來到了齊景公做國君的時候，齊國出現了一個很有才干的相國，國君的時候，齊國出現了一個很有才干的相國，他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他既有豐富的知他的名字叫晏嬰，又叫晏平仲。他既有豐富的知識，又聰明機敏。他關心老百姓的疾苦，敢于批識，又聰明機敏。他關心老百姓的疾苦，敢于批評國君的錯誤，是齊景公的主要助手。老百姓都評國君的錯誤，是齊景公的主要助手。老百姓都尊敬地叫他尊敬地叫他“晏子晏子”。 齊景公特別喜歡鳥。有一次他得到了一只

12、漂齊景公特別喜歡鳥。有一次他得到了一只漂亮的鳥，就派一個叫燭鄒的人專門負責這只鳥。亮的鳥，就派一個叫燭鄒的人專門負責這只鳥。可是幾天后，那只鳥飛了。齊景公氣壞了，要親可是幾天后，那只鳥飛了。齊景公氣壞了，要親手殺死燭鄒。晏子站在一旁請求說：手殺死燭鄒。晏子站在一旁請求說：“是不是先是不是先讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死讓我宣布燭鄒的罪狀，然后您再殺了他，讓他死得明白。得明白?！饼R景公答應了。齊景公答應了。 晏子板著臉，嚴厲地對捆綁起來的燭鄒說：晏子板著臉，嚴厲地對捆綁起來的燭鄒說：“你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養鳥，你你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養鳥，你不留心讓鳥飛了，這是

13、第一條。使國君為一只鳥不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯就要殺人，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視人知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現的性命，從而看不起我們，這是第三條。所以現在要殺死你。在要殺死你。”說完，晏子回身對齊景公說：說完，晏子回身對齊景公說：“請您動手吧。請您動手吧。 聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意聽了晏子的一番話，齊景公明白了晏子的意思。他干咳了一聲，說：思。他干咳了一聲，說：“算了，把他放了吧。算了，把他放了吧?！苯又?，走到晏子面前

14、，拱手說：接著，走到晏子面前，拱手說：“若不是您的開若不是您的開導，我險些犯了大錯誤呀！導，我險些犯了大錯誤呀！”1、仔細讀第三段，回答問題。、仔細讀第三段，回答問題。齊景公犯的錯誤是：齊景公犯的錯誤是：齊景公犯錯誤的后果是：齊景公犯錯誤的后果是：2、在指出齊景公的錯誤時，晏子采取了什么方法？、在指出齊景公的錯誤時，晏子采取了什么方法？為一只鳥殺人為一只鳥殺人 其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而輕視人的性命，從而看不起齊國。重鳥而輕視人的性命，從而看不起齊國。 晏子沒有直接指出齊景公的錯誤，而是以晏子沒有直接指出齊景公的錯誤，而是以“先讓我宣布燭

15、鄒的罪狀先讓我宣布燭鄒的罪狀”為借口，陳述了燭為借口，陳述了燭鄒的罪狀，同時暗示齊景公的錯誤。說話婉轉，鄒的罪狀，同時暗示齊景公的錯誤。說話婉轉，沒有和齊景公針鋒相對，讓人容易接受。沒有和齊景公針鋒相對，讓人容易接受。 晏子板著臉，嚴厲地對捆綁起來的晏子板著臉，嚴厲地對捆綁起來的燭鄒說：燭鄒說：“你犯了死罪，罪狀有三條：你犯了死罪，罪狀有三條：大王叫你養鳥，你不留心讓鳥飛了，這大王叫你養鳥，你不留心讓鳥飛了，這是第一條。使國君為一只鳥就要殺人，是第一條。使國君為一只鳥就要殺人，這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知這是第二條。這件事如果讓其他諸侯知道了，都會認為我們的國君只看重鳥而道了，都會認為我們的國君只看重鳥