1、 每個人都有成材的可能，每個人都有成材的可能，每個人又都有一生碌碌無為每個人又都有一生碌碌無為的可能，希望與失望共存在的可能，希望與失望共存在每一個人身上每一個人身上 聰明的人，特別看中今聰明的人，特別看中今天天導導 入入 學習了朱自清的?春?，我們跟作者一起感受了春天的花卉爭榮，更讓我們領略了一幅南國春天的有形、有味、有聲、有情的春風圖。今天我們來學習當代作家林斤瀾所寫的?春風?，看一看南國的春風和北國的春風有哪些不同！人們在風中走來人們在風中走來人們在風中走去人們在風中走去.他們走在他們走在 中中春風春風春風春風林斤瀾林斤瀾學習目標：學習目標：1、找出描寫北方春風氣勢和力量的詞句，、找出描

2、寫北方春風氣勢和力量的詞句，體會北方春風粗暴、壯美的特點。體會北方春風粗暴、壯美的特點。2、學習文中比照和襯托的手法，體會作者、學習文中比照和襯托的手法，體會作者對北方春風的贊美之情。對北方春風的贊美之情。林斤瀾，林斤瀾，1923年生年生人，浙江溫州人。人，浙江溫州人。中學時代曾參加抗中學時代曾參加抗日救亡運動，日救亡運動，1949年后調到北京文聯年后調到北京文聯工作專門從事劇本工作專門從事劇本創作。一生有許多創作。一生有許多作品。作品。Read it aloud大聲朗讀大聲朗讀褒貶褒貶 Bo bin 著重著重zhuzhu冉冉冉冉Rn rn嘎地一聲嘎地一聲 gg老窖老窖jijio o沉甸甸沉甸

3、甸din迥然不同迥然不同jing冰硯冰硯yn外聯學習：外聯學習：刮折刮折sh滋潤滋潤rn戛然而止戛然而止jiji乍暖還寒乍暖還寒zh朗讀課文，概括表達課文內容，并概括朗讀課文，概括表達課文內容，并概括每一段所寫的內容。每一段所寫的內容。本文的主要內容：本文的主要內容： 課文主要描寫的北方春風的粗暴、課文主要描寫的北方春風的粗暴、雄健，表達了作者對北國春風的喜雄健，表達了作者對北國春風的喜愛和深深的敬意。愛和深深的敬意。 課文的構造：課文的構造：第一局部第一局部 1-4:與江南春天比照與江南春天比照,對對北方春風有意見。北方春風有意見。第二局部第二局部 511再用江南春天和北再用江南春天和北方春

4、天比照，寫北國春風的特點，抒方春天比照，寫北國春風的特點，抒發對北國春風的喜愛之情發對北國春風的喜愛之情. 作者是怎樣來表現北國的春風的特點的？作者是怎樣來表現北國的春風的特點的？勾畫出直接描寫春風的句子，體會一下北勾畫出直接描寫春風的句子，體會一下北國的春風有什么特點？國的春風有什么特點？ 體會體會“一夜之間，春風一夜之間，春風如無數針扎用如無數針扎用響亮有力的短句，瑯瑯上口的對偶、排比句響亮有力的短句，瑯瑯上口的對偶、排比句式，用一系列準確的詞語，展現了北國春風式，用一系列準確的詞語，展現了北國春風雄健、宏大、粗暴、蒼勁的、難以遏制的氣雄健、宏大、粗暴、蒼勁的、難以遏制的氣勢。勢。 一夜之

5、間，春風來了，突然從塞一夜之間，春風來了，突然從塞外的蒼蒼的草原，莽莽沙漠，滾滾而外的蒼蒼的草原，莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄吼叫，山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄吼叫，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人的臉上，如無數的針扎。撲在人的臉上，如無數的針扎。時間：時間：范圍：范圍：動作：動作：聲音：聲音：感覺：感覺：“一夜之間、一夜之間、“突然突然“蒼蒼草原、莽莽沙漠蒼蒼草原、莽莽沙漠“撲、撲、“漫、漫、“插、插、“灌灌“嗚嗚吹號、嗚嗚吹號、“哄哄吼叫、哄哄吼叫、“撒撒拉撒拉、拉撒拉、“

6、轟、轟、“嘎嘎“如無數的針扎如無數的針扎通過一系列動詞準確而有力地表現了北京春風強勁的力度。通過一系列動詞準確而有力地表現了北京春風強勁的力度。從風來處雄渾遼闊寫北京春風的非凡氣勢。從風來處雄渾遼闊寫北京春風的非凡氣勢。“從聽覺的角度寫出了北京春風的雄壯的聲威。從聽覺的角度寫出了北京春風的雄壯的聲威。“漫非常形象地寫出春風刮過山梁漫非常形象地寫出春風刮過山梁的情景，猶如潮水一般。的情景，猶如潮水一般。“插插 風進入山谷，呈現長長的陣勢，風進入山谷，呈現長長的陣勢，同時還表現出風力大，異常迅猛。同時還表現出風力大，異常迅猛。“灌灌 動作感很強，也與動作感很強，也與“山口山口搭配。搭配。“吹號吹號

7、 用吹號寫春風，著眼于聽用吹號寫春風，著眼于聽覺，非常有氣勢。覺，非常有氣勢。“吼叫吼叫 也是著眼于聽覺，寫出了也是著眼于聽覺，寫出了春風的氣勢。春風的氣勢。本段中有三個本段中有三個“撲字：第一個：用得撲字：第一個：用得很形象，把風的氣勢、陣勢寫活了，春很形象，把風的氣勢、陣勢寫活了，春風勢不可當。風勢不可當。后兩個字，后兩個字，一個撲在窗戶上，一個撲在一個撲在窗戶上，一個撲在人的臉上。同樣寫出春風的威力；人的臉上。同樣寫出春風的威力；前一個前一個具有視覺效果，具有視覺效果，后兩個后兩個具有視覺、具有視覺、聽覺、觸覺效果。聽覺、觸覺效果。這些冰的家族只有當北國的春風降臨了，一夜之間可這些冰的家

8、族只有當北國的春風降臨了，一夜之間可以使他們降伏：他吹開了冰凍的河流，吹折了殘枝病以使他們降伏：他吹開了冰凍的河流，吹折了殘枝病葉，吹醒了冬眠的生命。葉，吹醒了冬眠的生命。 人們開場走出溫暖的家，人們開場走出溫暖的家，“穿著老羊皮背心穿著老羊皮背心把糞把糞肥拋撒勻凈開場春耕了，人們規劃著，忙碌著。肥拋撒勻凈開場春耕了，人們規劃著，忙碌著。 象聲詞的運用象聲詞的運用“轟的一聲，轟的一聲，“嘎的一聲，渲染了嘎的一聲，渲染了氣氛，使北國春風的氣勢更加有聲有色。氣氛，使北國春風的氣勢更加有聲有色。第第7段：冰河樹枝石屋段：冰河樹枝石屋第第8段：麥苗山桃人們段：麥苗山桃人們 第第10、11段，作者再次和

9、江南春風作段，作者再次和江南春風作比照，同時調動了視覺、觸覺、嗅覺，比照，同時調動了視覺、觸覺、嗅覺，使江南春天那霉腐濕悶之感更為具體使江南春天那霉腐濕悶之感更為具體可感，通過比照使北國的春風顯得更可感，通過比照使北國的春風顯得更加得意，對北國春風的敬意也油然而加得意，對北國春風的敬意也油然而生，鮮明的表達了自己的態度，到達生，鮮明的表達了自己的態度，到達了揚的目的。抒寫了思念之情了揚的目的。抒寫了思念之情 作者為什么能把給人帶來諸多不便，遮作者為什么能把給人帶來諸多不便，遮天蔽日，飛沙走石的春風寫得如此之美？表達天蔽日，飛沙走石的春風寫得如此之美？表達了作者怎樣的思想感情了作者怎樣的思想感情

10、 作者認為，北方的春天，尤其是北方的作者認為，北方的春天，尤其是北方的春風雖然春風雖然“粗暴卻別有一番詩意的美，有粗暴卻別有一番詩意的美，有毫不遜色于江南春景的另一種美好。抒發了毫不遜色于江南春景的另一種美好。抒發了對北國春風無比的深情，歌頌了北國之春的對北國春風無比的深情，歌頌了北國之春的別具一格的別具一格的“好不痛快人也好不痛快人也 ，宛如北方，宛如北方的漢子粗暴、豪放、雄健、粗暴之美。的漢子粗暴、豪放、雄健、粗暴之美。 與朱自清的與朱自清的?春春?比較，南國的春風和北國比較，南國的春風和北國的春風有哪些不同之處？的春風有哪些不同之處？ 南方春風的特點：南方春風的特點：輕柔、溫暖、濕潤輕柔

11、、溫暖、濕潤帶來的景象：帶來的景象：秀麗、繁榮秀麗、繁榮北方春風的特點：北方春風的特點：剛硬、粗暴、壯闊、猛烈剛硬、粗暴、壯闊、猛烈帶來的風光：帶來的風光：飛沙走石、驚天動地飛沙走石、驚天動地 同樣是寫春風：同樣是寫春風： 朱自清筆下的春風是柔柔的，朱自清筆下的春風是柔柔的，清新的悅耳的；清新的悅耳的； 林斤瀾的筆下的春風那么充滿林斤瀾的筆下的春風那么充滿力度，充滿豪邁之情。力度，充滿豪邁之情。 北國北國春天春天(強勁 粗暴)掃盡 殘冬催生萬物 江南春風江南春風 (溫柔 溫暖)柳絮飄拂般的撫摸細雨滋潤般的體貼力大無窮的好漢柔情萬般的秀(欲揚欲揚 先先 抑抑)(比照比照 襯托襯托)tanjiux

12、uexi：探究學習探究學習1、課文如何運用比照欲揚先抑的寫法、課文如何運用比照欲揚先抑的寫法2、如何理解江南的春天、如何理解江南的春天“有死耗子味？有死耗子味？ 把北方的春風與南方的春風的性格進把北方的春風與南方的春風的性格進展比照，突出了北方春風的特點：迅猛、展比照，突出了北方春風的特點：迅猛、粗暴、力大無窮。粗暴、力大無窮。 想要贊揚北方的春風，卻先寫北方春想要贊揚北方的春風，卻先寫北方春風的不好：起風刮土。而后突然一轉，寫風的不好：起風刮土。而后突然一轉，寫了北方春風橫掃大地的壯闊風光。了北方春風橫掃大地的壯闊風光。這話是說霉味很重，叫人惡心。這是從北方這話是說霉味很重，叫人惡心。這是從北方人的角度對待南方的春天。其實是為了襯托人的角度對待南方的春天。其實是為了襯托北方的春天。北方的春天。BenkexiaojiE E：本課小結本課小結1、本文所表達的思想、本文所表達的思想2、南方春風的特點與北方春風的特點、南方春風的特點與北方春風的特點3、本文的寫法：、本文的寫法： .比照的寫法比照的寫法4、修辭方法的運用：、修辭方法的運用： . 欲揚先抑的寫法欲揚先抑的寫法擬人擬人記取信息，完成以下問題：記取信息，完成以下問題：提示：提示：關鍵詞：江南關鍵詞：江南 北國北國 春風春風本文不寫本文不寫 的春天，而是寫的春天，而是寫 的春天；的春天；不寫