1、陳情表拓展演練 延伸拓展霽基提能一、類文閱讀閱讀下面的文字，完成15題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數歲， 感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏_ 有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事 譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗 馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命。乃上疏曰：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背.，行年四歲，舅奪母志。祖母劉 憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔， 終鮮兄弟；門衰祚薄.，晚有兒息。

2、外無期功強近之親，內無應門五尺之僮；煢煢 獨立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未曾廢離。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下 矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！ ”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬 征至洛。司空張華問之曰： “安樂公何如？ ”密曰：“可次齊桓。”華問其故， 對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也”次問：“孔明言教何碎？ ”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故 得簡雅；大誥與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令

3、，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書 司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷 漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從 事奏免密官。后卒于家1對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A 躬親撫養躬親：親自。B 慈父見背見背：棄我而死去，婉指長輩去世。C.門衰祚薄祚薄：福分淺薄。D 矜憫愚誠矜憫：夸耀。解析D項，矜憫：憐恤，同情。答案 D2.下列各句中加點詞語的意義和用法，相同的一項是 密奉事以孝謹聞A “A 密以祖母年高有暇則講學忘疲

4、B丿.欲奉詔奔馳，貝以劉病日篤C/'內無應門五尺之.僮、作詩說以貽之;齊桓得管仲而霸.假輿馬者，非利足也，而.致千里解析 A項，都是介詞，因為；B項，連詞，就/連詞，卻；C項，助詞，的/代詞，他；D項，都是連詞，表因果，因而/表轉折，卻答案 A3下面對文章有關內容的賞析，不恰當的一項是( )A 李密先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦， 為后文“祖母無臣， 無以終余年” 作鋪墊。B 強調祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般 的祖孫之情。C陳情表的第一自然段，寫自己與祖母劉的特殊關系和特殊命運，抒發 對祖母的孝情。D 李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實現了

5、“先盡孝，后 盡忠”忠孝兩全的夙愿。解析 “夙愿” 指一向懷著的愿望。 到晉朝為官， 并不是李密一向懷著的愿望，故不對。答案 D 4用“/給”文中畫波浪線的部分斷句。安樂公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也解析 關鍵要理解句子的意思，根據意思來斷句。答案 安樂公得諸葛亮而抗魏 /任黃皓而喪國 /是知成敗一也 5把文中畫橫線的句子譯成現代漢語。(1) 劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。譯 文 ： (2) 從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。譯文： 答案 (1)祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里不曾脫衣，為祖 母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。(

6、2)他的下屬把信的內容稟告了司隸，司隸因為李密在縣的名聲清廉謹慎，沒有 彈劾他。參考譯文】李密，字令伯，是犍為武陽 （今四川省彭山縣 ）人，他的一個名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當時李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念 成疾。祖母劉氏親自撫養他，李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一 有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里不曾脫衣，為祖母端飯菜、端湯藥，他 總要嘗過之后才讓祖母用。有空閑的時間就講學，忘記了疲勞，并且拜譙周為師， 被譙周的學生把他和子游、子夏并列 （認為是很有文學才華的人 ）。他年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀漢平定 后，泰始初年，

7、晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養，沒有接 受官職。于是上書說：我因命運坎坷，小時候就遭遇到了不幸。剛出生六個月，父親就去世了。到 了四歲，舅父強行改變了母親原想守節的志向。祖母劉氏憐憫我年幼喪父，便親 自對我加以撫養。我小時候經常有病，九歲時還不會走路，孤獨無靠，一直到成 人自立。既沒有叔叔伯伯，也沒有哥哥弟弟；門庭衰微，福分淺薄，直到很晚才 有了兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照管門戶的童仆；孤孤單 單地自己生活，每天只有自己的身體和影子相互安慰。而祖母劉氏一直被疾病纏 繞，常年臥床不起，我侍奉她喝水吃藥，從不曾間斷和離開過。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益

8、州、梁州的長官所親眼目睹、內 心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚拙的誠心，滿足臣 下我微不足道的心愿，或許祖母劉氏能夠僥幸地平安壽終。我活著當以犧牲生命 相報，死了也要結草銜環來報答陛下的恩情。晉武帝閱讀陳情表后說： “李密的名聲，不是徒有虛名。 ”于是就停止征召他。后來劉氏去世，守喪期滿除去喪服，再一次征召他到洛陽做太子洗馬。司 空張華問他說：“安樂公這人怎樣？ ”李密說：“可以和齊桓公相并列。 ”張華問其 中的緣故，李密回答說： “齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，用豎刁而使自己死了不得 埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而抵抗魏，任用黃皓卻喪了國，由這知 道成敗是同樣的。”

9、張華接著問：“孔明的教誨為什么那么細碎具體？ ”李密說：“過 去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡潔優雅； 大誥中與普通人說話，適宜細 碎具體。和孔明說話的人沒有人能和孔明自己相匹敵，因此說話細碎。 ”張華認為 他的話很對。李密由京官外調做溫令，卻憎恨一個擔任從事的下屬，曾經在寫給人的信中 說：“慶父不死去，魯國的災難不會結束。 ” 他的下屬把信的內容稟告了司隸，司 隸因為李密在縣的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。李密很有才能，常常希望能調到 朝廷任職，可是朝廷卻沒有人幫助他，于是升遷到漢中擔任太守，自己認為失去 了萬分重要的機會，心懷怨恨。等到在東堂賜宴餞別，皇上下詔命令李密賦詩， 詩的末章說：“人

10、們有這樣的話，有因才有緣。做官沒有有權勢的朝臣做依靠，不 如回家種田。皇上清清楚楚，這話怎么能這么說。 ”武帝很生氣，在這種情況下， 都官從事上奏免除李密的官職。后來李密在家中死去。二、經典閱讀閱讀下面的材料，完成67題。逢蒙學射于羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，于是殺羿。孟子曰：“是亦羿有罪焉。 ”公明儀曰： “宜若無罪焉。 ”曰： “薄乎云爾，惡得無罪？鄭人使子濯孺子侵衛，衛使庾公之斯追之。子濯孺子曰： 今日我疾作， 不可以執弓，吾死矣夫！'問其仆曰：追我者誰也？ '其仆曰： 庾公之斯也。 '曰：吾生矣。 ' 其仆曰： 庾公之斯，衛之善射者也；夫子曰吾生，何

11、謂也？ '曰： 庾公之斯學射于尹公之他，尹公之他學射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。 '庾公之斯至，曰： 夫子何為不執 弓？'曰：今日我疾作，不可以執弓。 '曰： 小人學射于尹公之他，尹公之他學 射于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。 ' 抽矢，扣輪，去其金，發乘矢 而后反。【注】 逢蒙：羿的學生和家眾，后來叛變，幫助寒浞殺了羿。 羿：又稱后羿，傳說是夏代有窮國的君主。乘矢：四支箭。6子濯孺子判斷“吾生矣”的原因是什么？用原文回答。答： 答案 判斷依據：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。7孟子認為后羿被學生殺死，不僅學生有罪，后羿作為老師在這件事上也是有責 任的。你是怎么認為的？請結合文章內容分析。答： 答案 尹公之他善于選擇和教育