1、幼兒園小班工作總結(jié)4篇范文一 太陽(yáng)一次次的升起又落下， 反反復(fù)復(fù)， 看著小朋友學(xué)本 領(lǐng)、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一 個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲，今天在這里我的心情無(wú)比激 動(dòng)，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師給予我這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)大家聆 聽(tīng)我的進(jìn)步和工作中的不足。在這一個(gè)學(xué)期來(lái)，在平凡的工 作崗位上默默地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)全心全意為人 民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中。回首一個(gè)學(xué)期來(lái)所走 過(guò)的工作歷程， 有所失、 也有所得。 現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面向在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體教師做以下匯報(bào)和總 結(jié)。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì) 只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教

2、 育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在 本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí) 際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引 導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機(jī)會(huì)讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的 經(jīng)驗(yàn)使自己成長(zhǎng)。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身 作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。在 狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動(dòng)、有組織、 實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初 見(jiàn)成效。二、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī) 俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使 幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào) 節(jié)，促進(jìn)身體健康

3、，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力， 為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)我班在小 班時(shí)的幾個(gè)弱點(diǎn)如：吃點(diǎn)心、吃飯時(shí)孩子們很吵，有時(shí)叫破 了喉嚨他們還沒(méi)安靜下來(lái)，怎樣讓孩子自覺(jué)的安靜下來(lái)呢 面對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈 都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點(diǎn)讓孩子安靜下來(lái) 呢?于是我在每天孩子吃點(diǎn)心、 吃飯時(shí)都說(shuō)上一句：“今天誰(shuí) 來(lái)幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個(gè)前 提就是誰(shuí)坐的最好的小朋友來(lái)做。”孩子們一下子安靜了下 來(lái)，有一次我班的小朋友正在上廁所聽(tīng)到說(shuō)的話立馬拉著褲 子安靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動(dòng)，沒(méi)想到我每 天說(shuō)的這句話的吸引力

4、這么強(qiáng)。我這一招，既培養(yǎng)了孩子熱 愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也能在班中形成自覺(jué)安靜的習(xí)慣。三、突出特色，提高珠心算教學(xué)“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為 “珠心算”的輔導(dǎo)教師，剛開(kāi)始我也不知如何下手，剛開(kāi)始 的幾堂課下來(lái)我自我感覺(jué)到孩子是否能接受數(shù)與量的理解呢?因?yàn)槲覀兂B(tài)班的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃比較慢， 而他們現(xiàn)在就要 接受能行嗎?面對(duì)這樣的情況， 我在孩子們的生活學(xué)習(xí)中有時(shí) 總刻意的讓孩子接觸數(shù)與量的關(guān)系如：每次一組孩子發(fā)碗時(shí) 總讓他先點(diǎn)一下人數(shù)然后再去數(shù)碗，發(fā)調(diào)羹的孩子也是一 樣。一段時(shí)間下來(lái)孩子明顯對(duì)算盤上的珠子有了數(shù)與量的概 念。有一次在與潘老師談話中她說(shuō)你們的孩子真的打得很 棒，但有些孩子

5、對(duì)加減很混亂。剛開(kāi)始聽(tīng)得很高興，聽(tīng)到后 面半句話時(shí)自己的心情又滑了下去。于是我自己嘗試了在打 從中尋找竅門，發(fā)現(xiàn)每次的加，珠子就是往上去的，每次的 減珠子是往下去的，我把這個(gè)規(guī)律告訴了孩子們，顯然孩子 們打的很順手，看著孩子們開(kāi)心的打著，我又擔(dān)心：根據(jù)孩 子的心理特點(diǎn)他們這樣長(zhǎng)期枯燥的打下去肯定會(huì)厭倦的，于 是我又在尋找另一條途徑能激發(fā)孩子想學(xué)愿望。在小班的時(shí) 候他們每個(gè)人都非常想得到五角星，還是從這點(diǎn)出發(fā)我上街 買了一些五角星等許多貼花紙。每次我都會(huì)在打的好的幼兒的額頭上貼上五角星，再次激發(fā)了他們想打好的愿望。過(guò)了 一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度又上了一個(gè)臺(tái)階，這次要用 “5”的這一個(gè)到珠子了，

6、 然而我不知如何向幼兒解釋這一 個(gè)珠子就表示5、 二個(gè)珠子表示6，我不能再用數(shù)與量概念來(lái) 解釋了，只能讓他們死記硬背上面一個(gè)珠子和下面一個(gè)珠子 加起來(lái)是6、上面一個(gè)珠子和下面二個(gè)珠子加起來(lái)是7、上面一個(gè)珠子和下面三個(gè)珠子加起來(lái)是8等等。孩子們又在課堂中輕松的操作起來(lái)了，但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜 又好象生手了。原來(lái)他們回去之后沒(méi)有練習(xí)才這樣的，每天 放學(xué)的時(shí)候我都提醒他們要回去練習(xí)，但明天過(guò)來(lái)還是老樣 子沒(méi)進(jìn)步。我只好采取措施了，我們珠心算是分批上的，一 批上另一批去玩，看到?jīng)]有完成作業(yè)的孩子我就說(shuō)，你在家 沒(méi)有完成練習(xí)作業(yè)的小朋友，在幼兒園不管你打的多好你也 不能出去玩， 必須把那時(shí)間補(bǔ)回來(lái)。

7、這一招果然起到了效果，我班的蔣晨小朋友就是個(gè)明顯的例子， 原先不是很熟練， 現(xiàn) 在的他可以稱的上我班學(xué)得最棒的孩子!現(xiàn)在看著他們熟練的操作， 我很為他們感到驕傲、 自豪。在心底由衷得說(shuō)： “你 們是最棒的!”“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識(shí)到自己還有多缺點(diǎn)： 有時(shí)不能嚴(yán)格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身 的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一個(gè)學(xué)期的教 與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工 作初漸成效。但我深知這些成績(jī)的取得是與在座的各位領(lǐng)導(dǎo) 和所有幫過(guò)我的教師分不開(kāi)的。一滴汗水、一分收獲、一分 辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的

8、 工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡則。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩 子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量.范文二時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)全新的組合 體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、 一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在 幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué) 習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來(lái) 能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)一 學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了 更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫 徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué) 期幼兒園教師工作總結(jié)不斷學(xué)

9、習(xí)提高自身素質(zhì)提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高 忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué) 本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān) 持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用 正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮 自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇 懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有 這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從 不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì) 精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中， 真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工

10、作 推陳出新。教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái) 說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好 每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新， 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱 資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì) 了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌 握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。安全工作不容忽視 生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全， 我們 要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作， 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育， 提 高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育 及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防 安全

11、意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、 疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng) 組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建 設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市 消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下， 我園于xx年12月11日下午進(jìn) 行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演 習(xí)的師生們都感到， 這樣的演習(xí)， 不僅使大家能真學(xué)、 真會(huì)、 真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全 奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。 配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù) 本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽

12、中，我 們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和 集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)， 收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月 的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我 們還是堅(jiān)持完成了比賽， 不管成績(jī)?cè)鯓樱?我們都非常的高興 十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出， 雖然受到“甲流”的影響， 家長(zhǎng) 不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受 的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的 三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。家長(zhǎng)工作必不可少 增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪 活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出

13、現(xiàn)特殊情況 時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長(zhǎng)詢問(wèn)、了解幼兒情況， 及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的 一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定 進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒 能繼續(xù)進(jìn)步。今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希 望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合 理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒 的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、 溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)， 提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采 用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信 任和支持，共同教育好幼兒。存在的不足和

14、今后工作方向 這個(gè)學(xué)期中， 我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有 了飛躍性的進(jìn)展， 自理能力在不斷提高。 在看到成績(jī)的同時(shí)， 我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回 來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿 反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì) 此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。 辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得 更好，取得更大的進(jìn)步!幼兒園小班度工作總結(jié)幼兒園小班工作總結(jié)（2）|返回目錄 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去 了?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié) 協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)

15、。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作， 積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)，我們老師付出了辛勤的汗 水，一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心 里感到欣慰。在工作中，三位老師無(wú)論是在生活、學(xué)習(xí)中， 還是在工作中都互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互補(bǔ)臺(tái)，很多事情 不分分內(nèi)分外，認(rèn)真細(xì)致地做好班里的各項(xiàng)工作；郝老師發(fā) 現(xiàn)班里有疏漏的地方，及時(shí)會(huì)指出來(lái)，并幫助一起修正，發(fā) 揮自己做事細(xì)心的長(zhǎng)處、每天保質(zhì)保量地做好保育員工作與 配班工作。一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每 一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)， 觀察他們情緒上的變化， 每天摸一摸、 抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之

16、對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫 馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上郝老師每天必須按照 制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯 勺及餐桌桌布的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周 對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染 源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。3、加強(qiáng)安全教育，杜絕不安全隱患。教師注意幼兒一 日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn)； 在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東 西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說(shuō)話等；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的 接送卡制度；檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞 及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。二、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開(kāi)展