1、精選優質文檔-傾情為你奉上目錄普通高中課程標準實驗教科書物理必修1 第一章 運動的描述第一節 質點 參考系 空間 時間課堂訓練完成教材練習與評價1、 。 2、 、 、 、 。3、 。課后提升訓練1、下述情況中的物體，可視為質點的是（ ）A、研究小孩沿滑梯下滑。B、研究地球自轉運動的規律。C、研究手榴彈被拋出后的運動軌跡。D、研究人造地球衛星繞地球做圓周運動。2、下列各種情況中，可以將研究對象（加點者）看作質點的是（）A、研究小木塊的翻倒過程。B、 研究從橋上通過的一列隊伍。C、研究在水平推力作用下沿水平面運動的木箱。D、汽車后輪，在研究牽引力來源的時。3、甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體

2、以丙物體為參考系是運動的，那么，以乙物體為參考系，丙物體是（）A、一定是靜止的。 B、一定是運動的。C、有可能是靜止的或運動的 D、無法判斷。4、關于機械運動和參照物，以下說法正確的有（ ）A、 研究和描述一個物體的運動時，必須選定參照物。B、由于運動是絕對的，描述運動時，無需選定參照物。C、 一定要選固定不動的物體為參照物。D、 研究地面上物體的運動時，必須選地球為參照物。5、某中學上午第一節課上化學，第二節課上英語，下列說法正確的是：（ ）A、英語課、化學課起、止時刻相同B、英語課、化學課的時間相同C、化學課的末時刻即是英語課初時刻D、化學課的末時刻、與英語課的初時刻的間隔是時間6、以下的

3、計時數據指的是時間的是：（ ）A、2008年北京奧運會于2008年8月8日20時開幕。B、在2007年9月30日進行的柏林馬拉松賽上，34歲的埃塞俄比亞名將格布塞拉西以2小時4分26秒的成績創造了新的男子馬拉松世界記錄。C、中央電視臺的焦點訪談節目于19:38開播。D、在2007/2008賽季德國足球甲級聯賽第26輪中，波鴻對在開賽僅7min后攻入拜仁慕尼黑隊一球。第二節 位置變化的描述-位移課堂訓練1、以下說法中正確的是（）A、兩個物體通過的路程相同，則它們的位移的大小也一定相同。B、兩個物體通過的路程不相同，但位移的大小和方向可能相同。C、一個物體在某一運動中，位移大小可能大于所通過的路程

4、。D、若物體做單一方向的直線運動，位移的大小就等于路程。2、如圖甲，一根細長的彈簧系著一個小球，放在光滑的桌面上手握小球把彈簧拉長，放手后小球便左右來回運動，B為小球向右到達的最遠位置小球向右經過中間位置O時開始計時，其經過各點的時刻如圖乙所示。若測得OA=OC=7cm，AB=3cm，則自0時刻開始：a、0.2s內小球發生的位移大小是_，方向向_，經過的路程是_b、0.6s內小球發生的位移大小是_，方向向_，經過的路程是_c、0.8s 內小球發生的位移是_，經過的路程是_d、1.0s內小球發生的位移大小是_，方向向_，經過的路程是_課后提升訓練1、如圖所示，某物體沿兩個半徑為R的圓弧由A經B到

5、C、下列結論正確的是：（ ）A、物體的位移等于4R，方向向東B、物體的位移等于2RC、物體的路程等于4R，方向向東D、物體的路程等于2R2、關于質點運動的位移和路程，下列說法正確的是（）A、質點的位移是從初位置指向末位置的有向線段，是矢量。B、路程就是質點運動時實際軌跡的長度，是標量。C、任何質點只要做直線運動，其位移的大小就和路程相等。D、位移是矢量，而路程是標量，因而位移不可能和路程相等。3、下列關于路程和位移的說法，正確的是（ ）A、位移就是路程。 B、位移的大小永遠不等于路程。C、若物體作單一方向的直線運動，位移的大小就等于路程。D、位移是矢量，有大小而無方向，路程是標量，既有大小，也

6、有方向。4、關于質點的位移和路程，下列說法正確的是（ ）A、位移是矢量，位移的方向就是質點運動的方向。 B、路程是標量，也是位移的大小。C、質點做直線運動時，路程等于其位移的大小。 D、位移的數值一定不會比路程大。5、下列關于位移和路程的說法，正確的是（ ）A、位移和路程的大小總相等，但位移是矢量，路程是標量。B、位移描述的是直線運動，路程描述的是曲線運動。C、位移取決于始、末位置，路程取決于實際運動路徑。D、運動物體的路程總大于位移。6、一位同學從操場中心A出發，向北走了40米，到達C點，然后又向東走了30米，到達B點，用有向線段表明他第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移（即代表他的位置變

7、化的最后結果的位移）。三個位移的大小各是多少？你能通過這個實例總結出矢量相加的法則嗎？第三節 運動快慢的描述速度課堂訓練完成教材練習與評價1、 。 2、 、 、 、 、 。3、 、 、 、 。 課后提升訓練1、 甲、乙兩質點在同一直線上勻速運動，設向右為正，甲質點的速度為+2ms，乙質點的速度為-4ms，則可知（ ）A、 乙質點的速率大于甲質點的速率 B、 因為+2>-4，所以甲質點的速度大于乙質點的速度C、 這里的正、負號的物理意義是表示運動的方向D、 若甲、乙兩質點同時由同一點出發，則10s后甲、乙兩質點相距60m 2、下列關于瞬時速度和平均速度的說法正確的是（ ）A、 若物體在某段

8、時間內每時刻的瞬時速度都等于零，則它在這段時間內任一段時間內的平均速度一定等于零B、 若物體在某段時間內的平均速度等于零，則它在這段時間內任一時刻的瞬時速度一定等于零C、 勻速直線運動中物體任意一段時間內的平均速度都等于它任一時刻的瞬時速度D、 變速直線運動中一段時間內的平均速度一定不等于它某一時刻的瞬時速度3、下列說法中正確的是 （ ）A、 勻速運動就是勻速直線運動B、 對于勻速直線運動來說，路程就是位移C、 物體的位移越大，平均速度一定越大D、物體在某段時間內平均速度越大，在其間任一時刻的瞬時速度也一定越大4、 物體通過兩個連續相等位移的平均速度分別為v1l0ms，v215ms，則物體在整

9、個運動過程中的平均速度是（ ） A、13. 75ms B、12. 5ms C、 12ms D、 11.75ms5、短跑運動員在l00m比賽中，以8ms的速度迅速從起點沖出，到50m處的速度是9ms，l0s末到達終點的速度是10.2ms，則運動員在全程中的平均速度是 （ ） A、 9ms B、10.2ms C、 10ms D、 9. 1ms6、 一輛汽車沿筆直的公路行駛，第1s內通過5m的距離，第2s內和第3s內各通過20m的距離，第4s內又通過15m的距離。求汽車在最初2s內的平均速度和這4s內的平均速度各是多少?7、一人沿一直坡，自坡底A以速率V跑到坡頂，隨即又以速率V返回到A，已知AB間的

10、距離為S，那么人在這一往返過程中的平均速度是？8. 一質點運動的 圖象如圖所示，試分析物體的運動情況。第四節 速度變化快慢的描述-加速度課堂訓練：完成教材練習與評價1、 。 2、 。3、 、 、 、 。 。課后提升訓練完成教材發展空間1、 。 2、 。3、下列運動過程可能實現的是 （ ）A、 運動物體的速度很大，但加速度很小B、 運動物體的速度很小，但加速度很大C、 運動物體的加速度減小，速度卻增大D、 運動物體的加速度增大，速度卻減小4、物體做勻加速直線運動，已知加速度為，則 （ ）A、物體在某秒末的速度一定是該秒初的速度的2倍B、 物體在某秒末的速度一定是比該秒初的速度大C、 物體在某秒初

11、的速度一定比前秒末的速度大D、 物體在某秒末的速度一定比前秒初的速度大5、關于速度、速度的變化量、速度變化率的關系，下列說法中正確的是 （ ）A、速度變化量越大，速度的變化率一定越大B、速度越大，速度變化量一定越大C、速度的變化率為零，速度一定為零D、速度很大，速度變化率可能很小；速度為零，速度變化率不一定為零6、若汽車的加速度方向與速度方向一致，當加速度減小時，則 （ ）A、汽車的速度也減小B、汽車的速度仍在增大C、 當加速度減小到零時，汽車靜止D、 當加速度減小到零時，汽車的速度達到最大7、一足球以12ms的速度飛來，被一腳踢回，踢出時速度大小為24ms，球與腳接觸時間為0.ls，則此過程

12、中足球的加速度為 （ ）A、 120ms2，方向與踢出方向相同B、 120ms2，方向與飛來方向相同D、 360ms2，方向與飛來方向相同8、一質點在x軸上運動，初速度>0，加速度>0，當的值開始減小，則該質點 （ ）A、 速度開始減少，直到加速度等于零為止B、 速度開始增加，直到加速度等于零為止C、 速度繼續增加，直到加速度等于零為止D、 速度繼續增大，加速度方向和速度方向相反9、 關于加速度，下列說法中正確的是 （ ）A、速度變化越大，加速度一定越大B、 速度變化所用時間越短，加速度一定越大C、 速度變化越快，加速度一定越大D、 速度為零，加速度一定為零10、 如圖所示是某礦井

13、中的升降機由井底到井口運動的圖象，試根據圖象分析各段的運動情況，并計算各段的加速度。 第五節 勻變速直線運動速度與時間的關系課堂訓練：完成教材練習與評價1、 。 2、 。3、 。4、（1） 、 、 、 。（2） 、 。課后提升訓練1、 完成教材發展空間（1） （2） 、 。（3） 。2、沿直線從靜止開始運動，每隔2 s測一次速度，測量數據依次為0.5 ms、1.0 ms、2.0 ms、4.0 ms，那么物體的運動性質為（ ）A、勻速直線運動 B、變速直線運動C、勻變速直線運動D、無法確定做何運動3、一輛車由靜止開始做勻變速直線運動，在第8s末開始剎車，經4s停下來，汽車剎車過程也在做勻變速運動

14、，那么前后兩段加速度的大小之比是A、14B、12C、21D、414、圖是甲、乙兩質點的vt，圖象，則由圖可知：（ ）A、0時刻甲的速度大B、甲、乙兩質點都做勻加速直線運動C、在相等的時間內乙的速度變化大D、在前5 s內甲的速度大5、在勻變速直線運動中，質點的加速度、速度及速度變化之間的關系，下列說法正確的是：（ ）A、質點加速度越大，其速度越大B、質點加速度越大，其速度變化越大C、質點加速度越大，其速度的變化越快D、質點的運動速度變化越大，其加速度也一定越大6、關于加速度，下列說法正確的是（ ）A、加速度是表示速度“增加”的意思B、加速度是表示速度“變化”的意思C、加速度是表示速度變化快慢的意

15、思D、加速度是表示速度不可能為零的意思7、下列說法正確的是（ ）A、速度為零，速度的變化不為零是可能的B、速度不為零，速度的變化為零是可能的C、速度大小不變，速度的變化不為零是可能的D、速度為零，加速度不為零是可能的E、速度不為零，加速度為零是可能的F、速度變化不為零，加速度為零是可能的8、物體由靜止開始做勻加速直線運動，在第7秒內的平均速度為2.6 ms，則物體加速度為A、0.4 ms2B、0.37 ms2C、2.6 ms2D、0.43 ms29、以4ms2由靜止開始做勻加速直線運動的質點，第_秒內的平均速度為14 ms10、做勻變速直線運動的質點，第1秒末的速度為6 ms，第3秒末的速度為

16、2 ms，質點的加速度的大小為_.11、做勻加速直線運動的質點，加速度為3ms2，經過3s速度變為10ms，質點運動的初速度大小為_.12、質點做勻變速直線運動tl時刻的速度v13 ms，t2時刻的速度為v23 ms，則在t1t2時間內，速度的變化為_，方向_. 13、一個從靜止開始做勻加速直線運動的物體，它的加速度為0.2 ms2，則此物體在4 s末時的速度為_，4 s初的速度為_，它在第5 s內的中間時刻速度為_.14、一個物體做勻變速直線運動，某時刻速度的大小為4 ms，1 s后的速度大小為10 ms，則在這1 s內該物體的加速度可等于多少?第六節 勻變速直線運動的位移與時間關系課堂訓練

17、：完成教材練習與評價1、 2、 。3、課后提升訓練1、完成教材發展空間（1） 、 、 、 。（2） 、 、 、 。2、 如圖所示，一小球從A點由靜止開始沿斜面做勻變速直線運動，若到達B點時速度為，到達C點時速度為，則AB：BC等于 （ ）A、 1：lB、 1：2C、1：3 D、 1：43、 做勻變速直線運動的物體，某時刻的速度大小是8ms，ls后的速度大小變為4ms，則此物體在這1s內通過的位移 （ ）A、 等于6mB、 小于6mC、大于6m D、 可能等于2m4、 物體從靜止開始做勻加速直線運動，測得它在第ns內的位移為，則物體運動的加速度為 （ ） A、 B、 C、 D、 5、 物體從靜止

18、開始做勻加速直線運動，已知第4s內與第2s內的位移之差是12m，則可知 （ ）A、 第1s內的位移為3mB、第2s末的速度為8msC、 物體運動的加速度為2ms2D、 物體在5s內的平均速度為15ms6、 汽車從A點由靜止開始沿直線ACB做勻變速直線運動，第4s末通過C點時關閉發動機，再經過6s到達B點時停止。已知AB之長為30m，則下列說法正確的是 （ ）A、 通過C點時的速度大小為3msB、 通過C點時的速度大小為6msC、 通過AC段的位移為12m D、 汽車在AC與CB兩段的平均速度大小相同7、 如圖所示是某一物體運動的圖象，從圖象可知速度與加速度在下列哪段時間方向相同 （ ） A、0

19、2s B、24sC、 45s D、 56s8、為了測定某輛轎車在平直路上起動時的加速度（轎車起動時的運動可以近似地看做勻加速運動），某人拍攝了一張在同一底片上多次曝光的照片（如圖），如果拍攝時每隔2s曝光一次，轎車車身總長為4.5m，那么這輛車的加速度約為 （ ）A、 lms2B、 2ms2C、 3ms2D、 4ms29、物體做勻減速直線運動，初速為3ms，加速度的大小為0.4 ms2，在某1 s內物體通過的路程為0.4 m，問在這1 s開始以前物體已經運動了多長時間?從開始運動到這1 s末的位移多大?10、一個滑雪的人，從85m長的山坡上勻變速滑下，初速度是1.8 ms，末速度是5.0 ms

20、，他通過這段山坡需要多長時間?11、做勻加速直線運動的物體，速度從v增加到2v時經過的位移是s，測它的速度從2v增加到4v經過的位移是多少?12、一輛小車做勻加速運動，歷時5 s已知小車前1 s的位移是0.8 m，后3 s的位移是16.8 m，則小車的加速度是多少?初速度和末速度分別是多少?5 s內的位移為多少米? 第七節 對自由落體運動的研究課堂訓練：完成教材練習與評價1、 。2、 。3、4、課后提升訓練1、閱讀并思考教材發展空間2、在忽略空氣阻力的情況下，讓一輕一重兩石塊從同一高度處同時自由下落，則（ ）A、在落地前的任一時刻，兩石塊具有相同的速度、位移和加速度B、重的石塊下落得快、輕的石

21、塊下落得慢C、兩石塊在下落過程中的平均速度相等D、它們在第1 s、第2 s、第3 s內下落的高度之比為1353、甲、乙兩球從同一高度處相隔1 s先后自由下落，則在下落過程中（ ）A、兩球速度差始終不變B、兩球速度差越來越大C、兩球距離始終不變 D、兩球距離越來越大4、物體從某一高度自由落下，到達地面時的速度與在一半高度時的速度之比是（ ）A、2B、1C、21D、415、甲的重力是乙的3倍，它們從同一地點同一高度處同時自由下落，則下列說法正確的是 ( )A、甲比乙先著地B、甲比乙的加速度大C、甲、乙同時著地D、無法確定誰先著地6、圖1中所示的各圖象能正確反映自由落體運動過程的是 ( )圖1v0t

22、Bv0tAv0tCx0tD7、從某高處釋放一粒小石子，經過1 s從同一地點釋放另一小石子，則它們落地之前，兩石子之間的距離將 ( ) A、保持不變B、不斷變大C、不斷減小D、有時增大有時減小8、關于自由落體運動，下列說法正確的是 ( )A、某段時間的平均速度等于這段時間初速度與末速度和的一半B、某段位移的平均速度等于這段時間初速度與末速度和的一半C、在任何相等時間內速度變化相同D、在任何相等時間內位移變化相同9、自由落體運動在任何兩個相鄰的1s內，位移的增量為 ( )A、1m B、5m C、10m D、不能確定10、甲物體的重量比乙物體大5倍，甲從H高處自由落下，乙從2H高處與甲物體同時自由落

23、下，在它們落地之前，下列說法中不正確的是 ( )A、兩物體下落過程中，在同一時刻甲的速度比乙的速度大B、下落1s末，它們的速度相同C、各自下落1m時，它們的速度相同D、下落過程中甲的加速度比乙的加速度大11、長為5m的豎直桿下端距離一豎直隧道口為5m，若這個隧道長也為5m，讓這根桿自由下落，它通過隧道的時間為 ( )A、 B、 C、 D、12、如圖將小球豎直向上拋出后，能正確表示其速率v隨時間t的變化關系圖線是 ( )13、甲、乙兩物體所受重力之比為1：2，甲、乙兩物體所在的位置高度之比為2：1，它們都做自由落體運動，則下列說法中正確的是 ( )A、落地的速度之比是：1 B、落地時的速度之比是

24、1：1C、下落過程中的加速度之比是1：2 D、下落過程中加速度之比是1：114、如圖小球自由下落過程的相片，每兩次閃光時間間隔為s,A、b、c、d是四個相鄰位置。由此實驗結果可得知，重力加速度的數值是 ( )A、9.86 m/s2 B、9.78 m/s2 C、9.70 m/s2 D、9.92 m/s215、石塊A自塔頂自由落下s1時，石塊B自離塔頂s2處自由落下，兩石塊同時落地則塔高為 ( )A、s1+s2； B、C、 D、16、如圖4所示，可以表示兩個做自由落體運動的物體同時落地的速度時間圖象的是（t0表示落地時間） ( )圖417、從距離地面80 m的高空自由下落一個小球，若取g10 ms

25、2，求小球落地前最后1 s內的位移18、兩個物體用長L9.8 m的細繩連接在一起，從同一高度以1 s的時間差先后自由下落，當繩子拉緊時，第二個物體下落的時間是多少?第八節 勻變速直線運動規律的應用（一）、（二）課堂訓練：完成教材練習與評價1、 2、3、4、 。5、6、課后提升訓練1、完成教材發展空間2、在初速為零的勻加速直線運動中，最初連續相等的四個時間間隔內的平均速度之比是 ( )A、1：1：l：1 B、1：3：5：7 C、12：22：32：42 D、13：23：33：433、一個作勻加速直線運動的物體，通過A點的瞬時速度是vl，通過B點的瞬時速度是V2，那么它通過A、B中點的瞬時速度是 (

26、 )A、 B、 C、 D、4、以加速度a做勻加速直線運動的物體。速度從v增加到2v、從2v增加到4v、從4v增加到8V所需時間之比為_；對應時間內的位移之比為_。5、勻加速行駛的汽車，經路旁兩根相距50m的電桿共用5s時間，它經過第二根電線桿時的速度是15mS，則經第一根電線桿的速度為( )A、2ms B、10mS C、25mS D、5m/s6、一輛車由甲地出發，沿平直公路開到乙地剛好停止，其速度圖象如圖所示，那么0-t和t-3t兩段時間內，下列說法正確的是( )A、加速度大小之比為2：1 B、位移大小之比為1：2C、平均速度大小之比為I：l D、以上說法都不對7、汽車甲沿著平直的公路以速度v

27、0做勻速直線運動。當它路過某處的同時，該處有一輛汽車乙開始做初速度為0的勻加速運動去追趕甲車。根據上述的己知條件( )A、可求出乙車追上甲車時乙車的速度B、可求出乙車追上甲車時乙車所走的路程C、可求出乙車從開始起動到追上甲車時所用的時間D、不能求出上述三者中任何一個8、一個物體從靜止開始作勻加速直線運動，以T為時間間隔，物體在第2個T時間內位移大小是18m，第2個T時間末的速度為2ms，則以下結論正確的是( )A、物體的加速度a=5/6 m/s2B、時間間隔T=10sC、物體在前3T時間內位移大小為45mD、物體在第1個T時間內位移的大小是08m9、兩輛完全相同的汽車，沿水平直路一前一后勻速行

28、駛，速度均為v0，若前車突然以恒定的加速度剎車在它剛停車時，后車以前車剎車時的加速度開始剎車。已知前車在剎車過程中所行的距離為s，若要保證兩輛車在上述情況中不相撞，則兩車在勻速行駛時保持的距離至少應為( )A、s B、2s C、3s D、4s10、甲、乙兩車沿同一平直公路運動的速度圖像，如圖所示。已知t2=2t1，則( )A、甲的加速度大于乙的加速度，在t=O時，乙在甲的前方，相距最大B、在t1時刻，兩車速度相同C、在t2時刻，甲在前，乙在后，兩車相距最大D、在t2時刻，兩車相遇11、一個小球沿斜面由靜止勻加速下滑，測得2s末的速度為40cms，5s末到達斜面底端后沿緊接著的光滑平面運動，經3

29、s后滑上另一斜面，又經2s后速度為零，這個小球在這兩個斜面上運動的加速度大小之比為 _，沿第二個斜面上行ls時的速度為_。12、一輛汽車以初速度v0、加速度a做勻減速運動，追趕在它前面且相距L的貨車，貨車與汽車的運動方向相同，而以速度v做勻速運動（v<v0）。試問汽車能追上貨車的條件是什么？若汽車不能追上貨車，兩車間的最小距離為多少?13、一平直鐵路和公路平行，當鐵路上的火車以20ms的初速、制動后產生-01ms2加速度行駛時，前方公路上155m處有一自行車正以4ms勻速前進，則(1)、經多少時間火車追上自行車?(2)、從火車追上自行車的時刻起，又經多少時間，自行車超過火車?14、甲乙兩

30、車從同地點出發同向運動，其v-t圖象如圖所示，試計算：(1)、從乙車開始運動多少時間后兩車相遇?(2)、相遇處距出發點多遠?(3)、相遇前甲乙兩車的最大距離是多少?15、摩托車的最大速度為30ms，要想由靜止開始在4分鐘內追上距離它為1000m，以25ms速度行駛的汽車，必須以多大的加速度行駛?第九節 測定勻變速直線運動的加速度課后提升訓練1、在“使用打點計時器測加速度”的實驗中，除電源、紙帶外，還需選用的儀器是()A、停表 B、刻度尺C、速度計 D、打點計時器2、如下圖所示是同一打點計時器打出的4條紙帶，哪條紙帶的加速度最大()3、在實驗中，得到紙帶如下圖所示，圖中的點為計數點，在每兩個相鄰

31、計數點間還有4個點沒有畫出，則小車運動的加速度為(單位m/s2)()A、0.2 B、2.0C、20.0 D、200.04、打點計時器是高中物理中重要的物理實驗儀器，下圖中甲、乙兩種打點計時器是高中物理實驗中常用的，請回答下面的問題(1)、甲圖是_打點計時器，電源采用的是_(2)、乙圖是_打點計時器，電源采用的是_(3)、在某次實驗中，物體拖動紙帶做勻加速直線運動，打點計時器所用的電源頻率為50 Hz，實驗得到的一條紙帶如圖所示，紙帶上每相鄰的兩個計數點之間都有4個點未畫出按時間順序取0、1、2、3、4、5六個計數點，實驗中用直尺量出各計數點到0點的距離如圖所示(單位：cm)、在計數點1所代表的

32、時刻，紙帶運動的瞬時速度為v1_m/s，物體的加速度a_m/s2.(保留兩位有效數字)、該同學在測量的時候沒有將計數點5的數值記錄下來，根據前面的數值可以推算出計數點5到0點的距離為_cm.5、在“測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中，某同學進行了以下實驗操作步驟，試找出其中的錯誤和遺漏的步驟(遺漏步驟可編上序號G)A、拉住紙帶，將小車移到靠近打點計時器的一端后，放開紙帶，再接通電源B、將打點計時器固定在長木板無滑輪一端，并接好電路C、把一條細繩拴在小車上，細繩跨過定滑輪，下面吊著適當重的鉤碼D、取下紙帶E、將紙帶固定在小車尾部，并穿過打點計時器的限位孔F、從所打的紙帶中選取滿意的紙帶進行測量

33、分析錯誤和遺漏_；_；_.正確的步驟順序為：_.6、在“測定勻變速直線運動的加速度”的實驗中，打點計時器使用的交流電源的頻率為50 Hz，記錄小車運動的紙帶如圖所示，在紙帶上選擇6個計數點A、B、C、D、E、F，相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出，各點到A點的距離依次是 2.0 cm、5.0 cm、9.0 cm、14.0 cm、20.0 cm.(1)、根據學過的知識可以求出小車在B點的速度為vB_m/s.CE間的平均速度為_m/s；(2)、以打B點時為計時起點，建立vt坐標系如下圖所示請在圖中作出小車運動的速度與時間的關系圖線；(3)根據圖線可得小車運動的加速度為_m/s2第一章復習小結課堂課后

34、訓練一、 認真閱讀教材本章小結內容。二、 完成教材習題1、 、 、 、 。2、 、 、 、 。3、 。4、 。5、 。6、 。7、 、 。第二章 力第一節力課堂訓練：完成教材練習與評價1、2、（1） （2） （3）課后提升訓練：1、關于力的概念，下列說法中正確的是（ ）A、一個受力物體可以對應著一個以上的施力物體。 B、一個力必定聯系著兩個物體，其中任一個物體既是受力物體又是施力物體。 C、用手壓彈簧，手先給彈簧一個作用，彈簧壓縮后再反過來對手作用。 D、直接接觸的物體間一定有力的相互作用。2、放在桌上的臺燈，對桌面有壓力，其受力物體是 ，施力物體是 ；漂浮在水面上的小木塊受到水的浮力，其受力

35、物體是 ，施力物體是 。A3、在下圖中作出A受到一個與水平面成30°角的斜向右上方500N的拉力的圖示。 4、下列各種力的名稱，根據力的效果命名的是( )A、浮力 B、彈力 C、重力 D、拉力 E、摩擦力 F、動力 G、阻力 H、壓力 I、支持力 J、分子力5、下列說法中正確的是( )A、某施力物體同時也一定是受力物體。B、沒有施力物體和受力物體，力照樣可以獨立存在。C、找不到施力物體的力是不存在的。D、有的物體自己就有力，這個力不是另外的物體施加的。6、下述關于力的說法中不正確的是( ) A、力對物體的作用效果，完全由力的大小決定。B、作用在物體上的力，不論作用點在什么位置產生的效

36、果均相同。C、物體受到力的作用后，一定同時出現形變和運動狀態的改變。D、力的作用效果一定會使物體運動。7、下列說法中錯誤的是( )A、力是物體對物體的作用。 B、只有直接接觸的物體間才有力的作用。C、由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知，力可以離開物體而獨立存在。D、甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用。8、下列說法中正確的是 A、根據效果命名的不同名稱的力，性質可能相同B、根據效果命名的同一名稱的力，性質一定相同C、具有加快物體運動效果的力叫動力，具有阻礙物體運動效果的力叫阻力D、動力和阻力都是根據力的效果命名的力9、同學用100N的力將重為15N的球踢出，作出該球

37、在空中飛行時所受力的圖示（不考慮空氣阻力）。第二節 重力課堂訓練：完成教材練習與評價1、 、 、 。2、（1） （2） (3)3、4、課后提升訓練：1、關于物體的重心，以下說法正確的是A、物體的重心一定在該物體上B、形狀規則的物體，重心就在其中心處C、用一根懸線掛起的物體靜止時，細線方向一定通過物體的重心D、重心是物體上最重的一點2、關于重力的說法，正確的是( )A、重力是由于地球對物體的吸引而產生的。B、物體在地球表面附近無論是靜止，還是向上或向下運動，它都受到重力。C、重力就是靜止的物體對豎直懸繩的拉力 。D、物體本身就有重力，所以重力沒有施力物體。3、下列關于重力的方向的說法，正確的是(

38、 )A、重力的方向總是豎直向下的。 B、重力的方向總是指向地心。C、重力的方向總是和支持物體的支持面垂直。D、由于地球是一個大球體，所以重力的方向是無法確定的。4、關于重力的大小，下列說法正確的是( )A、物體的重力跟質量成正比。 B、g=98Nkg表示重力是98N的物體的質量是1kg。C、放在斜面上的物體比在平面上受的重力小。D、在地面附近，物體靜止時與運動時，其重力大小是不變的。5、一條放在地面上的長為L的柔軟勻質粗繩，向上提其一端剛好拉直時，它的重心位置升高了_；長為L的均勻直鋼管平放在水平地面上，現抬起其一端使其與水平地面成30角時，它的重心位置升高了_。6、如圖所示，畫出均勻矩形木塊

39、在不同情況下所受重力的示意圖7、畫出下面物體所受重力的圖示(1)放在水平地面上的重為3O×106 N的木箱。(2)質量為8kg的小球在空中自由下落時(不計空氣阻力)所受力的圖示(g取10N/kg)。 第三節 彈力課堂訓練：完成教材練習與評價1、 、 。2、 、 。3、 、 。4、 。5、6、 、 。7、課后提升訓練：1、把一木塊放在水平桌面上保持靜止，下面說法正確的是 （ ）A、木塊對桌面的壓力就是木塊受到的重力，施力物體是地球B、木塊對桌面的彈力，是由于桌面發生形變而產生的C、木塊對桌面的壓力在數值上等于木塊受到的重力D、木塊保持靜止是由于木塊對桌面的壓力與桌面對木塊的支持力保持平

40、衡2、下列關于產生彈力的條件說法正確的是 ( )A、只要兩個物體接觸就一定產生彈力B、兩物體間有彈力作用就一定是相互接觸的C、只要物體發生形變就一定有彈力產生D、只有發生彈性形變且相互接觸的物體間才產生彈力3、用5N的力可以使一輕彈簧伸長8mm，現在把兩個完全相同的輕彈簧串聯起來，在彈簧限度內兩端各用10N的力來拉它們，這時彈簧的總伸長應是 （ ） A、4mm B、8mm C、16mm D、32mm4、下列說法正確的是 ( )A、木塊放在桌面上受到一個向上的彈力，這是由于木塊發生微小形變而產生的B、拿一根細竹桿撥動水中的木頭，木頭受到竹桿的彈力，這是由于木頭發生形變而產生的C、繩對物體的拉力的

41、方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向D、掛在電線下面的電燈受到向上的拉力，是因為電線發生微小的形變而產生的5、關于胡克定律的下列說法，正確的是 ( )A、拉力相同、伸長量也相同的彈簧，它們的勁度系數相同B、勁度系數相同的彈簧，彈簧的伸長相同C、知道彈簧的勁度系數，就可以算出任何拉力下的彈簧伸長D、勁度系數和拉力、伸長沒有關系,它只決定于彈簧的材料、長度、彈簧絲的粗細 6、彈簧秤豎直懸掛靜止的小球，下面說法正確的是 ( )A、小球對彈簧秤的拉力就是小球的重力B、小球對彈簧秤的拉力大小等于小球的重力C、小球重力的施力物體是彈簧 D、彈簧對小球的彈力是由于彈簧發生形變引起的 7、已知物體甲和乙之間有彈力

42、的作用，那么 ( )A、物體甲和乙必定直接接觸，且都發生形變B、物體甲和乙不一定直接接觸，但必定都發生形變C、物體甲和乙必定直接接觸，但不一定都發生形變D、物體中和乙不一定直接接觸；也不一定都發生形變8、關于物體對水平支持面的壓力,下列說法正確的是 ( )A、壓力從力的性質來看屬于彈力 B、壓力的作用點在物體上C、壓力的方向豎直向下 D、壓力就是物體重力的平衡力9、關于彈力的方向，以下說法正確的是 ( )A、壓力的方向總是垂直于接觸面，并指向被壓物B、支持力的方向總是垂直于支持面，并指向被支持物C、繩對物體拉力的方向總是沿著繩，并指向繩收縮的方向D、桿對物體的彈力總是沿著桿，并指向桿收縮或伸長

43、的方向10、如圖所示，細繩豎直拉緊，小球和光滑斜面接觸，并處于靜止狀態，則小球受到的力有（ ）A、重力、繩的拉力B、重力、繩的拉力、斜面的彈力C、重力、斜面的彈力D、繩的拉力、斜面的彈力11、在圖中小球均處于靜止狀態，a、b板都和小球接觸。A圖中b板在豎直位置，其它B、C、D圖中b板均在水平位置。不計一切摩擦，則小球同時受到a、b板對它有彈力作用的是（ ）（A）ab（B）ab（C）ab（D）ab12、在圖中，物體A處于靜止狀態，請畫出各圖中A物體所受的彈力。 13、如圖所示,一根彈性桿的一端固定在傾角為300的斜面上,另一端固定一個重2N的小球,試畫出小球處于靜止狀態時受力的圖示14、如圖所示

44、，一小球被天花板和墻壁的兩根輕繩系住，請畫出小球所受的作用力的示意圖15、一個彈簧秤，原來讀數準確，由于更換了內部的彈簧，外殼上的讀數便不能直接使用某同學進行了如下測試，不掛重物時，示數為2 N；掛100 N的重物時，示數為92N（彈簧仍在彈性限度內）；那么當讀數為20N時，所掛重物的實際重量是多少?AB16、兩個物體A和B，質量分別為M和m，用跨過定滑輪的輕繩相連，A靜止于水平地面上，如圖所示，不計摩擦，A對繩的作用力的大小與地面對A的作用力的大小分別為多少？第四節 摩擦力課堂訓練：完成教材練習與評價1、 、 。2、 。3、課后提升訓練：1、關于摩擦力，下列說法中正確的是A、摩擦力的方向可能與物體的運動方向相同B、摩擦力的方向可能與物體的運動方向垂直C、運動的物體可以受靜摩擦力作用D、靜摩擦力可以是動力，也可以是阻力，動摩擦力一定是阻力2、關于摩擦力的有關說法，正確的是A、摩擦力的大小一定與接觸面上的壓力成正比B、運動物體受到的摩擦力一定等于NC、在水平面上的物體受到的摩擦力一定與該物體的重力大小成正比D、以上說法都