1、一 課 時繁 星四 年 級 上 冊 人 教 版4*課 前 導 入同學們喜歡看星星嗎？夏季的夜晚，晴同學們喜歡看星星嗎？夏季的夜晚，晴朗的天空布滿星星，你能想到哪些帶有朗的天空布滿星星，你能想到哪些帶有“星星”字的四字詞語？字的四字詞語？群星閃爍群星閃爍披星戴月披星戴月福星高照福星高照星光閃耀星光閃耀燦若繁星燦若繁星月朗星稀月朗星稀眾星拱月眾星拱月星火燎原星火燎原星星點點星星點點繁星滿天的夜空，引起人們繁星滿天的夜空，引起人們無限的遐想。今天，我們一起來無限的遐想。今天，我們一起來學習文壇巨匠學習文壇巨匠巴金先生對繁巴金先生對繁星的觀察和感受。星的觀察和感受。巴金（巴金（190420051904

2、2005），），原名原名李堯棠，四川成都人。中國當代李堯棠，四川成都人。中國當代作家、翻譯家。代表作品有長篇作家、翻譯家。代表作品有長篇小說小說“愛情三部曲愛情三部曲”霧雨霧雨電，電，“激流三部曲激流三部曲”家家春秋。春秋。作 者 簡 介整 體 感 知請同學們自由朗讀課文，并思考以下問題：請同學們自由朗讀課文，并思考以下問題： 文章按怎樣的順序寫的？找出相關詞語。文章按怎樣的順序寫的？找出相關詞語。 整篇課文可以分為幾部分，每一部分主整篇課文可以分為幾部分，每一部分主要內容是什么？要內容是什么？時間順序：時間順序：從前從前三年前三年前如今如今課文分為三部分課文分為三部分第一部分（第一部分（1

3、1）：）：第二部分（第二部分（2 2）：）：第三部分（第三部分（3 3）：）：寫寫“我我”從前在從前在家鄉庭院納涼時家鄉庭院納涼時看天上密密麻麻看天上密密麻麻的星星。的星星。寫寫“我我”三年前三年前在南京住所的菜在南京住所的菜園看繁星，覺得園看繁星，覺得光明無處不在。光明無處不在。寫寫“我我”如今在如今在海上看繁星，覺海上看繁星，覺得自己像小孩睡得自己像小孩睡在母親的懷里。在母親的懷里。詞 語 熟 讀半明半半明半昧昧搖搖欲搖搖欲墜墜懷懷抱抱m m i izhuzhuhuihui課 文 詳 解自由朗讀課文，思考下面的問題，并填寫表格。自由朗讀課文，思考下面的問題，并填寫表格。巴金寫了幾次看到繁星

4、？是在什么時巴金寫了幾次看到繁星？是在什么時間、什么地點看到的？間、什么地點看到的？時間時間地點地點第一次第一次第二次第二次第三次第三次從前從前三年前三年前如今如今家鄉庭院家鄉庭院南京菜園南京菜園海上艙面海上艙面我我愛月夜，但我也愛星天。愛月夜，但我也愛星天。從前從前在在家鄉家鄉七八月的夜晚，在七八月的夜晚，在庭院庭院里納涼的時候，我最里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星愛看天上密密麻麻的星星。直接表達了對月夜、星天的喜愛。直接表達了對月夜、星天的喜愛?！皬那皬那啊秉c明點明了時間。了時間?！白钭睢蓖怀隽送怀隽恕拔椅摇睂Ψ毙堑南矏鄢潭?。繁星的喜愛程度。寫出了夜空中星星多寫出了夜空中星星多而

5、密的樣子。而密的樣子。時間時間地點地點情景情景感受感受第一次第一次第二次第二次第三次第三次從前從前三年前三年前如今如今家鄉家鄉庭院庭院南京南京菜園菜園海上海上艙面艙面密密麻麻的星星密密麻麻的星星最愛看最愛看三年前三年前, ,在南京我住的地方有一道后門，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。覺得光明無處不在。星光雖很微小，但光明無處不在。對比的星光雖很微小，但光明

6、無處不在。對比的寫法，表現寫法，表現“我我”對繁星的喜愛。對繁星的喜愛。點明環境。點明環境。時間時間地點地點情景情景感受感受第一次第一次第二次第二次第三次第三次從前從前三年前三年前如今如今家鄉家鄉庭院庭院南京南京菜園菜園海上海上艙面艙面密密麻麻的星星密密麻麻的星星最愛看最愛看靜寂的夜，星靜寂的夜，星群密布的藍天群密布的藍天覺得光明無覺得光明無處不在處不在如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。船在動，色的天空里，懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動

7、，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！ 寫出了繁星明暗交疊的光亮以及搖搖欲寫出了繁星明暗交疊的光亮以及搖搖欲墜的姿態，富有動感。墜的姿態，富有動感。寫出了寫出了“我我”與繁星的親密。與繁星的親密。漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。寂的，是夢幻的。這兩句話分別運用了什么修辭手法？這兩句話分別運用了什么修辭手法？運用比喻的修辭手法，把繁星比作螢火蟲，讓運用比喻的修辭手法，把繁星比作螢火蟲，讓閃爍的星光更顯靈動。閃爍的星光更顯

8、靈動。運用排比的修辭寫出了海上運用排比的修辭寫出了海上的夜的特點。的夜的特點。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這句話又運用了什么修辭手法，這樣寫這句話又運用了什么修辭手法，這樣寫有什么作用？有什么作用？這樣寫，將我與大自然融為一體，命筆含情，這樣寫，將我與大自然融為一體，命筆含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產生無窮的遐想。產生無窮的遐想。擬人擬人這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑

9、著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了?，F在睡在母親的懷里了。作者從作者從“星的懷抱星的懷抱”聯想到聯想到“母親的懷母親的懷里里”，表達了他對星空的依戀和熱愛。，表達了他對星空的依戀和熱愛。時間時間地點地點情景情景感受感受第一次第一次第二次第二次第三次第三次從前從前三年前三年前如今如今家鄉家鄉庭院庭院南京南京菜園菜園海上海上艙面艙面密密麻麻的星星密密麻麻的星星最愛看最愛看靜寂的夜，星靜寂的夜，星群密布的藍天群密布的藍天覺得光明無覺得光明無處不在處不在深藍色的天空里深藍色的天空里懸著無數半明半懸著無數半明半昧的星昧的星我仿佛看見他我仿佛

10、看見他們們睡在母睡在母親的懷里了親的懷里了想一想 說一說u最后一自然段中提到最后一自然段中提到“母親母親”表現了什么？表現了什么？巴金要出國學習更多的知識，目的是為了將來帶巴金要出國學習更多的知識，目的是為了將來帶著這些知識回來報效祖國，這時他筆下的著這些知識回來報效祖國，這時他筆下的“母親母親”，不僅指自己的媽媽，還表達了他在即將離開祖國時，不僅指自己的媽媽，還表達了他在即將離開祖國時，珍惜、享受在祖國母親懷抱中的每時每刻，對祖國母珍惜、享受在祖國母親懷抱中的每時每刻，對祖國母親的不舍。親的不舍。想一想 說一說u巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一巴金三次寫繁星，用的筆墨為什么一次比一次多

11、？次多？不僅因為他看到的星空范圍越來越廣，對繁星越來不僅因為他看到的星空范圍越來越廣，對繁星越來越熟悉，還因為他的見識越來越多，他離自己的理想越越熟悉，還因為他的見識越來越多，他離自己的理想越來越近，同時隨著作者遠離家鄉出國留學，他對祖國的來越近，同時隨著作者遠離家鄉出國留學，他對祖國的感情也越來越深。感情也越來越深。想一想 說一說u 文中所描寫的繁星有什么獨特的美？作者在海上看繁星有文中所描寫的繁星有什么獨特的美？作者在海上看繁星有什么獨特的感受？什么獨特的感受？無數的星星無數的星星“懸懸”在夜空中，在深藍色的背景映襯下在夜空中，在深藍色的背景映襯下顯出一種寧靜的美；繁星是半明半昧的，如螢火

12、蟲般，有顯出一種寧靜的美；繁星是半明半昧的，如螢火蟲般，有一種朦朧、夢幻的美；星星是閃爍著的，好像在對一種朦朧、夢幻的美；星星是閃爍著的，好像在對“我我”眨眼，又像在和眨眼，又像在和“我我”小聲說話，有一種動態的美。在海小聲說話，有一種動態的美。在海上看繁星就如同小孩睡在上看繁星就如同小孩睡在“母親母親”的懷抱中，能忘記一切，的懷抱中，能忘記一切，表達了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。表達了作者熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。從前從前 家鄉的庭院家鄉的庭院 密密麻麻密密麻麻三年前三年前 南京住所的菜園南京住所的菜園 星群密布星群密布熱愛星天熱愛星天熱愛自然熱愛自然如今如

13、今 海上海上 半明半昧、搖搖欲墜半明半昧、搖搖欲墜繁繁 星星層 次 梳 理主 旨 概 括本文以時間為線索，講述了作者在本文以時間為線索，講述了作者在三個不同時段、三個不同地方觀賞繁星三個不同時段、三個不同地方觀賞繁星的情景與感受，表達了作者對繁星的喜的情景與感受，表達了作者對繁星的喜愛之情。愛之情。本文的寫作特點：本文的寫作特點：由虛到實，虛實結合；綜合運用多種修辭手法。由虛到實，虛實結合；綜合運用多種修辭手法。本文描寫的內容，既有眼前的景物，又有由本文描寫的內容，既有眼前的景物，又有由眼前之景產生的聯想和想象，虛實之間存在必然眼前之景產生的聯想和想象，虛實之間存在必然的聯系，那是作者的種種奇

14、妙感受蘊含其中。的聯系，那是作者的種種奇妙感受蘊含其中。寫 作 指 導運用擬人的修辭手法運用擬人的修辭手法 擬人：擬人：就是把事物人格化，將本來不具備人的動就是把事物人格化，將本來不具備人的動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。例句：例句：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。 比喻：比喻：就是打比方，就是根據聯想，抓住不同事物就是打比方，就是根據聯想，抓住不同事物的相似之處，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、的相似之處，用

15、淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。即所謂難理解的事物。即所謂“舉也舉也( (他他) )物而以明之也物而以明之也”。例句：例句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。螢火蟲在我的周圍飛舞。運用比喻的修辭手法運用比喻的修辭手法 排比：排比：利用意義相關或相近，結構相同或相似和利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組語氣相同的詞組( (主、謂、動、賓主、謂、動、賓) )或句子并排或句子并排( (三句或三句或三句以上三句以上) )，段落并排，段落并排( (兩段即可兩段即可),),達到一種加強語勢達到一種加強語勢的效果。的效

16、果。例句：例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。運用排比的修辭手法運用排比的修辭手法你知道哪些描寫星星的古詩詞？小組內交流，還你知道哪些描寫星星的古詩詞？小組內交流，還可以比一比誰說得多哦！可以比一比誰說得多哦！ 星垂平野闊，月涌大江流。星垂平野闊，月涌大江流。 七八個星天外，兩三點雨山前。七八個星天外，兩三點雨山前。 天階夜色涼如水天階夜色涼如水, ,臥看牽?？椗恰ＥP看牽牛織女星。 東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。.拓 展 延 伸4 4 繁繁 星星* *密密麻麻、星群密布、無數密密麻麻、星群密布、無數 同學們仰望過

17、星空嗎？看到星空，同學們仰望過星空嗎？看到星空，你會產生哪些遐想？你會產生哪些遐想？情境導入情境導入 默讀課文。思考：作者分別在什么時候、什么地方看繁默讀課文。思考：作者分別在什么時候、什么地方看繁星的？看到了怎樣的繁星？各有怎樣的感受？填寫學習單。星的？看到了怎樣的繁星？各有怎樣的感受？填寫學習單。時間時間地點地點繁星的樣子繁星的樣子感受感受從前從前三年前三年前如今如今家鄉庭院家鄉庭院南京菜園南京菜園海上游輪海上游輪密密麻麻密密麻麻星群密布星群密布無數半明半昧無數半明半昧搖搖欲墜搖搖欲墜最愛最愛光明無處不在光明無處不在覺得自己像小孩睡在母親的懷里覺得自己像小孩睡在母親的懷里整體感知整體感知

18、請請橫著橫著看表格的每一行，說說每個自然段看表格的每一行，說說每個自然段主要寫了什么。主要寫了什么。 第第1 1自然段自然段寫寫“我我”從前在家鄉庭院納涼時從前在家鄉庭院納涼時看天上密密麻麻的星星?？刺焐厦苊苈槁榈男切恰?第第2 2自然段自然段寫寫“我我”三年前在南京住所的菜三年前在南京住所的菜園看繁星，覺得光明無處不在。園看繁星，覺得光明無處不在。 第第3 3自然段自然段寫寫“我我”如今在海上看繁星，覺如今在海上看繁星，覺得自己像小孩睡在母親的懷里。得自己像小孩睡在母親的懷里。請請豎著豎著觀察四列表格，說說你有什么發現。觀察四列表格，說說你有什么發現。 以時間為線索，圍繞繁星，展示了以時間為

19、線索，圍繞繁星，展示了三幅畫面三幅畫面。 時間在變、地點在變、繁星滿天的畫面在變，時間在變、地點在變、繁星滿天的畫面在變，但但“我我”對繁星的對繁星的喜愛喜愛沒變。沒變。請根據表格，說說課文的主要內容。請根據表格，說說課文的主要內容。 課文講了課文講了“從前從前”“”“三年前三年前”“”“如今如今”三個不同時間段在三個不同地方觀賞繁星的三個不同時間段在三個不同地方觀賞繁星的情景和感受。情景和感受。 有感情地朗讀課文，根據課文的描述想象滿天有感情地朗讀課文，根據課文的描述想象滿天繁星的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時繁星的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當時的感受。的感受。想象畫面想象畫

20、面 自讀課文，用橫線畫出自讀課文，用橫線畫出寫繁星的語句，邊讀邊想象寫繁星的語句，邊讀邊想象繁星滿天的畫面。繁星滿天的畫面。 從前在家鄉七八月的夜晚，在從前在家鄉七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。密密麻麻的星星。 “ “密密麻麻密密麻麻”是是什么樣子的？你看到什么樣子的？你看到了怎樣的畫面？了怎樣的畫面？密密麻麻密密麻麻 下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。覺得光明無處不在。作者在南京菜園看到的繁星是

21、怎樣的？作者在南京菜園看到的繁星是怎樣的？星群密布星群密布這與在家鄉庭院看到的繁星有什么不同？這與在家鄉庭院看到的繁星有什么不同？星星又多又密星星又多又密“密密麻麻密密麻麻” 星星是一群一群星星是一群一群的，密密麻麻地分布。的，密密麻麻地分布?！靶侨好懿夹侨好懿肌?讀著這段文字，你腦海中出現讀著這段文字，你腦海中出現了怎樣的畫面？了怎樣的畫面？ 星光微小，作者為什么感覺到星光微小，作者為什么感覺到“光明無處光明無處不在不在”？ 雖然星星的光亮很微小，但因為星星一群雖然星星的光亮很微小，但因為星星一群一群，分布又廣又密，所以感覺一群，分布又廣又密，所以感覺“光明無處不光明無處不在在”。青年時的巴

22、金對未來充滿希望，所以覺。青年時的巴金對未來充滿希望，所以覺得得“光明無處不在光明無處不在”。 深藍色的天空里，懸著無數半明半昧深藍色的天空里，懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！真是搖搖欲墜呢！ 作者看到了怎樣的星星？作者看到了怎樣的星星？ 深藍色的天空里，懸著無數深藍色的天空里，懸著無數半明半昧半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是真是搖搖欲墜搖搖欲墜呢！呢！ 半明半昧半明半昧 搖搖欲墜搖搖欲墜半明半半明半昧昧 搖搖欲搖搖欲墜墜mimizhuzhu翹舌音翹舌音不能讀成不

23、能讀成“wiwi”l “未未”指樹木上部的柔軟嫩指樹木上部的柔軟嫩葉。葉。l “日日”與與“未未”合起來表示合起來表示“日上樹梢日上樹梢”，這時天還沒，這時天還沒有完全明亮。有完全明亮。墜落墜落下墜下墜 讀著這些語句，你的腦海中浮現了怎樣讀著這些語句，你的腦海中浮現了怎樣的畫面？的畫面？ 星星懸在空中，一會兒明亮，一會兒星星懸在空中，一會兒明亮，一會兒昏暗，忽閃忽閃的，隨船而動，離海面很昏暗，忽閃忽閃的，隨船而動，離海面很近，給人搖搖欲墜的感覺。近，給人搖搖欲墜的感覺。u 這樣的繁星，讓作者產生了這樣的繁星，讓作者產生了怎樣的聯想？怎樣的聯想？u “無數螢火蟲在我的周圍飛無數螢火蟲在我的周圍飛舞舞”，是怎樣的畫面？，是怎樣的畫面？u 作者為什么感覺作者為什么感覺“現在睡在現在睡在母親的懷里母親的懷里”？ 滿天繁星很低很低，滿天繁星很低很低，像螢火蟲一樣在像螢火蟲一樣在“我我”身身邊飛舞，對邊飛舞，對“我我”眨眼睛，眨眼睛，同同“我我”小聲說話，給海小聲說話，給海上的上的“我我”帶來了光明和帶來了光明和溫暖。溫暖。男生讀描寫男生讀描寫繁星繁星的語句，的語句，女生讀描寫女生讀描寫聯想聯想的語句。的語句。 思考