1、2019-2019高一地理必修一第三節(jié)大氣環(huán)境一、單選題下圖示意我國(guó)某地區(qū)14日6時(shí)的氣壓形勢(shì)，L為低壓。圖中天氣系統(tǒng)以200 km/天的速度東移。讀下圖，完成下列各題。 1. 圖中甲地14日69時(shí)的風(fēng)向?yàn)? )A. 偏東風(fēng)B. 偏南風(fēng)C. 東北風(fēng)D. 西北風(fēng)2. 該地區(qū)及圖示氣壓形勢(shì)出現(xiàn)的月份可能為( )A. 華北平原，3、4月份B. 四川盆地，1、2月份C. 黃土高原，10、11月份D. 東南丘陵，4、5月份讀鋒面氣旋示意圖，完成下列各題。 3. 該鋒面系統(tǒng)( )A. 位于北半球中緯度B. 位于南半球中緯度C. 中心區(qū)域盛行下沉氣流D. 外圍區(qū)域盛行上升氣流4. 圖中四點(diǎn)屬于暖氣團(tuán)控制下的

2、是( ) abcdA. B. C. D. 5. 齊民要術(shù)有一段描述：“凡五果，花盛時(shí)遭霜，則無(wú)子。天雨新晴，北風(fēng)寒徹，是夜必霜。”下圖各條曲線中，能正確反映“天雨新晴，北風(fēng)寒徹”天氣的氣壓變化的是( ) A. B. C. D. 讀地球上的氣壓帶和風(fēng)帶圖，回答下列各題。 6. 地球上氣壓帶分布的規(guī)律是（）A. 冷的地方為高壓，熱的地方為低壓B. 高緯為高壓，低緯為低壓C. 冷的地方為低壓熱的地方為高壓D. 高壓和低壓相間分布7. 圖中屬于副熱帶高氣壓帶的是（）A. B. C. D. 8. 圖中d風(fēng)帶為（）A. 極地東風(fēng)帶B. 西風(fēng)帶C. 東北信風(fēng)帶D. 東南信風(fēng)帶如圖為亞洲部分地區(qū)不同時(shí)刻海平面

3、等壓線分布圖(單位：hPa)。讀圖，完成下列各題： 9. 圖中(a)時(shí)刻，臺(tái)北的風(fēng)向是( )A. 西北風(fēng)B. 西南風(fēng)C. 東北風(fēng)D. 東南風(fēng)10. 圖中(b)時(shí)刻，北京的天氣狀況是( )A. 陰雨天氣，氣溫日較差小B. 晴朗天氣，氣溫日較差小C. 陰雨天氣，氣溫日較差大D. 晴朗天氣，氣溫日較差大11. 從圖中(a)時(shí)刻到圖中(b)時(shí)刻( )A. 臺(tái)北風(fēng)力變大B. 上海氣壓降低C. 北京風(fēng)向不變D. 平壤氣溫升高讀某區(qū)域2014年12月7日14時(shí)近地面等壓線（hPa）圖（圖甲）和8日8時(shí)近地面等壓線（hPa）圖（圖乙），回答下題。 12. 比較甲圖和乙圖，a地的天氣變化情況是（）。A. 氣壓降

4、低，氣溫升高，風(fēng)力變小B. 氣壓升高，氣溫降低，風(fēng)力變小C. 氣壓升高，氣溫降低，風(fēng)力變大D. 氣壓升高，氣溫升高，風(fēng)力變大13. 若圖中天氣系統(tǒng)的移動(dòng)速度和方向不變，則F城降雨大約出現(xiàn)在（）。A. 8日78時(shí)B. 8日1213時(shí)C. 9日12時(shí)D. 9日1213時(shí)    下圖為某區(qū)域等壓線（單位：hPa）分布圖，圖中箭頭方向代表甲地的風(fēng)向。讀圖，回答下列各題。 14. 圖中甲地位于（）。A. 南半球高空B. 南半球近地面C. 北半球高空D. 北半球近地面15. 假設(shè)圖中天氣系統(tǒng)以每天20km的速度向東移動(dòng)，下列關(guān)于甲地兩天內(nèi)天氣的說(shuō)法，正確的是（）。A. 一直是

5、晴朗天氣B. 風(fēng)速逐漸增大C. 氣壓一直升高D. 可能出現(xiàn)陰雨天氣下面的圖1為某同學(xué)做的模擬溫室效應(yīng)的小實(shí)驗(yàn)示意圖，圖2為太陽(yáng)輻射略圖。據(jù)此完成下列各題：               圖1                                  圖216. 圖1中兩支同樣的溫度計(jì)靜置在陽(yáng)光下，一刻鐘后，透明玻璃瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)讀數(shù)與瓶外的相比(

6、 )A. 高B. 低C. 相同D. 難以判斷17. 圖2中與全球變暖相對(duì)應(yīng)的大氣熱力作用是( )A. B. C. D. 霧是水汽在近地層達(dá)到或接近飽和，凝結(jié)而成的細(xì)微水滴，其形成機(jī)制是通過(guò)降低空氣溫度，底層大氣冷卻到露點(diǎn)。讀我國(guó)某省多年平均年霧日數(shù)(單位：天)分布圖，完成下列各題。 18. 該省位于我國(guó)的( )A. 東北地區(qū)B. 西南地區(qū)C. 華南地區(qū)D. 華北地區(qū)19. 造成中部地區(qū)多年平均年霧日數(shù)較多的主導(dǎo)因素是( )A. 地形B. 洋流C. 緯度D. 土壤20. 圖中W市7月是“無(wú)霧月”，這是因?yàn)樵撛? )A. 濕度較小B. 氣溫較高C. 風(fēng)力較強(qiáng)D. 降水較多二、綜合題21. 讀大氣水

7、平運(yùn)動(dòng)及其作用力示意圖，回答下列問題。 （1）圖中所表示的分別是：_；_；_；_。（2）此圖表示的是_（北或南）半球_（近地面或高空）的大氣水平運(yùn)動(dòng)。（3）使大氣水平運(yùn)動(dòng)的直接動(dòng)力是_，使風(fēng)向產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)的力是_，使風(fēng)力減弱的力是_。（填序號(hào)）（4）該圖圖中的方向?yàn)椤吧媳毕履希笪饔覗|”，則風(fēng)向?yàn)開風(fēng)。22. 鋒面是全球最主要的天氣系統(tǒng)之一，在中緯度地區(qū)最為常見。讀圖，回答下列問題。 （1）判斷圖示天氣系統(tǒng)位于北半球還是南半球，并說(shuō)明判斷依據(jù)。（2）根據(jù)圖示信息，從天氣系統(tǒng)名稱、鋒面雨帶位置、鋒面雨帶范圍等方面比較LX和LY所示鋒面系統(tǒng)的差異。并繪制出兩者沿AB一線的鋒面示意圖來(lái)表現(xiàn)其差異性。（3

8、）如果12小時(shí)后，該天氣系統(tǒng)中心L移動(dòng)至B地東部，分析在此期間B地的天氣狀況發(fā)生了哪些變化？答案和解析1.【答案】【小題1】B【小題2】D【解析】【分析】本題考查大氣的水平運(yùn)動(dòng)。考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用信息的能力。本題關(guān)鍵是通過(guò)所學(xué)知識(shí)和圖示信息，分析甲地周邊氣壓高低情況，繪制其風(fēng)向。【解答】讀圖可知，L為低壓，甲在低壓的東側(cè)，在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力的作用下，甲的風(fēng)向是偏南風(fēng)。故ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。【分析】本題考查我國(guó)的不同季節(jié)的氣壓分布特征。考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用信息的能力。本題關(guān)鍵是結(jié)合圖中等壓線的數(shù)值和變化特征分析其可能存在的月份及地區(qū)。【解答】冬季時(shí)，亞歐大陸被高壓控制，故

9、在我國(guó)越往西北氣壓越高，而圖中越往西北氣壓越低；春、秋季的北方地區(qū)也受高壓控制，氣壓形勢(shì)也不可能如圖中所示；而東南丘陵自4、5月份開始受到夏季風(fēng)的影響，可能會(huì)出現(xiàn)圖中所示的氣壓形勢(shì)。故ABC錯(cuò)誤，D正確。故選D。3.【答案】【小題1】B【小題2】C【解析】【分析】本題考查常見的天氣系統(tǒng)，旨在考查學(xué)生獲取和解讀地圖信息和調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)能力，本題解答的關(guān)鍵是掌握鋒面系統(tǒng)的判讀及其特點(diǎn)。【解答】根據(jù)圖示的冷鋒和暖鋒判斷， a、c為暖氣團(tuán)控制（暖氣團(tuán)位于冷鋒的鋒前，暖鋒的鋒后），b、d是冷氣團(tuán)控制（冷氣團(tuán)位于冷鋒的鋒后，暖鋒的鋒前）。由此推斷冷氣流來(lái)自于該地區(qū)南部，北部是暖氣流，因此該地區(qū)位于南半球中緯

10、度，B對(duì)，ACD錯(cuò)。故選B。【分析】本題考查常見的天氣系統(tǒng)，旨在考查學(xué)生獲取和解讀地圖信息和調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)能力，本題解答的關(guān)鍵是掌握鋒面系統(tǒng)的判讀及其冷暖氣團(tuán)的位置。【解答】根據(jù)圖示的冷鋒和暖鋒符合判斷，a位于冷鋒的鋒前，故判斷為暖氣團(tuán)控制；b位于冷鋒的鋒后，判斷為冷氣團(tuán)控制；c位于暖鋒的鋒后，為暖氣團(tuán)控制；d位于暖鋒的鋒前，故判斷為冷氣團(tuán)控制，因此圖中四點(diǎn)屬于暖氣團(tuán)控制下的是 ，C對(duì)，ABD錯(cuò)。故選C。5.【答案】B【解析】【分析】本題考查常見的天氣系統(tǒng)。旨在考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用地理知識(shí)的能力。解題的關(guān)鍵是掌握主要的天氣系統(tǒng)及特點(diǎn)。【解答】天雨新晴，北風(fēng)寒徹說(shuō)明為冷鋒過(guò)境，則

11、冷鋒過(guò)境，冷氣團(tuán)代替原來(lái)暖氣團(tuán)的位置，氣壓明顯升高，所以B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。6.【答案】【小題1】D【小題2】C【小題3】D【解析】與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。【分析】本題考查氣壓

12、帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律。旨在考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用地理知識(shí)的能力。本題解答的關(guān)鍵是掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。【解答】地球上的氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律是：0°附近是赤道低壓帶；0°到30°之間是低緯信風(fēng)帶（南半球是東南信風(fēng)帶，北半球是東北信風(fēng)帶）；30°附近是副熱帶高氣壓帶，30°到60°是中緯西風(fēng)帶，60°附近是副極地低壓帶；60°到90°是極地東風(fēng)帶；90°附近是極地高壓帶。依據(jù)氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律可知，D對(duì)，ABC錯(cuò)。故選D。【分析】本題考查氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律。

13、旨在考查學(xué)生獲取和解讀圖文信息和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用地理知識(shí)的能力。本題解答的關(guān)鍵是掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。【解答】地球上的氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律是：0°附近是赤道低壓帶；0°到30°之間是低緯信風(fēng)帶（南半球是東南信風(fēng)帶，北半球是東北信風(fēng)帶）；30°附近是副熱帶高氣壓帶，30°到60°是中緯西風(fēng)帶，60°附近是副極地低壓帶；60°到90°是極地東風(fēng)帶；90°附近是極地高壓帶。依據(jù)氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律可知，C對(duì)，ABD錯(cuò)。故選C。【分析】本題考查氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律。旨在考查學(xué)生獲取和解

14、讀圖文信息和調(diào)動(dòng)、運(yùn)用地理知識(shí)的能力。本題解答的關(guān)鍵是掌握氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。【解答】地球上的氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律是：0°附近是赤道低壓帶；0°到30°之間是低緯信風(fēng)帶（南半球是東南信風(fēng)帶，北半球是東北信風(fēng)帶）；30°附近是副熱帶高氣壓帶，30°到60°是中緯西風(fēng)帶，60°附近是副極地低壓帶；60°到90°是極地東風(fēng)帶；90°附近是極地高壓帶。依據(jù)氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律可知，D對(duì)，ABC錯(cuò)。故選D。9.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】B【解析】本題考查等值線圖的判讀與

15、應(yīng)用，大氣的水平運(yùn)動(dòng)。先畫出該地的水平氣壓梯度力方向，然后結(jié)合其所在半球的地轉(zhuǎn)偏向力方向可判斷該地風(fēng)向。據(jù)左圖可知，臺(tái)北北部是一個(gè)高壓中心，臺(tái)北附近的水平氣壓梯度力指向南方，結(jié)合北半球地轉(zhuǎn)偏向力的方向，可判斷出圖中（a）時(shí)刻臺(tái)北的風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)。故選C。本題考查高低壓系統(tǒng)與天氣。據(jù)圖可知，圖中（b）時(shí)刻，北京位于一個(gè)低壓中心，中心氣流上升，形成陰雨天氣。這種天氣情況下，北京白天云層較厚，對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱較強(qiáng)，溫度較低，而夜間由于云層的保溫作用強(qiáng)，氣溫較高，晝夜溫差較小。故選A。本題考查等值線圖的判讀與應(yīng)用。由圖可知，從圖中(a)時(shí)刻到圖中（b）時(shí)刻，臺(tái)北附近等壓線的密度變小，則風(fēng)力減小；上海市的

16、氣壓從1020hPa降低到了1014hPa；圖中（a）時(shí)刻北京位于低壓中心的東側(cè)，風(fēng)向?yàn)槠巷L(fēng)，圖中（b）時(shí)刻北京位于低壓中心的北部，盛行東北風(fēng)；從圖中（a）時(shí)刻到圖中（b）時(shí)刻，平壤的氣壓升高，氣溫應(yīng)該下降。故選B。12.【答案】【小題1】C【小題2】C【解析】【分析】本題考查等壓線圖的判讀。旨在考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能的能力。掌握等值線圖的判讀方法是解答問題的關(guān)鍵。【解答】讀圖并通過(guò)比較甲乙兩圖中等壓線數(shù)值分布可知，甲圖中a地氣壓低于乙圖，且乙圖中a地的等壓線更密集，更從受單一的暖氣團(tuán)控制變受單一冷氣團(tuán)控制，據(jù)此可知a地天氣變化情況是氣壓升高，氣溫降低，風(fēng)力變大。C對(duì)，ABD錯(cuò)

17、。故選C。【分析】本題考查天氣系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。旨在考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能的能力。正確對(duì)比圖中的信息、理解信息是解答問題的關(guān)鍵。【解答】讀圖并根據(jù)題干信息可知，圖甲中冷鋒天氣系統(tǒng)位置到圖乙中冷鋒天氣系統(tǒng)位置與圖乙中冷鋒天氣系統(tǒng)位置到F城位置大致相當(dāng)，若天氣系統(tǒng)移動(dòng)速度和方向不變，冷鋒到達(dá)F城的時(shí)間與圖甲中冷鋒天氣系統(tǒng)位置到圖乙中冷鋒天氣系統(tǒng)位置時(shí)間相同，從1月7日14時(shí)到8日8時(shí)一共是18小時(shí)，8日8時(shí)再過(guò)18小時(shí)時(shí)間大約在9日12時(shí)。C對(duì)，ABD錯(cuò)。故選C。14.【答案】【小題1】B【小題2】D【解析】【分析】本題考查由近地面風(fēng)向判斷南北半球的知識(shí)。旨在考查學(xué)生獲取和解讀信息的

18、能力。本題判斷的關(guān)鍵是根據(jù)等壓線畫出水平氣壓梯度力，由此再根據(jù)風(fēng)向偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷南北半球；由風(fēng)和等壓線相交可判斷為近地面。【解答】從風(fēng)向左偏可確定甲地位于南半球，從氣壓的數(shù)值及風(fēng)向與等壓線的斜交可知其位于近地面，因?yàn)楦呖诊L(fēng)向一般與等壓線平行。故選B。【分析】本題主要考查常見的天氣系統(tǒng)。旨在考查學(xué)生分析和探討地理問題的能力。根據(jù)等壓線數(shù)值可判斷甲地西側(cè)為低壓中心的低壓槽，低壓槽附近常形成鋒面系統(tǒng)，會(huì)有陰雨天氣。根據(jù)題意可判斷，該天氣系統(tǒng)逐漸向東運(yùn)動(dòng)，很快經(jīng)過(guò)甲地，那么甲地將會(huì)經(jīng)歷冷鋒天氣狀況，即陰雨天氣。【解答】據(jù)題意，兩天內(nèi)，低壓槽可能會(huì)經(jīng)過(guò)甲地，因此甲地可能出現(xiàn)陰雨天氣，A錯(cuò)誤，D正確；從等壓線

19、的密集狀況可判斷，該地風(fēng)速會(huì)減小，B錯(cuò)誤；結(jié)合氣壓數(shù)值可知，兩天內(nèi)甲地氣壓先降低，低壓槽過(guò)境后，甲地氣壓升高，C錯(cuò)誤。故選D。16.【答案】【小題1】A唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼

20、的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。【小題2】D【解析】教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。【分析】本題考查大氣的受熱過(guò)程。旨在考查學(xué)生獲取和解讀圖形信息能力。屬于知識(shí)性試題，解題的關(guān)鍵是掌握大氣的受熱過(guò)程。兩支同樣的溫度計(jì)靜置在陽(yáng)光下，即為相

21、同的太陽(yáng)輻射環(huán)境下，存放在玻璃瓶中的溫度計(jì)由于受到玻璃的保溫作用的原理，溫度會(huì)偏高。【解答】太陽(yáng)短波輻射可以穿越玻璃到達(dá)地面，繼而產(chǎn)生地面輻射，大氣通過(guò)吸收地面長(zhǎng)波輻射而增溫，產(chǎn)生大氣長(zhǎng)波輻射，而長(zhǎng)波輻射無(wú)法穿越玻璃，故被保留在玻璃瓶中，相對(duì)于玻璃瓶具有保溫作用，故使玻璃瓶中的溫度計(jì)溫度偏高。A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。【分析】本題考查全球變暖相對(duì)應(yīng)的大氣熱力作用。旨在考查學(xué)生獲取和解讀圖形信息能力，解題的關(guān)鍵是理解保溫效應(yīng)。對(duì)流層中的水汽和二氧化碳對(duì)地面長(zhǎng)波輻射具有很強(qiáng)的吸收能力，截留了能量，又通過(guò)大氣逆輻射的形式把熱量還給了地面，對(duì)地面起了保溫效應(yīng)。【解答】全球變暖的熱力原因?yàn)闇厥覛怏w吸收

22、地面輻射后，以大氣逆輻射的形式補(bǔ)償給大地，使近地面氣溫升高，圖2中為大氣逆輻射，正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。18.【答案】【小題1】C【小題2】A【小題3】B【解析】本題考查區(qū)域判斷。從圖上經(jīng)緯度可知，該地是海南島，屬于我國(guó)的華南地區(qū)。故選C。本題考查海南島中部地區(qū)多年平均年霧日數(shù)較多的主導(dǎo)因素。海南省中部地

23、區(qū)為山地，海拔較高，氣溫較低，導(dǎo)致該地多年平均年霧日數(shù)較多。故選A。本題考查氣溫對(duì)霧的影響。圖中W市位于海南省的東部地區(qū)，7月該地是夏季，受夏季風(fēng)控制，氣溫較高，不易形成霧，因此成為“無(wú)霧月”，因此ACD錯(cuò)誤，B正確。故選B。21.【答案】（1）水平氣壓梯度力   風(fēng)向  地轉(zhuǎn)偏向力  摩擦力 （2）南  近地面   （3）    （4）東南【解析】【分析】（1）本題考查大氣的受力狀況，水平氣壓梯度力由高壓指向低壓，和等壓線垂直，地磚偏向和氣流的運(yùn)動(dòng)方向垂直，摩擦力和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反，此題主要考查學(xué)生的讀圖分析能力。（2）本題考查南北半球的判定，地轉(zhuǎn)偏向力的方向反映能夠反映南北半球具體時(shí)間北半球右偏南半球左偏，近地面的大氣受三種力的作用，高空的氣流受兩種力的影響，沒有摩擦力，此題主要考查學(xué)生的讀圖分析能力。（3）本題考查氣流的受力狀況，水平氣壓梯度力是氣流運(yùn)動(dòng)的直接動(dòng)力，地轉(zhuǎn)偏向力影響氣流的方向，摩擦力阻礙氣流的運(yùn)動(dòng)，此題主要考查學(xué)生的理解記