1、第三節第三節 神經調節的基本方式神經調節的基本方式寧波江北寧波江北 湯巧琴湯巧琴上課鈴聲響時，同學們會有什么上課鈴聲響時，同學們會有什么反應呢？反應呢？談談 感感 受受 剛剛同學們舉的這些例子都剛剛同學們舉的這些例子都是神經調節的具體表現是神經調節的具體表現,我們將我們將這些反應稱為這些反應稱為反射反射.一、反射步驟：2位同學一組，輪流實驗。看看哪組同學做得又快又好？ （3分鐘） 1、一位同學作為受試者，坐在凳子上，另一條腿自然地搭在這條腿上。 2、另一位同學用手掌內側的邊緣，迅速叩擊一下受試同學上面那條腿膝蓋下方的韌帶，大家同時觀察這條腿有什么反應。注意：注意：1、位置、位置膝蓋下韌帶；膝蓋

2、下韌帶；2、叩擊動作迅速、叩擊動作迅速3、受測試者自然放松、受測試者自然放松比一比、做一做叩擊韌帶時，小腿以蓋為軸，突然跳起來叩擊韌帶時，小腿以蓋為軸，突然跳起來迅速前伸。這種反射很小的孩子就有，迅速前伸。這種反射很小的孩子就有，是生來就有的。是生來就有的。 1 1、叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，、叩擊韌帶時，小腿有什么反應？想一想，這種反應是生來就有的，還是生活中逐漸獲這種反應是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？得的？思考思考2、膝跳反射受大腦控制嗎？、膝跳反射受大腦控制嗎？不受不受反射：反射： 是指人（或動物）通過是指人（或動物）通過神經系神經系 統統，對外界或內部，對外界或內部的各

3、種的各種刺激刺激所發生的所發生的有規有規律律的反應。的反應。 二、反射弧感受器感受器傳入神經傳入神經神經中樞神經中樞效應器效應器（支配縮手（支配縮手的肌肉）的肌肉）傳出神經傳出神經反射反射是神經調節的是神經調節的基本方式基本方式反 射 弧感受器感受器 傳入神經傳入神經 神經中樞神經中樞 傳出神經傳出神經 效應器效應器1、更好的適應環境2、更好的保護自己3、有利于自身生存 意義意義:反射的分類反射的分類非條件反射（簡單的反射）：非條件反射（簡單的反射）：條件反射（復雜的反射）：條件反射（復雜的反射）：反反射射是人生來就有的反射活動。是屬于低級的反射是人生來就有的反射活動。是屬于低級的反射活動。活

4、動。如膝跳反射、嬰兒的哺乳、吃東西引起如膝跳反射、嬰兒的哺乳、吃東西引起唾液的分泌等。唾液的分泌等。生來不具有的，在出生以后個體生活中逐漸形成的生來不具有的，在出生以后個體生活中逐漸形成的后天性反射。后天性反射。如學生聽見鈴聲跑回教室、看見紅燈如學生聽見鈴聲跑回教室、看見紅燈停止過馬路、望梅止渴、馬戲團的動物表演等。停止過馬路、望梅止渴、馬戲團的動物表演等。望梅止渴望梅止渴這節課學到了哪些知識這節課學到了哪些知識？一、填空一、填空1、神經的調節的基本方式是、神經的調節的基本方式是 ，它是指人體通過，它是指人體通過 神經系統神經系統對外界或內部的各種對外界或內部的各種 產生的產生的 的的反應。反

5、應。2、反射的基本結構是、反射的基本結構是-它包括它包括-五部分五部分反射反射刺激刺激有規律有規律二、選擇二、選擇1、做膝跳反射實驗時，迅速正確叩擊受試同學的（、做膝跳反射實驗時，迅速正確叩擊受試同學的（ ） A、膝蓋、膝蓋 B、膝蓋下韌帶、膝蓋下韌帶 C、小腿、小腿 D、大腿、大腿B課堂練習課堂練習反射弧反射弧感應器、傳入神經感應器、傳入神經 、中樞神經、中樞神經 、傳出神經、效應器、傳出神經、效應器2 2、下列生理現象中，屬于簡單的、生來就有的反射是、下列生理現象中，屬于簡單的、生來就有的反射是（ ） A A、海獅聽到飼養員的腳步聲，分泌唾液、海獅聽到飼養員的腳步聲，分泌唾液 B B、學生聽見鈴聲，跑進教室、學生聽見鈴聲，跑進教室 C C、司機看見紅燈，停止前進、司機看見紅燈，停止前進 D D、吃楊梅會分泌唾液、吃楊梅會分泌唾液3 3 、下列現象中，屬于人類所特有的反射是（、下列現象中，屬于人類所特有的反射是（ ） A A、吃肉流唾液、吃肉流唾液 B B、吮吸乳汁、吮吸乳汁 C C、看到酸梅流唾液、看到酸梅流唾液 D D、聽到相聲哈哈大笑、聽到相聲哈哈大笑DD4、下列敘述中不屬于反射的是、下列敘述中不屬于反射的是（ ）