1、 第五章 <<探究電流>>之滑動變阻器一、教材分析：學生所用教材為教科版九年級物理上冊。本節課內容為第五章探究電流第三節電阻的部分知識。變阻器是電阻知識的實際應用，在電學實驗和實際生活中都占有很重要的地位。學好滑動變阻器，既有助于學生更好地理解電阻的概念，又為今后的學習特別是電學實驗做了必要的準備。滑動變阻器又是變阻器中最常見的一種，也是實驗室中很重要的儀器之一。二、教學目的：知識與技能1、了解滑動變阻器的構造、在電路圖中的符號及在電路中的作用，理解其工作原理；2、培養學生的創新能力，能夠正確使用滑動變阻器改變電路中電流的大小。 過程與方法1、通過兩個接線柱滑動變阻器的

2、設計、制作過程，理解滑動變阻器的工作原理和作用2、通過探究滑動變阻器的使用方法，培養學生的動手操作、概括、歸納能力情感、態度與價值觀通過實驗探究，培養學生動手的興趣、良好的學習習慣和創新能力。 三、重點：1、滑動變阻器的設計制作 2、滑動變阻器使用方法探究難點：滑動變阻器的使用方法 四、實驗器材：學生每組配置：電池組1個，開關1個，2.5V的小燈泡1個，兩接線柱滑動變阻器及四接線柱滑動變阻器各一個，40cm長鎳鉻合金絲1根，鱷魚夾1個，導線若干。 教師：演示電路板1套，兩接線柱滑動變阻器及四接線柱滑動變阻器各一個，教鞭一根，變阻器若干。教學過程 教學環節教師活動設計 學生活動設計 一、引入新課

3、演示實驗：使小燈泡變光點題：滑動變阻器學生觀察二、實驗：使用滑線變阻器讓燈泡變光給出實驗電路，指導學生照圖連接電路學生連接電路，進行實驗操作，觀察現象。設置問題：你認為在剛才的實驗中是什么因素的改變引起了小燈泡亮度的變化？學生討論回答：是因為改變了合金絲接入到電路中的長度，從而改變了電路中電阻的大小，引起電流改變，燈泡亮度發生改變三、滑動變阻器的設計一步一步提出問題：1、在實驗過程中，學生會發現合金絲太長，攜帶、擺放、使用均不方便，怎樣加以改進呢？學生思考、討論，給出回答：從生活經驗可知，繞的方式是縮短合金絲占據長度的好辦法2、一般情況下，為了防止氧化和使用時發生短路，鎳鉻合金絲表面是涂有絕緣

4、漆的。這樣的話，又出現了滑動點與合金絲絕緣的情況，怎樣解決這個問題呢？學生回答：容易想到可以刮掉接觸部位的絕緣漆 3、接觸部位刮去絕緣漆后,應加以固定，那怎樣固定這根合金絲？ 學生回答：因為合金絲繞成環狀，再考慮到合金絲應與固定物絕緣，所以應將這根合金絲繞在圓筒狀的絕緣體上四、滑動變阻器的工作原理及在電路中的作用出示兩個接線柱的滑動變阻，要求學生完成第二個分組實驗學生完成分組實驗，并得出1、滑動變阻器的作用是：改變電路中電流的大小2、滑動變阻器的工作原理是：通過改變接入電路中電阻絲的長度，從而改變電路中電阻的大小3、知道滑動變阻器在電路中的符號五、四接線柱滑動變阻器使用方法探究1、出示四個接線

5、柱的滑動變阻器2、讓學生了解它的構造3、給出問題，要求學生完成第三個分組實驗提問：1、 總共有幾種接法？2、 其中不能實現變光的是哪幾種？3、 能夠實現變光的是哪幾種？4、 能夠變光的這幾種接法有什么共同特點？學生觀察，了解滑動變阻器的構造學生完成分組實驗，回答問題：1、6種接法2、當將整個導桿或將電阻絲全部接入電路中時，不能使小燈泡變光3、其余的4種接法都能使小燈泡變光4、特點是：都是一上一下進行接線六、課堂拓展訓練給出題目：如圖所示的實驗中，滑動變阻器的接法正確嗎？它連入到電路中的是電阻絲的哪一部分？閉合開關，當滑片向右移動時，小燈泡亮度如何變化？滑片向左移動呢？學生分析，作出回答：1、一

6、上一下連線，接法正確2、連入的是AP部分3、當滑片向右移動時，AP部分長度變長，電路中電阻變大，電流變小；當滑片向左移動時，AP部分長度變短，電路中電阻變小，電流變大七、銘牌及相關問題指導學生認識銘牌提出問題：為什么在開關閉合前，滑動變阻器要以最大電阻值接入電路？1、 知道銘牌上數字所表示的物理意義2、 知道在開關閉合前，滑動變阻器應以最大電阻值連入電路3、 對為什么要將滑動變阻器以最大電阻值接入電路作出解釋八、變阻器向學生展示一些變阻器學生觀察、認識一些變阻器九、課堂小結要求學生作出小結學生完成課堂小結十、作業布置作業學生完成作業教學板書：滑動變阻器一、滑動變阻器在電路中的作用： 改變電路中電流的大小二、滑動變阻器的工作原理： 改變接入電路中電阻絲的長度，從而改變了電路中 電阻的大小三