1、二手車評估與交易課程標準課程名稱：二手車評估與交易適用專業：汽車技術服務與營銷授課系部：機電系計劃學時：36學分：4一、課程的性質、地位、作用本課程是我院機電工程系汽車技術服務與營銷專業的一門重要專業課。 它以“汽 車結構與拆裝”、 “汽車機械基礎”等課程的學習為基礎，介紹二手車鑒定評估 的標準、依據、原則、程序及基本方法，二手車交易咨詢與服務，二手車技術狀 況鑒定及回收等方面的內容，為二手車市場服務提供必要的理論基礎和專業技 能。二手車交易與評估 課程是汽車檢測與維修專業的一門拓展課程， 本課程主要 講解汽車的評估基本知識、 二手車技術狀況的鑒定、 二手車評估的基本方法、 汽 車碰撞與風險評

2、估和二手車交易等。 通過課程的學習， 要求學生通過汽車評估基 本知識的學習， 掌握汽車評估的基本方法， 能對車輛進行技術鑒定， 并熟悉二手 車交易的流程。在課程設計上，結合學生的實際工作崗位， 完成基于工作過程的教學內容的設計。 在教學實施過程中，以實際任務為載體，通過對任務的計劃、實施、檢查、評價 來設計教學過程，充分體現出教師在做中教， 學生在做中學， 學中做的一體化教 學。本課程在培養學生專業知識、 崗位技能的同時還著重于培養學生的職業素養， 最終使學生具備完善的專業能力和方法能力。二、課程目標1課程目標 本課程系統地以常見舊機動車為主要對象，著重闡明舊機動車評估的基本知識， 舊機動車技

3、術狀況檢查， 舊機動車價格的評定與估算， 使學生具有較強的理論知 識和實際技能， 為今后的工作奠定扎實的基礎。 要求學生掌握舊機動車評估的基 本操作技能，同時注重培養創新精神和認真負責的工作態度和一絲不茍的工作作 風。2職業能力目標（一）知識目標1.掌握汽車的基本構造及性能。2.了解二手車交易市場的形成及發展概況。3.掌握二手車的技術基礎知識和二手車鑒定評估的基礎理論知識。4.掌握如何對二手車進行技術鑒定和價值估算的方法及具體操作程序。5.了解國家對二手車交易的有關政策、 法規及二手車交易過戶、 轉籍的辦理程序 等。（二）能力目標1.能夠依照汽車的報廢標準判斷汽車是否報廢。2.能夠進行二手車動

4、態、靜態檢查。3.能正確識別水貨汽車。4.能進行二手車1000分檢查。5.能利用二手車的評估方法評估二手車價值。6.會撰寫二手車評估報告書。7.能按照規范操作二手車貿易程序。（三）素質目標（職業核心能力） 要求學生遵守學校規章制度， 不遲到早退， 不無故曠課，培養他們“愛學”態度、 “樂學”情緒、“會學”技巧、“自學”能力；通過實驗、實訓，培養認真負責的 工作態度和嚴謹細致的工作作風，培養學生分析問題、解決問題的能力。三、課程內容與要求為實現上述目標，本課程采用章節項目驅動的模式，通過8個章節的實施， 從而實現課程的培養目標。 課程建議總課時為36學時 ，項目內容組織與學時分 配如下所示。二手

5、車評估的基本方法 二手車價值計算及評估報告書 二手車收購評估與銷售定價 汽車碰撞事故損失的評估 二手車交易市場和運作 二手車鑒定評估師章節一：二手車鑒定評估概述（約4學時） 教學目的與要求：1.本課程的學習意義；2.課程體系（定位、目標及體系）3.本課程的教學和考核方法。4.二手車鑒定評估的概念、特點、基本內容5.二手車鑒定評估的程序與依據原則 章節二：二手車技術狀況鑒定（約6課時） 教學目的與要求：知識點：1.掌握二手車技術狀況鑒定的常用方法以及他們之間的區別2.二手車技術狀況的靜態檢查的內容與流程；3.二手車技術狀況的動態檢查的內容與流程；4.二手車技術狀況的儀器檢測常識，內容。技能點：1

6、.初步了解對二手車技術狀況的檢測內容，流程2.學會從外觀檢查來判定一輛二手車的技術狀況；3.學會通過檢測二手車的各種工況條件下的表現來判斷車輛的技術狀況；4.初步了解并掌握利用各種儀器對二手車的技術狀況進行監測與鑒定；5.初步培養自己認真工作，細心檢測的工作態度。 章節三:二手車評估的基本方法（約6課時） 知識點：1.目前常用的二手車評估方法的特點與區別；2.二手車評估的現行市價法的內容與流程；3.二手車評估的收益現值法的內容與流程；4.二手車評估的清算價格法的內容與流程；5.二手車評估的重置成本法的內容與流程；6.二手車評估的綜合評估法的內容與流程； 技能點：1.具有初步評估二手車價格的基本

7、能力2.掌握各種常用方法之間的優缺點與區別；3.初步具備能夠快速選用合適的評估方法的能力；4.重點掌握現行市價法與重置成本法的具體操作流程。 章節四：二手車價值計算及評估報告書（4） 知識點：1.二手車鑒定評估方法選擇的原則與優先次序；2.二手車鑒定評估的價值計算流程，步驟；3.鑒定評估報告的格式內容以及書寫要求； 技能點：1掌握鑒定評估的選擇原則與優先次序；2.熟記二手車評估價值的計算流程，步驟；3.熟練掌握二手車鑒定評估報告的撰寫步驟與注意事項的能力 章節五：二手車收購評估與銷售定價（4）知識點1.二手車營銷與市場現狀，發展趨勢；2.二手車收購的定價原則與方法；3.二手車的售價定價原則與流

8、程。技能點1.了解當下的二手車收購與營銷的市場現狀；2.具有掌握合理的對二手車收購的價格認定的能力；3.掌握對收購的二手車進行合理定價的能力4.掌握協調收購與售賣的定價方法，達到能夠盈利的目的。章節六：汽車碰撞事故損失的評估（6） 知識點1.汽車碰撞事故損壞的分類特征及事故機理；2.碰撞損傷的檢驗與測量；3.主要零部件損傷評估4.汽車修理工時費的確定5.車輛損傷評估報告的撰寫。技能點1.了解汽車碰撞損壞的分類特征能力及車輛碰撞的事故機理能力；2.初步掌握車輛碰撞損傷的監測與測量的能力；3.掌握對碰撞車輛主要零部件損傷的評估方法；4.熟練掌握汽車修理工的工時費的確定的能力；5.能夠完整正確的撰寫

9、車輛損傷評估報告。 章節七：二手車交易市場與運作（約2課時）知識點：1.我國二手車交易市場的發展狀況、特點；2.二手車交易的證件和證件檢查；3.二手車交易過戶、轉籍的辦理程序。 技能點1.熟悉認識我國的二手車交易市場的發展現狀與趨勢；2.熟悉二手車交易的證件和證件檢查的操作流程；3.掌握二手車交易過戶、轉籍的辦理程序。 章節八：二手車鑒定評估師（約2課時） 知識點：1.二手車鑒定評估師的職業背景；2.二手車鑒定評估師的基本要求；3.二手車鑒定評估師的技能要求；4.二手車鑒定評估師等級考核實施辦法。 技能點：1.了解二手車鑒定評估師的職業背景，發展方向；2.認知自己與二手車鑒定評估師的基本要求，

10、技能要求的差距;3.熟悉熟練掌握二手車鑒定評估師等級考試的實施辦法。四、實施建議（一）學時分配課時分配表早節教學內容課時分配理論（含討論）實踐小計1二手車鑒定評估概述4042二手車技術狀況鑒定6063二手車評估的基本方法6064二手車價值計算及評估報告書4045二手車收購評估與銷售定價4046汽車碰撞事故損失的評估4267二手車交易市場和運作2028二手車鑒定評估師2029總復習202合計34236（二）教學方法課程教學方法的改革以調動學生的積極性為核心。 除講授、提問、學生分析、 討論等常用的方法外， 結合管理課程的特點， 適應高職的要求， 探索并完善以參 與式、體驗式、交互式和模擬教學等實

11、踐教學為基本形式的多種方法。 并建立紙 質、聲音、電子、網絡等多種媒體構成的立體化教學載體。主要教學方法有： （1）頭腦風暴法 。針對講授中、案例中、學生身邊提出的管理問題，由學生應 用所學知識，放開思路，大膽分析，提出自己的見解與解決方案。（2）多媒體教學 。本課程全程使用多媒體教學，有的重點案例采取錄像播放方 式，以增強感染力， 并要制作有利于學生學習與訓練的助學課件， 最終建立系統 性、立體化的多媒體課件體系。（3）案例分析。 案例分析是管理學教學聯系實際的特色形式，應引起教師高度 重視。本教案所選案例，均是較為典型的、具有學生討論與研究余地的案例。進 行案例分析時， 既可以采用由學生獨

12、立分析， 再以書面作業完成的分散方式； 又 可以采用先分小組討論， 后到課堂上全班討論這種集中形式。 其中，后一種方式 主要用于對重點案例進行分析。 教師的指導要重點放在引導學生尋找正確的分析 思路和對關鍵點的多視角觀察上， 而不是用自己的觀點影響學生。 教師對案例分 析的總結， 也不要對結果或爭論下結論， 而是對學生們的分析進行歸納、 拓展和 升華。（4）角色扮演 。給出一定的案例或要解決的管理問題，由學生扮演其中的角色 （也可輪流扮演），設身處地的分析與解決所面臨的問題。學生從所扮演角色的 角度出發，運用所學知識，自主分析與決策，以提高學生實際決策的技能。（5）情景模擬 。由師生共同選擇案

13、例，并編寫腳本；由學生們進行演出，演出 分為兩部分： 一是所要解決的管理關系與矛盾的展示， 二是由角色扮演者現場處 理所要解決的問題； 演出結束后， 全班同學進行評議， 分析各扮演者處理是否得 當，并提出更好的建議。可以分組進行，有關角色也可以輪流扮演。這種方法可 提供更有價值的仿真環境， 并且使學生對不斷變化與發展的管理問題進行動態的 分析與決策，對于訓練學生的管理意識與實際管理技能具有重要的作用。6）互聯網應用： 現代教學應充分利用互聯網，對現在的汽車服務與營銷專業 學生而言，這是一種特殊的接觸實際的窗口。 根據教學進度需要， 引導學生登陸 有關網站，了解當下二手車市場企業狀況，搜集最新信

14、息，學習最新管理知識， 思考與分析現實管理問題。（7）自我評估 ：課程內容結束后，可在課尾或課下，由學生進行與本單元內容 相關的自我測試或評估。 自我評估（心理測試） 是針對所學內容列出幾條選擇項， 供學生自我評估檢測； 目的是增強學生的動手能力、 活躍課堂氣氛， 激發學生的 學習興趣。實踐證明，這種形式很受學生歡迎。（三） 教學評價與考核方式以綜合職業技能技能， 以證代考考核為主線， 建立全員化、全程化、立體化考 核體系。1、采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，項目評價，理論與實踐一體 化評價模式。2、關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業、平時測驗、學生實踐教學體 會、教學進度基本

15、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3、應注重學生實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創 新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。4、考核知識點與技能點全面開放，以項目帶動知識點的學習。 具體包括三個方面：一是理解理論、概念，注重考核思維與技能； 二是考核的答案是多元化、 開放式 （特別是思維力與能力的考核， 可以有多個標 準答案，可以超出教材與課堂講的范圍） ；三是實行全程化考核， 要對學生平時課堂參與狀況、 作業完成情況、 特別是實踐 教學中的表現等進行全面考核， 記入成績， 并加大日常考核的比重 （日常考核占30%；考試成績占70%）。使考試不但是檢驗學習效果的手

16、段，而且，還成為學生 再學習與培養訓練的組成部分。以上比例可以可根據實際情況調整。（二）對教師的評價按照學校相關規定進行。（三）對課程體系的評價 按照鄭州理工職業學院課程建設工作條例評價。五、建議教材與主要參考書1教材編寫 二手車評估與交易教程依據本課程標準，緊密配合“工學結合”的思路，以 生產企業的實際管理為主線 ，依據真實的實際工作過程進行編寫。本教材由企 業人員參與編寫， 專業高級工程師把關， 以管理的核心知識與技能為目標， 以實 際管理案例分析為示范， 將管理的知識和技能貫穿于全教材， 使本教材突出指導 性，實用性和可操作性，著重培養學生的動手能力，訓練內容精典，達到培養具 有關鍵能力的創新型技能人才目的。2建議教材