1、百分數的應用利率教學設計六年級數學教案教學內容：教科書第 5 5 頁的例 3 3,試一試、練一練，練習二的 5 58 8 題。教學目標：1.1. 通過多種途徑查找資料，經歷走進生活、收集整理、交流表達等過程， 讓學生了解有關儲蓄的知識的同時培養學生搜集處理信息的能力。2.2. 結合百分率的知識，運用調查、觀察、討論、分析數量關系等方式，學 習利息的計算方法，并運用所學的數學知識、技能和思想來解決實際問題。3.3. 通過策劃理財活動，讓學生感受數學知識服務于生活的價值，培養科學 理財的意識。教學重點：利息的計算方法教學難點：稅后利息的計算。設計理念：本課除了要讓學生掌握利息的計算方法，更重要的是

2、要讓學生結 合百分率的知識，通過策劃理財活動，讓學生感受數學知識服務于生活的價值， 從小培養科學理財的意識。教學步驟:一、情境導入1.1.提問：你家中暫時用不到的錢怎么處理的？（課前布置同學們向自己的 爸爸媽媽了解家中暫時用不到的錢怎么處理的）你們知道為什么要把積余下來的錢存到銀行里嗎？（明確：人們把錢存入銀 行或信用社，這叫做存款或者儲蓄。這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用 錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。）2.2.關于儲蓄方面地知識你還了解多少？（全班交流自己收集到信息）根據學生交流地情況摘其要點板書：利息本金利率多媒體出示 告訴你”存入銀行的錢叫做本金，取款時銀行除了還給本金

3、外， 另外付給的錢叫做利息。利息占本金的百分率叫做利率。按年計算的叫做年利率， 按月計算的叫做月利率。出示利率表。（略，同書上第 5 5 頁利率表）師：你從這張利率表上能獲得哪些信息？說說年利率2.522.52%的含義。你認為利息與什么有關？怎樣求利息？（學生討論）根據學生的回答板書：利息=本金 & & times;times;利率××時間二、教學例 3 31.1. 出示例 3 3。讀題后明確，二年期的利率應該就是表格中對應的二年存期的 利率，不是一年期的利率×2×2。師：要求利息，需要知道哪些條件

4、？你會列式求利息嗎？（試著做一做，集 體訂正）2.2. 教學試一試（1 1）亮亮實際能拿到這么多利息嗎？為什么 ？（請了解利息稅的同學解釋）教師再說明：這里求得的利息是稅前利息，也叫應得利息。但是根據國家稅 法規定，從年 1111 月開始，儲蓄所得的利息應繳納 2020%的利息稅，由儲蓄機 構代扣。稅前利息中扣掉利息稅后余下的部分即是自己實際得到的利息，即稅后 利息，也叫實得利息。購買國家債券、教育儲蓄不繳納利息稅。這里的 20%20%是什么？你覺得應該怎樣計算稅后利息呢？可以先算什么？用計算器計算亮亮實得利息是多少元？（學生用計算器計算）（2 2）小結：一般我們從銀行取出來的都是稅后利息，所以在多數計算中最 后要將利息稅減掉。（3 3） 引申：如果問題問亮亮到期一共可取出多少元？這里的一共”是什么意思，包含哪些內容。（明確可取出多少元：本金 + +稅后利息）這個問題由你來解答三、鞏固練習1 1 .完成練一練。應得利息