1、XXX幼兒園教師隊伍建立自查報告引言：今教育面臨最大的挑戰不是硬件資源，而是教師的素質。教師的思想政治 素質、職業道德水平如何，直接關系到所培養人才質量的上下。幼兒園教育階 段的教師肩負著啟蒙教育、根底教育和實施素質教育的重任，根底教育將會影 響孩子一生的開展。所以，在學校管理中應確立“師資強校，名師興校的理 念，將師資隊伍建立作為一項興校強校的重要工程來抓。2017年11月，我園接到上級文件?關于開展教師隊伍建立專項督查工作的 通知?依照通知要求，我園積極相應，組織幼兒園教師隊伍建立督查小組，對照 文件通知精神逐項自查。一、開展教師隊伍建立自查組織的有關情況1. 幼兒園教師隊伍建立自查小組：

2、組長：XXX組員：XXX XX XXX2. 學校師資隊伍現狀；我園有教職工35人，其中正副園長2人，專任教師 16人，大專率達100%；這三年來，幼兒園董事會協同園領導認真貫徹?幼兒園 教育指導綱要?，不斷改善辦園條件，深化教育教學改革，更新觀念，不斷穩固 市一級園的創立成果，讓保教質量再上新臺階。逐步形成了一支師德高尚、團 結奮進、保教保育水平高的教師隊伍。存在問題：1.與現代化管理存在一定距離，科學管理檔次不高，網絡和信 息化利用缺乏；2. 教研能力偏弱，幼兒園特色不夠明顯。二、加強教師隊伍建立有關工作進展及成效一）搭建舞臺，培養教師個性開展課堂是主陣地。因此，錘煉新教師課堂教學的內功，是

3、培養新教師的主渠道, 同時也是教師展現個性開展的場所。1、集體備課式。以教研組、備課組為陣地，分析教材與教學應達成的目標、 創造性的選擇教學內容、合理有效地進展整和、研究教學形式與幼兒學習方法 等。結對是師資提高的重要舉措，開展以分層帶教為培養機制，通過師徒結對 帶教，簽訂帶教協議，使每位骨干教師明確責任與義務，每月開設一堂展示課, 促進自身的專業開展，同時幫助新教師盡快成長。2、上課評課式。各教研組圍繞本學期園本研修，結合教師特長，組織每位 教師進展上課與評課活動，通過教學實踐、行動研究，進一步聚焦課堂，一起 發現教學過程中的問題，尋找改良方法，修正教學設計。我們針對新教師對各 學科、各年齡

4、段特征目標不熟悉的缺憾，進展了相關測試，并對新教師進展每 月考核課和說課測評，讓每位新教師了解幼兒各年齡階段應到達的目標及活動 的根本流程。在理論與實踐相結合的說課活動中，提高教師的上課能力。3、一課三研反思式。本學期大中小各年齡段進展一課三研反思式教學活動。 教師在工作中以自己的教育教學工作為思考對象，按教學的進程開展教學前的 反思、教學中的反思和教學后的反思。把在教育教學中遇到的實際問題作為研 究對象進展反思。以二期課改的教材為依據，結合班級幼兒實際水平，進展不斷 的實踐，活動由教研組教師共同參與，現場實錄。不斷實踐和反思的過程中， 逐步形成了教學設計一教學實踐一反思一再設計一第二次實踐一

5、再反思一重建 教學的研究模式，使教師在不斷的實踐中提高備課、上課、反思的能力，使 活動。加強骨干教師培養，發揮輻射帶頭作用。4、錄像觀摩式。積極組織幼兒園的公開課、研討課等，并將活動拍攝下來， 進展視頻課的研討，要求教師們積極的發表點評，上課教師通過觀看自己的錄 象后，往往會發出感慨：我上課的時候是這樣的嗎?找到自己不好的習慣用語和 小動作，并注意加以改正。通過錄像回放，我們進展每個環節甚至是細節的研 討、反思，“如果是你在這里該怎么上？怎么回應幼兒？等等，讓每位教師發 表意見，從而積累經歷，在實踐中不斷改良，提升駕馭課堂的能力。5、專題學習式。將園本研修與?幼兒園教育指導綱要?相融合轉變教師

6、傳統 的教育理念，我們先后組織教師進展？教師成長手冊?幼兒園保教質量評價體系? 的培訓、自學與測試，通過聽報告、組織專題討論、開展參與式培訓、寫體會 等方式幫助教師從不理解到理解，從畏難、知難而上到熱情接納的過程，樹立 現代教育理念，讓教育面向全體幼兒，讓每一個孩子獲得充分的、全面的、和 諧的開展。我們充分發揮新老教師的優勢特長，以點帶面，利用說課、觀摩等 教研活動，對教師進展園本培訓，促進教師專業素質的不斷提高，并加深了教 師對綠色主題教育的理解與掌握，同時也促進了教師的專業成長。二）教育教學硬件配備。幼兒園各班已配置了教學多媒體一體機及教學軟件、課件，實現了全部一 體機聯網，如今，為教師教

7、育教學提供便利；辦公室新增辦公電腦，方便教師 進展資料查閱、辦公、課件制作等。3. 幼兒園專任教師大專學歷率到達100%,持證上崗100%,提高了教師隊伍 的學歷水平；還組織大量教師進展外出學習和跟崗學習，現在教研能力也逐步 提高。三、師德建立情況為深入學習實踐科學開展觀，進一步加強師德師風建立，全面提高我園教 職工職業道德水平，建立高素質的師資隊伍，根據？中小學教師師德標準？、？幼 兒園教師專業標準？，結合我園實際情況，制定本具體措施。以科學開展、和諧 開展、內涵開展為主導，嚴密結合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業、 關愛幼兒、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質、職業理想和職業道

8、 德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德標準，強化師德教育，優化師德評價、 考核，不斷提高師德水平，促進教職工隊伍素質的整體提高和幼教事業安康快 速開展。師德建立工作堅持以下根本原那么：（一）堅持以人為本的原那么。充分發揮廣闊教職工的積極性、主動性、創造性，把師德建立與教職工專 業化開展結合起來，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，為 教職工的全面開展創設良好外部環境。（二）堅持實事求是的原那么。把師德建立與學校各項工作嚴密結合起來，標本兼治，突出重點，有針對 性地開展工作，通過各項活動讓師德建立更加貼近實際，與日常工作要求掛鉤, 注重實效。（三）堅持以德促能的原那么。師德是教育之魂

9、，師能是開展之本。以師德建立為先導，采取多種措施， 把師德建立與高教職工業務能力和專業開展相結合，促進教職工整體素質的全 面提升。具體措施如下：一）成立領導小組。為更好地開展師德教育活動，我園成立師德建立領導組長：黃妹組員：何春霞陳嬋韋吉楷組長負責組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，保證師德教育 活動有組織、有方案、有實效地開展。二）完善師德師風考核制度。1、建立我園師德師風考核機制和檔案，對教師師德行為進展約束，實施常 規管理，從制度上積極引導教職工樹立良好的師表形象、職業形象，倡導教職 工樂于奉獻的敬業精神。2、教師公開開展師德承諾活動，簽訂教師?師德承諾書？。把師德建立納 入教

10、師的年度考核之中，每學期考核一次，作為教職工評優、評模以及晉級的 依據。對違反？中小學教師職業道德標準？的行為，一票否決。（三）認真組織學習。師德建立重在宣傳學習，貴在堅持。定期組織教師學習？教育法？、？教師法？、? 中小學教師職業道德標準？以及？公民道德建立實施綱要？，要求人人做好讀書筆 記，撰寫心得體會，強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認 識。同時，結合“師德建立活動的開展，認真對照自身在師德師風方面存在 的問題，開展自查自糾，自覺標準自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養。（四）積極開展形式多樣、豐富多彩的師德建立活動。1、各崗位人員設立個人風采展示照片，除個人簡介外，加

11、一欄師德公開承 諾，主動承受全體幼兒家長的監視。2、開展以“愛心與責任主題的師德演講活動。3、利用家長會征集家長意見，發放師德問卷調查表，對各崗位人員師德情 況進展多元評價。四、教職員補充配備情況近年來我園教師任職情況相對穩定；因2為教師1林紅梅、何青珍）懷孕 離職待產；我園教職工現人數共計35人，因幼兒園擴建及教育教學日常需要， 在2017年3月新招4人。五、教師培訓經費使用情況六、教師隊伍建立中存在的主要問題和困難1. 教師隊伍的總體素質不高由于絕大局部幼兒教師都是初中畢業后直接就讀幼兒師范，他們雖然具備 幼師必備的能力和素質，比方動手操作能力較強，有較好的彈唱舞美根本功， 活潑、大方，有

12、耐心、童心等，但有些弱點不容無視，即知識構造單一，文化 功底薄弱，語言表達能力差，給孩子上課用詞不標準，邏輯性差等等。2. 教師隊伍的構造不合理一是學歷構造不合理。盡管學歷不一定與才能、學識成正比，但總的來說, 高學歷的總體能力、學識層次更能夠讓社會認同。就整體而言，我國幼兒園教 師學歷偏低，碩士學位、本科學位的高學歷教師更是太少。幼兒園要在劇烈的 市場競爭中求生存謀開展，就必須突出人才優勢。二是性別構造不合理。由于男教師的缺乏，“女性化跡象已在教師性別比 例嚴重失衡的幼兒園出現。具體表現在培養學生勇氣、膽量的教育活動不是被 無視就是無法開展，而這是男教師的優勢所在。3. 幼兒園教師事業心不強

13、他們沒有將自己融入民辦幼兒園之中，將自己的教育教學目的與幼兒園的 辦學目的相統一。由于民辦幼兒園以“購置的方式獲得教師人力資源的使用 權，這種方式自然產生“你出錢，我為你干活的簡單的“委托一一代理關系。 這種關系自然而然造成了教師的事業心不強。四、下一步的工作思路和政策性建議針對教師隊伍建立，我園將加強討論幼兒園教師隊伍建立存在的問題，根 據幼教行業大環境制定相關教師隊伍建立管理制度、獎勵制度；加強教師事業 心及歸屬感；明確目標，五大任務重點突破：1 .實施“師德師風建立行動。(1) 圍繞“立師德、正師風、鑄師魂主題，組織教師進展一場師德討論，查 找我園保教人員的問題，排查篩選出我園和保教人員

14、在教育教學工作和師德建 立等方面存在共性問題，突出整改重點，達成共識。(2) 每位教師收集“一句師德宣言，自覺承受全園師生家長監視；(3) 本學期組織開展師德演講活動；(4) 開展“一次家長滿意度測評。發放調查問卷和征求意見表，主動承受幼 兒家長的監視，認真查找本園教師隊伍中行風、師德建立方面存在的現實問題; 并將測評結果與年度考核、評模評優、績效工資等掛鉤。(5) 開展推身邊典型“一篇師德征文活動，評選園內師德風范獎。從家長的 需求和滿意度出發，重點增強效勞意識、效勞觀念和效勞能力，排查反映較突 出的問題，爭做不打不罵、不煩不吼的有愛心、耐心與細心的零投訴“三心教師。(6) 組織教師進展“教

15、師職業語言與禮儀培訓活動。2.實施“專業能力提升行動。(1)加強崗位練兵。認真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導一種 好的教學方法，上一節優質教學展示課，并引導教師以敘事的形式積極反思 交流、總結提煉推廣，并且本學期還將開展,精一的技能大賽。2)園內相互學習，分享交流。幼兒園定期組織教師開展教研活動，鼓勵教 師將教育教學過程中好的經歷進展小結，并在活動中進展分享交流。也可將日 常教育環節中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。3)關注幼教信息動態，及時向教師引薦優秀幼教書籍，有效提升教師的教育 教學水平。3. 實施“教育專家培養行動。(1)進一步擬定骨干教師培養規劃，創新我

16、園人才培養模式，引領骨干教師自 主培養、自主開展園內專題示范課、展示課。2評選表彰骨干教師。如：優秀班主任、優秀教師等，鼓勵教師在教育教 學中做出奉獻。3)發揮骨干教師的引領作用。在園內開展師徒結對活動，互幫互學，發揮己 有優青、學帶的作用。不斷培植典型，建立一支園級骨干隊伍，并實行任期考 核、動態管理、績效掛鉤，引導教師逐步形成自己的教學特色和風格，爭做專 家型教師。4. 實施“標準教師管理行動。(1)落實崗位設置管理制度。不斷創新管理工作思路和方法，完善形成有我園 特色的重師德、重能力、重業績的績效考評機制。如：教師職務聘任制，建立 按須設崗、競爭上崗、合同管理的管理機制。2)完善教師績效考核制度。嚴格按照政策和工作程序，積極探索建立、執行 與推進我園崗位績效工資制度。建立完善我園績效考核的