1、抓住抓住最具特征的最具特征的部部分描寫人物外貌分描寫人物外貌寫作課寫作課 告示 請你幫忙抓小偷此人個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。看到此人，請速與警方聯系，重重有賞。 想一想：這個小偷，你能抓到嗎？為什么抓不到呢？猜一猜 他們是誰1、他長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就只有三根稀稀拉拉的頭發。2、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。3、鞋兒破，帽兒破，一把扇兒破 4、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，

2、威風八面。議一議如何進行外貌描寫我們對人物外貌進行描寫，主要是抓住人我們對人物外貌進行描寫，主要是抓住人物的五官，神情、服飾和身姿來描寫。特物的五官，神情、服飾和身姿來描寫。特別要注意的是很多外貌描寫，它不會拘泥別要注意的是很多外貌描寫，它不會拘泥于其中一種。在對五官進行描寫的時候，于其中一種。在對五官進行描寫的時候，一般注重對眼睛的描繪，從而體現人物的一般注重對眼睛的描繪，從而體現人物的神情，而對服飾的描繪，我們也能體會到神情，而對服飾的描繪，我們也能體會到動態的身姿。這幾個方面是相輔相成的。動態的身姿。這幾個方面是相輔相成的。無論你進行哪方面的外貌描繪，都要抓住無論你進行哪方面的外貌描繪，

3、都要抓住這方面的特征來進行描寫。這方面的特征來進行描寫。 比一比A走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構成了一個這樣的我。B我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。討論思考：比較兩段文字，哪段寫得更有特征，為什么？想一想回憶以前所學課文，你想到了哪些人物，是通過抓住他最具特征的部分描寫人物外貌，從而成功塑造一個典型人物形象的。 他頭上是一頂破他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極氈帽，身上

4、只一件極薄的棉衣，渾身瑟索薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那包和一支長煙管，那手也不是我所記得的手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像粗又笨而且開裂，像是松樹皮是松樹皮了。了。 中年閏土中年閏土 我溫了碗酒，端出去，放在門檻上。我溫了碗酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了聲中，坐著用這手慢慢走去了

5、。孔乙己孔乙己 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。流下來了。 寫一寫 猜一猜 做游戲下面我們做個游戲：猜猜他是誰。1、寫你自己或班上的同學、也可以寫我們的任課老師或在