2/2收集整理，僅供參考2024年山東濱州醫學院招聘考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽由共青團中央、中國科協、全國學聯主辦,每（）舉辦一屆A.三年B.四年C.二年D.一年【答案】：C2.親人死亡、失戀、學業失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的（）。A.存在性危機B.發展性危機C.現實性危機D.情境性危機【答案】：D3.根據《普通高等學校輔導員培訓規劃》,普通高等學校輔導員培訓規劃主要任務不包括（）A.不斷擴大培訓覆蓋面B.加強基地建設和師資隊伍建設C.建立健全多級培訓網絡D.培訓思想政治教育基本能力【答案】：D4.大學生心理健康教育的主要途徑（）A.開設相關課程B.心理咨詢C.心理普查D.個體教育【答案】：A5.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.免收有關行政事業性收費B.享受培訓補貼C.小額擔保貸款和貼息支持D.可以緩繳營業稅【答案】：D6.當前我國高等學校科研一般采用的組織管理模式是（）A.校-處-院系-課題組B.校學術委員會-院學術委員會-系學位委員會C.校-學院-系D.學部-學系-研究所-講座【答案】：A7.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現了教師職業道德要求的（）特點。A.典范性B.針對性C.全面性D.雙重性【答案】：D8.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.自我保護期C.墨守成規期D.自治期【答案】：A9.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.愛崗敬業B.教書育人C.依法執教D.團結協作【答案】：B10.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.常規性規定B.日常性規定C.倡議性規定D.禁行性規定【答案】：D11.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往內容的多樣性C.交往心理的差異性D.交往目的的單純性【答案】：D12.以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述某一學科的主要內容的教學指導文件是（）。A.教育治理B.高校教學大綱C.高校教學計劃D.高校校訓【答案】：B13.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的學習活動是（）。A.知識鞏固B.知識感知C.知識應用D.知識理解【答案】：D14.高校教師專業發展自我實現模式主要包括教學熟練型和（）。A.教研結合型B.校本培訓型C.自我反思型D.學歷進修型【答案】：D15.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”，這實質上是（）。A.對教師個人的高度肯定B.對教師職業的高度肯定C.對教師道德品質的高度贊美D.對教師道德行為的高度肯定【答案】：C16.個體從一個思維起點出發，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創造性思維方法是（）。A.發散思維法B.培養恒心法C.集體研究法D.頭腦風暴法【答案】：A17.師生溝通中的口語藝術要注意（）A.委婉B.準確鮮明C.幽默D.含蓄【答案】：A18.在人的個性特征和個性系統中具有重要作用的是（）A.人際關系B.思維C.情感D.自我意識【答案】：D19.下列對于高校培養目標性質的表述,錯誤的是（）A.高校培養目標具有主觀性與客觀性B.高校培養目標具有具體性與多樣性C.高校培養目標具有抽象性與統一性D.高校培養目標具有穩定性與動態性【答案】：C20.任何一個高級專門人才的養成，絕不是一二個教師的作用，而是全體任課教師、甚至包括教學管理人員和工勤人員共同勞動和影響的結果。這段話體現高校教師勞動的（）。A.群體性B.創造性C.復雜性D.示范性【答案】：A21.根據“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經驗、組織經驗和（）。A.編輯教材B.總結反思C.評價結果D.整合經驗【答案】：C22.創造性思維的核心是（）。A.求同思維B.輻合思維C.集中思維D.發散思維【答案】：D23.針對同一事件或現象，不同的人會產生不同的情緒體驗。如在極度缺水的情況下，對于半杯水，甲覺得“還有半杯水，很高興”；乙覺得“只在半杯水了，真痛苦”。這一現象反映的情緒特征是（）。A.主觀性B.感染性C.情境性D.兩極性【答案】：A24.“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說明教師職業道德的（）功能。A.對教師工作的促進功能B.對教育對象的教育功能C.對教師修養的引導功能D.對社會文明的示范功能【答案】：D25.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛國守法B.教書育人C.愛崗敬業D.關愛學生【答案】：B26.進行高等學校的課程評價時首先要（）。A.制定課程評價標準B.確定評價主體C.確定評價步驟D.確定評價對象【答案】：A27.害怕考試和體育比賽時雙腿發抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.表面特質B.共同特質C.首要特質D.根源特質【答案】：D28.一個宿舍的同學之間常常因為來自不同的地區，生活習慣、價值觀以及個人心理需求與修養的不同而產生摩擦與矛盾，這主要源于大學生（）。A.交往動機的迫切性B.交往目的的單純性C.交往心理的差異性D.交往內容的多樣性【答案】：C29.以下屬于程序性知識的是（）。A.知道北方的氣候特點是什么B.知道怎樣騎自行車C.知道圓是什么D.知道吉林的省會是哪里【答案】：B30.愛情三角理論的提出者是（）。A.霍爾B.赫洛克C.斯騰伯格D.霍妮【答案】：C31.[]孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好B.對學生下命令一定要正確C.走路身體一定要端正D.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響【答案】：D32.職業是人類社會發展到一定階段出現了（）的產物A.社會關系B.社會分工C.階級統治D.勞動【答案】：B33.艾利斯的ABC理論指出，導致人們產生情緒困擾的直接原因是（）。A.個體所遇到的誘發性事件之后產生的相應信念B.誘發性事件C.在特定的情景下，個體的情緒及行為的結果D.外部的強化【答案】：A34.下列不屬于高校教師培養常用的形式是（）A.脫產研修B.在職培養C.自學D.特殊培養【答案】：C35.菠菜、芹菜、西藍花等都是蔬菜這一概念的（）。A.反例B.屬性C.類化D.正例【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在日常生活中，要做到文明禮讓，應該（）。A.要懂得謙讓，學會寬容B.注意儀表端莊，舉止文明得體，待人主動熱情C.提倡講禮貌、重禮節、懂禮儀D.即使別人侵犯了自己的人格，也不能表現出不滿【答案】：BC37.教師專業發展的內涵具體表現在（）。A.知識更新與建構B.同伴互助合作C.行為規范的修煉D.情感策略管理【答案】：ACD38.我國高校的辦學自主權主要包括（）。A.自主開展與境外高校的合作B.自主調節系科招生比例C.依法自主設置學科專業D.人事配置權【答案】：ABC39.高等教育的內涵是指（）。A.建立在中等教育基礎上B.以培養各種高級專門人才為目標C.由大學和其他各類高等院校提供D.培養實用型人才【答案】：ABC40.教師應具備的心理素質是（）A.具備高尚的情感，對學生有愛心B.工作與生活態度積極，具備奮發向上的精神C.社會適應能力強；善于自我調控，善于交往D.情緒樂觀、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境。【答案】：ABCD41.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.參加教育教學活動權B.申訴、訴訟權C.獲得公正評價權D.獲得資助權【答案】：BCD42.社會公德主要規范是（）。A.助人為樂B.文明禮貌C.保護環境D.愛護公物【答案】：ABCD43.師生關系主要包含哪幾個層面的關系（）。A.教學工作關系B.個人交往關系C.道德責任關系D.心理情感關系【答案】：ABCD44.對于高等教育心理學的研究來說，應遵循以下哪些原則？（）A.教育性原則B.理論聯系實際原則C.發展性原則D.客觀性原則【答案】：ABCD45.教師的職業情感主要體現在（）A.熱愛學生B.熱愛中國共產黨C.熱愛所教學科D.熱愛教育事業【答案】：ACD46.從業人員做到公私分明，要（）。A.在勞動創造中滿足和發展個人的需要B.從細微處嚴格要求自己C.正確認識公與私的關系，增強集體意識D.富有奉獻精神，時時處處想到別人，想到集體和國家【答案】：ABCD47.維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是（）。A.努力程度B.能力高低C.身心狀態D.任務難易【答案】：ABC48.隨著高等教育的發展和新技術在教學中的廣泛應用，高等學校教學組織形式正在發生一些新變化，主要表現為（）。A.教學活動的高效率化B.教學活動的小規模化C.教學活動的短學程化D.教學活動場所多樣化【答案】：BCD49.在實行市場經濟模式的一些主要發達國家,高等教育體制與運行機制大體上有三種類型（）。A.分散型B.復合型C.集中型D.配置型【答案】：ABC50.實用主義哲學強調知識或理論的（）。A.有效性B.工具性C.多樣性D.實用性【答案】：ABD51.大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A.保持一種以上的愛好B.學會傾訴自己的壓力和情緒C.主動接受心理健康教育D.參加體育鍛煉【答案】：ABCD52.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.自我意識良好B.人際關系和睦C.情緒體驗積極D