1、歷史教學中怎樣滲透情感教育為了提高學生的愛國主義思想覺悟，培養愛國主義情操， 激發他們為振興中華而奮發學習的熱情， 我在講好歷史課基礎知 識的同時，發揮歷史課的優勢對學生進行了一系列愛國主義教 育，收到了較好的效果。具體方法如下：一、勢導法在歷史課教學中恰當地運用生動形象的故事講述或講課前，或講課中穿插故事是培養學習歷史興趣和進行思想教育的最有 效的方法，尤其對初中生來說最為適用。因課堂時間有限，故事 情節不能過于鋪張，當學生的注意力完全吸引時， 教師要因勢利 導，及時對學生進行思想教育，讓歷史知識和思想教育相輔相承。 如講“三元里抗英”時，先講述了馮婉貞率青少年和英軍英勇斗 爭的故事。 在講

2、“鴉片戰爭” 一節時先講了 “林則徐”禁煙的故 事，這樣不但能調動學生們學習歷史的積極性， 也激發了學生的愛國熱情和信心。二、直觀教學法人們常說：“觸景生情”人們的情感總是在一定的情境中產 生的，鮮明的，生動的形象的視覺情景，能喚起人們的情感。教 師平時應多積累一些歷史方面的圖片，掛圖、歷史資料等，教學 時采用圖片、掛圖，錄像等能使同學的感情與教師的感情融洽， 產生共鳴，這不但使所講的歷史知識學得深透，更能激發同學們的思想感情。如講第二次鴉片戰爭時掛出“火燒圓明園”的掛 圖，其中有侵略者燒殺搶掠的形象，有放火者，有殺人者，有追 婦女者，從圖片上看到侵略者的野蠻行徑，圖片再現了歷史史實，使同學對

3、英法侵略者更恨之入骨， 并激發他們民族自信心 和愛國主義的情感。三、課內外結合法 把歷史課和課外活動結合起來， 是上好歷史課和對學生進行 思想教育的最好方法，第二課堂能起到課堂教學難以起到的效果，把歷史課和課外活動相結合， 不但能鞏固所學過的基礎知識， 更重要的是使學生在思想上受到深刻的教育。 歷史課和課外活動 相結合可以從以下幾方面進行。1，歷史知識與相應的電影電視節目相結合 如：講到鴉片戰爭時， 先布置同學看電影， 林則徐 、火 燒圓明園等片子；當講到抗日戰爭時， 布置同學看地道戰 、 地雷戰、平原游擊隊、鐵道游擊隊等片，當講到解 放戰爭的三大戰役時，布置學生看大決戰等片，然后安排好 時間

4、進行討論。 結合歷史教材中的歷史事件， 歷史人物去看些好 影片， 這是向學生進行思想教育的好教材。 歷史教師不應該錯過 這樣的好時機。2，歷史事件與相應的專題報告會相結合 在一些重要的歷史紀念日向學生作歷史專題報告， 不但使學 生對歷史事件重視， 使學生牢固地掌握歷史基礎知識， 更重要的 是這樣的報告會是向學生進行思想教育的最好課堂。 這樣的報告 會，內容豐富多彩更容易激發學生的思想感情， 能取得特別好的 思想教育效果。3，歷史課和參觀歷史遺址文化遺址相結合 歷史課不同于其他學科，參觀歷史遺址，文化遺址，能使學 生觸景生情，充分發揮自己的想象能力，把歷史知識學得更鞏固， 思想上受到更深刻的教育

5、。4，歷史課和演講比賽會相結合 在每個學期能召開“愛國主義教育”或“國情教育”演講 比賽會，也是對學生進行思想教育的最好方法。結合近代史，現 代史方面的知識，讓同學們組織好材料參加比賽，可先在班級，選拔出材料寫得好， 說得好的進行全校性的演講比賽， 這不但培 養學生的各種能力，也是對學生進行思想教育的好課堂。對青少年的思想教育是關系國家和民族存亡的大事， 也是關 系著國家千秋萬代永不變色的大事， 而歷史學科是進行思想教育 的主渠道。 歷史科要根據本學科自身的優勢特點， 在教學過程中 應始終向學生進行思想教育， 這也是每個歷史教師不可忽視的大 問題。當然，對學生進行思育應采取多種形式，多種方法，切實 把握好時機進行教育。 更重要的是每一個歷史教師也必須加