1、繪本教學(xué)課程設(shè)計(jì)書(shū)名：7號(hào)夢(mèng)工廠文、圖：大衛(wèi)威斯納教學(xué)對(duì)象：低中高年級(jí)總編輯：郝廣才課程設(shè)計(jì)：蔡育妮出版社：格林文化構(gòu)思緣由：千江有水千江月(蕭麗紅著)貞觀坐在漁船甲板唸起一首偈語(yǔ)：千山同一月，萬(wàn)戶盡皆春；千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)雲(yún)萬(wàn)里天。無(wú)論是晴空萬(wàn)里的藍(lán)天白雲(yún)、黃昏暮靄的彤雲(yún)夕照，雲(yún)，總是給人無(wú)限遐思。能不能有一天，讓我也乘著一朵雲(yún)，飛上那遙不可知的天際！因?yàn)橄矏?ài)，所以設(shè)計(jì)了這個(gè)繪本課程。在構(gòu)思時(shí)，想了一些活動(dòng)，但孩子年齡程度不同，在應(yīng)用時(shí)也應(yīng)有所取捨。期待孩子們能在繪本與活動(dòng)中享受幻想的樂(lè)趣。內(nèi)容簡(jiǎn)介：這是一本無(wú)字圖畫(huà)書(shū)，由一幅幅生動(dòng)逗趣的圖畫(huà)，讓讀者發(fā)揮想像力自行建構(gòu)一個(gè)故事。(書(shū)本封底

2、的介紹如下：)你相信帝國(guó)大廈的神奇魔力嗎？現(xiàn)在，一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩就要從這兒開(kāi)始一段如幻似真的天空旅行。他乘著雲(yún)朵，愈飛愈高，愈飛愈遠(yuǎn)，直到曼哈頓外海的天空，一個(gè)神秘的七號(hào)夢(mèng)工廠在雲(yún)靄中漸漸清晰誰(shuí)也不知道，事情竟然變成那麼有趣！【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：1. A4影印紙、畫(huà)圖紙2. CD歌曲讓我們看雲(yún)去3. 學(xué)習(xí)單：(1)成語(yǔ)動(dòng)動(dòng)腦 (2)詩(shī)詞大會(huì)串 (3)觀察記錄千變?nèi)f化的雲(yún)4. 海報(bào)：認(rèn)識(shí)天空的雲(yún)學(xué)生：1. 訂書(shū)機(jī)、白膠、彩色筆、粉彩紙等製作繪本所需的材料。【教學(xué)活動(dòng)】活動(dòng)一（引起動(dòng)機(jī)）：生產(chǎn)什麼？-（語(yǔ)文：分享與發(fā)表）老師問(wèn)小朋友：如果你開(kāi)工廠，你的工廠要生產(chǎn)什麼（產(chǎn)品）？請(qǐng)小朋友口頭發(fā)表，並寫(xiě)

3、在小卡中。活動(dòng)二：畫(huà)雲(yún)-（藝術(shù)與人文）發(fā)A4影印紙每人一張，請(qǐng)小朋友畫(huà)雲(yún)（各種形式、顏色皆可-想像的、真實(shí)的）並著色。活動(dòng)三：欣賞繪本：7號(hào)夢(mèng)工廠-（語(yǔ)文：閱讀、分享與發(fā)表）1. 看封面（書(shū)名及圖畫(huà)）猜猜這本書(shū)的內(nèi)容是什麼？ 2. 仔細(xì)看繪本內(nèi)容。3. 依據(jù)繪本內(nèi)容說(shuō)故事（可多請(qǐng)幾位小朋友發(fā)表）。PS：老師可錄下來(lái)，事後播放或比較、歸納、修正。4. 說(shuō)說(shuō)繪本中的雲(yún)和你自己畫(huà)的雲(yún)有何不同？活動(dòng)四：繪畫(huà)：我的工廠-（藝術(shù)與人文）1. 為自己的工廠取個(gè)名字。PS：易聯(lián)想的、不易聯(lián)想的、夢(mèng)幻的、唯美的、酷炫的各式各樣的名字均可。2. 畫(huà)出自己的工廠及生產(chǎn)的產(chǎn)品(活動(dòng)一中的產(chǎn)品)。PS：產(chǎn)品造型多樣化本

4、活動(dòng)可為活動(dòng)五做暖身，亦可省略不做，直接在活動(dòng)五繪本製作中呈現(xiàn)。活動(dòng)五：製作繪本-（語(yǔ)文、藝術(shù)與人文）1. 改編故事：工廠(承活動(dòng)一、活動(dòng)四)。2. 版面設(shè)計(jì)：文字與圖畫(huà)的搭配。（無(wú)字亦可）3. 加上扉頁(yè)、書(shū)名頁(yè)、版權(quán)頁(yè)、封面，裝訂成冊(cè)。活動(dòng)六：歌曲讓我們看雲(yún)去-（藝術(shù)與人文）1. 歌曲教唱-讓我們看雲(yún)去。2. 到操場(chǎng)上欣賞雲(yún)。（清晨、黃昏）【延伸活動(dòng)】活動(dòng)七：成語(yǔ)動(dòng)動(dòng)腦-（語(yǔ)文）學(xué)習(xí)單成語(yǔ)動(dòng)動(dòng)腦（回家作業(yè)）1. 寫(xiě)出三個(gè)和 “雲(yún)” 有關(guān)的成語(yǔ)，並查出它的意義。（例：雲(yún)開(kāi)見(jiàn)日、撥雲(yún)見(jiàn)日、煙消雲(yún)散、雲(yún)消雨散、吞雲(yún)吐霧、騰雲(yún)駕霧、雲(yún)蒸霞蔚、閒雲(yún)野鶴）2. (承1)用這三個(gè)成語(yǔ)造句。PS：以上為中高

5、年級(jí)適用；低年級(jí)可改成老師給他三個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)他回家查出意義或造句。（學(xué)生背景：已教過(guò)查字典）活動(dòng)八：詩(shī)詞大會(huì)串-（語(yǔ)文）學(xué)習(xí)單詩(shī)詞大會(huì)串（回家作業(yè)）1. 雲(yún)常給人很多聯(lián)想，也常被詩(shī)人詞人藉來(lái)比喻事物或抒發(fā)心緒。想一想，你讀過(guò)的詩(shī)詞中，有哪些提到 ”雲(yún)” 的詩(shī)句（詞句）？請(qǐng)寫(xiě)下作者和詩(shī)詞內(nèi)容。2. 以 ”雲(yún)” 為主題，創(chuàng)作一首童詩(shī)。PS：以上為中高年級(jí)適用；低年級(jí)可改成老師賞析幾首詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出他最喜歡的題目及作者（也可加上圖畫(huà)）。活動(dòng)九：認(rèn)識(shí)天空的雲(yún)-（自然與生活科技）1. 老師解說(shuō)常見(jiàn)的雲(yún)。(1) 海報(bào)：認(rèn)識(shí)天空的雲(yún)。（監(jiān)製策劃：中華民國(guó)氣象學(xué)會(huì)資料提供：中央氣象局）(2) 查閱相關(guān)書(shū)刊或網(wǎng)站

6、。2. 觀察記錄：學(xué)習(xí)單千變?nèi)f化的雲(yún)（回家作業(yè)）(1) 觀察日期、時(shí)間、地點(diǎn)(2) 雲(yún)的名稱（種類）(3) 把雲(yún)畫(huà)下來(lái)（或拍攝）3. 專題研究：剪報(bào)、搜集書(shū)籍、期刊雜誌、網(wǎng)站、其他有關(guān)雲(yún)的資料等，做一份專題研究。（回家作業(yè)，課堂指導(dǎo)、分享、觀摩）4. 人造雲(yún)實(shí)驗(yàn)：老師解說(shuō)雲(yún)的成因、人造雲(yún)的原理及製造方式，並指導(dǎo)學(xué)生親自做實(shí)驗(yàn)。PS：以上為中高年級(jí)適用；若是低年級(jí)，老師簡(jiǎn)單介紹雲(yún)的成因、名稱或簡(jiǎn)單的專題研究即可，其餘留待有興趣的學(xué)生自行查閱相關(guān)書(shū)籍或老師作深入指導(dǎo)。附錄：詩(shī)詞大會(huì)串參考資料1. 可自行配樂(lè)來(lái)唱。2. 下江陵、清平調(diào)、尋隱者不遇、虞美人已有現(xiàn)成的配樂(lè)。下江陵 唐 李白朝辭白帝彩雲(yún)間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。清平調(diào) 唐 李白雲(yún)想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃；若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。一枝紅豔露凝香，雲(yún)雨巫山枉斷腸。借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似？可憐飛燕倚新妝。名花傾國(guó)兩相歡，常得君王帶笑看。解釋東風(fēng)無(wú)限恨，沈香亭北倚闌干。尋隱者不遇 唐 賈島松下問(wèn)童子，言師採(cǎi)藥去。只在此山中，雲(yún)深不知處？離思 唐 元稹曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是雲(yún)。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。鵲橋仙 宋 秦觀纖雲(yún)弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)