1、怎樣有效復習初中生物四川省威遠縣新店中學 羅文昭隨著素質教育的廣泛開展、新課程改革的穩步推進、中考改革的不斷深入，初中生物學迎來來了新的機遇和挑戰。特別如何實施中考生物學的有效性復習？既如何在有限的時間內對所學生物學知識進行系統的復習，建構科學的知識網絡，加深對重難點知識的理解，并使學生在中考中取得優異的成績，是擺在廣大初三生物教師和學生面前的艱巨任務，也是值得我們認真研究的問題。下面談談我在近年的主要做法和認識。一、 認真學習新課標和中考要求，切實把握復習的方向要提高生物學復習的有效性，首先要認真學習研究全日制義務教育生物課程標準和教材，因為它們是是中考命題的依據和教學的根本，要弄清知識的體

2、系、重點、難點，明確對生物學基礎知識、實驗技能、探究能力等的要求。其次，認真研究省、市上關于生物中考的考試范圍和說明，深刻領會考試的指導思想、考試方式、范圍、考試內容和試卷結構，尤其是考試的主要章節、題型、權重及難度和比例等。還要認真研究分析近年來本市及其它省市中考試題。通過這些研究，做到復習目標明確、復習有方向，從而增強復習的針對性，提高有效性，從而為提高復習質量奠定堅實的基礎。二、 精心制定復習計劃，使師生心中有數由于中考生物學的范圍廣、內容多、時間緊、任務重，因此在通過對課標和中考要求的研究后，在復習之前，老師年精心制定一個切實可行的復習計劃，并讓學生了解復習計劃，明確考試的范圍、要求、

3、復習的進度、復習的基本方法等。要求學生根據自身實際制定復習計劃。通過老師、學生計劃的制定，使師生都做到心中有數，使整個復習過程能按照計劃有序進行，提高復習的有效性。三、 以單元章節復習為主扎牢基礎，以專題綜合復習提高能力近年來，許多省、市中考生物學考試都是在八年級末已經進行了結業考試的基礎上進行的。因此，中考生物不僅考察學生的基礎知識、基本技能，還要突出能力的考察以適應為普通高中選拔人才的需要。因此，我在組織生物復習時力求提高學生生物學各種能力，但是能力的提高首先要有堅實的基礎，所以基礎知識仍很重要。知識是能力的載體，能力是分析問題、解決問題的熟悉程度，依賴于解答者所擁有的知識。沒有基礎知識做

4、依拖，能力將成為“空中樓閣”。由于在中考中生物學科所占分值相對較低，所以許多學生在新課學習時不夠重視，學生基礎較差。所以在教學中，先要根據中考范圍以單元章節復習為主扎牢學生基礎知識，掌握基本技能，著眼于夯實基礎，切忌單純知識上的加深加難。在九年級上學期主要進行單元章節的復習，在課堂教學中我一般采取五步教學法：（一）提出復習目標，學生認真閱讀教材；（二）是師生一起歸納梳理知識網絡，使有關知識系統化、網絡化，利于學生理解知識間的內在聯系，易于記憶；（三）分析近年中考的重要考點、重難點，使學生高度重視；（四）舉例進行分析，以各地中考試題為例，分析考試的重點、解題的思路，提高學生對有關知識的理解，掌握

5、解題的方法；（五）鞏固練習：老師精心編制適當的練習，檢測復習效果，及時發現學生存在的問題，及時解決，提高復習的有效性。在初三下半期，在學生單元復習掌握基礎之上，再針對知識的類別、考試熱點、重點、難點進行專題復習，提高學生能力。比如可以以生物體的結構與功能為專題，使學生理解生物體結構與功能相適應。以生物與環境為專題，使學生理解生物與環境相互適應、相互影響。最后組織綜合適應性訓練，查缺補漏，提高學生綜合能力以迎接考試。克服一味追求難題、偏題、怪題，而要在培養能力、提高素質上下工夫。四、 重視學法指導，提高學生復習效率在平時教學中，我非常重視指導學生改進學法。如指導學生認真觀察教材插圖，中考中看圖作

6、答題有相當大的比重，而學生在此類試題中失分很嚴重，因此要指導學生認真仔細觀察教材插圖，弄清每個結構及其功能，結構間的關系等。老師搜集、編制口訣，指導學生加強記憶，比如對心臟有關知識總結為：四腔八管（四個空腔，八條血管），左右相反（右手對左腔，左手對右腔）；上房下室（上面是心房，下面是心室），房靜室動（與心房相連通的是靜脈，與心室相連通的是動脈）；左室壁厚送全身，右室壁薄送肺近；心室射血去動脈，靜脈血液回心房；左室送血，右房回；右室送血，左房回。指導學生如何考試，如介紹選擇題、視圖題、實驗題、簡答題等的解答方法、技巧等，提高學生解題的速度和準確性。通過學法的指導，學生不斷改進學法，復習效率顯著提

7、高。五、重視檢查復習效果，認真組織平時檢測，及時講評要提高復習的有效性，還有高度重視定期檢查階段復習效果。平時檢測是檢查階段復習效果、發現存在問題的最好方法。平時的檢測主要有單元檢測、學月考試。命題時精心選擇試題，注意搜集本市及其它省市近年的中考試題，選擇其中優秀試題作為試題。認真組織考試，嚴格紀律。之后認真閱卷，統計學生成績，分析考試情況，發現學生存在的問題，及時組織評講，對學生中錯誤較多的地方仔細評講，解決存在的問題。六、 積極關注熱點問題，強調理論聯系實際。近年中考試題中有些與當前的熱點實際相關的問題，許多學生由于缺少必要的了解，考試中失分相當嚴重。老師要有意識關注，引導學生了解與生物學有關的問題、現象，應用所學知識解決相關問題。比如甲型H1N1流感、手足口病、非典、環境保護、食品安全、可持續發展等等，都與生物學有關，老師學生都應該給以相當的關注。以上是近年來