人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第三課《羅斯福新政》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第三課《羅斯福新政》教學設計教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進人教版歷史與社會九年級上冊第二單元第三課《羅斯福新政》的世界。這節課，我們將揭開美國大蕭條時期，羅斯福總統如何通過一系列政策帶領美國走出困境的神秘面紗。這可是咱們課本上的重要內容哦，記得要重點關注。我們要把這段歷史知識，跟咱們之前學的資本主義經濟危機聯系起來，看看它們之間有什么千絲萬縷的聯系。這節課，咱們就要在歷史的長河中，探尋羅斯福新政的奧秘，一起感受那段激情燃燒的歲月！?????????核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的歷史思維、社會責任感和文化理解力。首先，通過分析羅斯福新政的實施過程，引導學生形成對歷史事件的批判性思考能力。其次，讓學生認識到政府干預經濟的重要性，培養他們的社會責任感。最后，通過了解美國社會的歷史變遷，提升學生對不同文化的理解和尊重。這樣的學習過程，不僅豐富了學生的歷史知識，也提升了他們的綜合素養。教學難點與重點1.教學重點

-明確羅斯福新政的主要內容及其對美國經濟和社會的影響。

-理解羅斯福新政在應對大蕭條中的關鍵作用，包括金融改革、工業復興和救濟措施等。

-分析羅斯福新政對戰后美國政治經濟格局的長期影響。

2.教學難點

-理解羅斯福新政中“新政”一詞的含義及其與古典自由主義經濟理論的區別。

-掌握羅斯福新政中“新政”政策的實施步驟和具體措施，如《全國工業復興法》和《社會保障法》等。

-分析羅斯福新政在不同利益群體中的反響，特別是對農民、工人和金融資本家的影響。

-討論羅斯福新政對后來美國政治制度和經濟政策的啟示和影響，如三權分立原則的強化和福利國家的興起。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、歷史圖片和文獻資料庫

-課程平臺：學校內部歷史與社會課程教學平臺

-信息化資源：羅斯福新政相關的在線歷史資料、視頻資料、互動地圖

-教學手段：實物模型（如經濟大蕭條時期的商品）、角色扮演活動、小組討論、課堂辯論教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對羅斯福新政的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道在大蕭條時期，美國是如何走出困境的嗎？”

展示一些關于大蕭條時期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受那個時代的艱難與希望。

簡短介紹羅斯福新政的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.羅斯福新政基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解羅斯福新政的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羅斯福新政的定義，包括其主要組成元素或結構，如“新政”三R（救濟、復興、改革）。

詳細介紹羅斯福新政的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如《緊急銀行法》和《全國工業復興法》。

通過實例或案例，如羅斯福就職演說中的“我們唯一恐懼的就是恐懼本身”，讓學生更好地理解羅斯福新政的實際應用或作用。

3.羅斯福新政案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解羅斯福新政的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的羅斯福新政案例進行分析，如“新政”期間的農業調整法案。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解羅斯福新政的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對當時美國社會的影響，以及如何應用新政理念解決現代社會的問題。

小組討論：讓學生分組討論羅斯福新政在當今社會中的潛在應用，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與羅斯福新政相關的主題進行深入討論，如新政對經濟的影響。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對羅斯福新政的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調羅斯福新政的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括羅斯福新政的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調羅斯福新政在歷史進程中的重要地位，以及其對現代政府干預經濟模式的啟示。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于羅斯福新政對現代經濟政策啟示的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《羅斯福傳》：這本書詳細介紹了羅斯福總統的生平和政績，特別是他如何領導美國度過大蕭條時期。

-《美國大蕭條時期的社會經濟變遷》：這本書分析了大蕭條時期美國社會的經濟狀況和社會結構的變化，以及羅斯福新政如何應對這些挑戰。

-《新政與美國政治的轉型》：探討羅斯福新政對美國政治制度和經濟政策的長期影響，以及其對現代美國政治格局的塑造。

-《經濟大蕭條時期的全球影響》：研究大蕭條如何影響全球經濟，以及不同國家如何應對這一危機。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以進一步研究羅斯福新政中的具體政策，如《社會保障法》和《國家勞動關系法》，了解它們是如何被制定和實施的。

-探究羅斯福新政對其他國家的經濟和社會政策的影響，特別是對后來西方國家福利國家制度的影響。

-分析羅斯福新政在歷史學和社會學領域的不同解讀，理解歷史事件的復雜性和多面性。

-通過研究羅斯福新政，學生可以嘗試比較和分析不同國家在應對經濟危機時的政策和措施，培養跨文化理解和全球視野。

-學生可以撰寫小論文或制作報告，探討羅斯福新政對現代經濟政策的意義，以及如何在當今世界應對類似的經濟挑戰。

-鼓勵學生參與模擬聯合國活動，扮演不同國家的角色，討論如何應對全球經濟危機，從而加深對國際關系和經濟政策的理解。教學評價1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對羅斯福新政的理解程度。例如，提問學生關于新政的具體政策、實施效果以及歷史影響等。

-觀察：注意學生在課堂上的參與度、討論的積極性以及表達的觀點，評估他們的學習態度和合作能力。

-小組活動：觀察學生在小組討論中的表現，包括是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠傾聽他人意見以及是否能夠有效溝通。

-課堂測試：設計簡短的小測驗，涵蓋羅斯福新政的核心知識點，以檢驗學生的學習成果。

2.作業評價

-課后作業：布置與羅斯福新政相關的寫作任務，如撰寫一篇關于新政影響的小論文或報告。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注其內容的準確性、邏輯性和創新性。

-及時反饋：在批改作業時，及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。

-鼓勵進步：在評價中強調學生的進步和努力，鼓勵他們繼續學習和探索。

3.形成性評價

-課堂討論：通過參與課堂討論，評估學生對羅斯福新政的理解深度和批判性思維能力。

-小組合作：評估學生在小組合作中的貢獻，包括溝通能力、協作精神和解決問題的能力。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果。

4.總結性評價

-期末考試：在學期末的考試中，通過綜合性的問題評估學生對羅斯福新政的全面掌握程度。

-學生展示：允許學生通過課堂展示或報告的形式，展示他們對羅斯福新政的深入理解和研究成果。

5.教學反思

-教師應定期進行教學反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

-根據學生的反饋和表現，調整教學策略，確保教學內容和方法符合學生的學習需求。板書設計①羅斯福新政背景

-大蕭條時期的經濟困境

-社會動蕩與政治壓力

-羅斯福競選總統

②羅斯福新政核心內容

-“新政”三R：救濟、復興、改革

-金融改革：《緊急銀行法》

-工業復興：《全國工業復興法》

-農業調整：《農業調整法》

-社會保障：《社會保障法》

③羅斯福新政的影響

-經濟恢復與增長

-政治制度的變革

-福利國家的興起

-對后世經濟政策的啟示課后作業1.寫作任務：

題目：《羅斯福新政對美國經濟復蘇的影響》

要求：學生結合所學知識，撰寫一篇短文，分析羅斯福新政對美國經濟復蘇的具體影響，包括政策背景、實施措施和長期效果。

2.小組討論題：

題目：羅斯福新政中的《全國工業復興法》對當時美國工業產生了哪些積極和消極的影響？

要求：學生分組討論，列舉至少三個積極影響和三個消極影響，并說明理由。

3.角色扮演：

題目：扮演羅斯福總統，模擬一次關于《社會保障法》的國會辯論。

要求：學生需準備辯論材料，包括法案的背景、目的、主要內容和預期效果，并進行角色扮演。

4.案例分析：

題目：分析羅斯福新政期間實施的農業調整法案對農民和農業生產的雙重影響。

要求：學生需收集相關資料，分析法案對農業生產、農民生活水平以及農業結構的改變。

5.研究報告：

題目：研究羅斯福新政對戰后美國政治經濟格局的影響。

要求：學生通過查閱資料，撰寫一份研究報告，探討羅斯福新政如何塑造了戰后美國的政治和經濟體系。

答案示例：

1.羅斯福新政對美國經濟復蘇的影響

羅斯福新政通過一系列金融、工業和農業政策，有效地刺激了美國經濟的復蘇。金融改革穩定了銀行系統，工業復興法刺激了工業生產，社會保障法提高了民眾的生活水平。長期效果包括：為美國經濟的持續增長奠定了基礎，增強了政府的干預能力，為戰后福利國家的興起提供了先例。

2.《全國工業復興法》的積極和消極影響

積極影響：

-提高了工業生產水平，減少了失業率。

-通過政府干預，保護了工人權益。

消極影響：

-導致企業利潤下降，增加了政府負擔。

-實施過程中存在腐敗和權力濫用問題。

3.角色扮演：關于《社會保障法》的國會辯論

（此處為角色扮演的模擬內容，具體辯論過程和觀點需根據學生準備的材料而定）

4.農業調整法案的雙重影響

對農民的積極影響：

-提高了農產品價格，增加了農民收入。

對農業生產的消極影響：

-減少了農業產量，影響了農產品市場供應。

5.羅斯福新政對戰后美國政治經濟格局的影響

羅斯福新政通過擴大政府干預經濟，為戰后美國建立了福利國家制度奠定了基礎。這一制度在冷戰時期發揮了重要作用，有助于維護國內穩定，并在國際競爭中保持領先地位。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例分析法：在講解羅斯福新政時，我嘗試運用案例分析法，通過具體案例讓學生更直觀地理解新政的實施過程和影響。這種教學方法能夠激發學生的興趣，提高他們的參與度。

2.角色扮演活動：為了讓學生更好地理解羅斯福新政的時代背景，我設計了一些角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗新政實施過程中的各種沖突和挑戰。這樣的活動不僅增強了學生的互動性，還提高了他們的歷史感知能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景的理解不足：在課堂討論中，我發現有些學生對大蕭條時期的背景知識掌握不夠，這影響了他們對羅斯福新政的理解。這需要我在今后的教學中更加注重背景知識的鋪墊。

2.教學方式單一：雖然案例分析和角色扮演取得了一定的效果，但整體教學方式仍較為單一，缺乏多樣性。這可能限制了學生的思維拓展和創造力的發展。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生實際運用歷史知識解決實際問題的能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強背景知識教學：在講解羅斯福新政之前，我會提前布置相關背景知識的預習任務，確保學生在課堂上能夠更好地理解新政的背景和意義。

2.豐富教學方式：除