1、關鍵幀動畫教學設計一、學習者分析    上節課學生已了解了動畫原理，通過對逐幀動畫各幀的的修改,熟悉了Flash界面，初步掌握了Flash的基本操作，為本節課進一步學習Flash關鍵幀動畫中的動作補間動畫制作做好了充分的準備。  二、教材內容分析 1、本節的主要內容及在本章中的地位 與傳統的逐幀動畫相比，Flash動畫特點是關鍵幀動畫，而關鍵幀動畫又分為兩大類：動作補間動畫和形狀補間動畫。本節課關鍵幀的動畫實例“沿直線運動的小球”是 “動作補間動畫”制作中最基礎的部分，由它可以派生出很多類的動畫。動作補間動畫涉及到Flash的元件，元件是制作Flash動畫的基本元

2、素，學生初次接觸，只要求會用即可，下節課再作詳細介紹。  2、教學重點、難點：  重點：關鍵幀動畫的概念    過渡幀與空白幀 難點：逐幀動畫與關鍵幀動畫的比較  3、課時安排：1課時  三、教學目標 1.知識與技能 了解Flash制作動畫的特點關鍵幀動畫（補間動畫） 理解過渡幀與空白幀 初步學會圖形元件的建立、使用與修改（大小、方向、顏色）方法 掌握動作補間動畫的創建方法 初步學會繪圖工具的使用方法  2.過程與方法 通過制作“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，初步學會動作補間動畫的制作方法； 分析“小球沿直線運動”動畫，理解關

3、鍵幀動畫、過渡幀與空白幀的概念 在制作過程中初步學會圖形元件的建立、使用與修改（大小、方向、顏色）方法 通過對比逐幀動畫和關鍵幀動畫的時間軸，直觀上能區分逐幀動畫和關鍵幀動畫  3.情感態度價值觀 通過制作“小球沿直線運動” 關鍵幀動畫，并與上節課的逐幀動畫對比，感受傳統逐幀動畫與Flash關鍵幀動畫各自的優缺點（制作效率與動作逼真程度之間的關系），并能在時間軸上加以區分。  四、教學理念和方法 在本節課之前，學生已學習了FLASH的逐幀動畫及動畫原理，初步掌握了FLASH的簡單操作，如對象的縮放、旋轉，層的增加等。因此，本節課內容關鍵幀動畫，結合上節課學生學習的內容，可以

4、建立起新舊知識之間的內在聯系，如逐幀動畫與關鍵幀動畫之間的區別，它們各自具有什么優缺點？ 本節課采用“演-講-練”和任務驅動法進行教學，讓學生通過完成具體操作任務作去理解關鍵幀動畫、過渡幀與空白幀等的概念，同時體會逐幀動畫與Flash關鍵幀動畫各自的優缺點。 五、教學過程設計 1、教學內容的組織與呈現方式 教師先演示“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，讓學生觀察動畫的時間軸，與上節課的逐幀動畫時間軸有什么不同，導入本節課內容。然后學生模仿教師操作，制作“小球沿直線運動”關鍵幀動畫，在這一過程中，讓學生初步學會小球圖形元件的建立與使用方法（基本任務），知道動作補間動畫的制作過程（提高任務），最后教師啟

5、發學生，通過修改元件、設置場景舞臺屬性面板，制作會移動和旋轉的彩盤，完成拓展任務。   2、教學過程 教學環節 教師教學 學生活動 設計意圖 1引入 傳統逐幀動畫：動作細膩但工作量大 Flash大多采用關鍵幀動畫，請同學通過以下操作去仔細觀察關鍵幀動畫的特點。 觀察與思考 引起學生的注意力 2 制作“小球沿直線運動”動畫 演示與講解 1  新建“小球”圖形元件，填充色為五彩色； 2  使用元件：將“小球”圖形元件拖至場景“舞臺”第1幀處； 3  插入關鍵幀：在場景“舞臺”第20幀處，插入關鍵幀，移動小球位置。 4  創建動作補間動畫：

6、在第120之間，鼠標右鍵，創建動作補間動畫 5  動畫播放 觀察與操作 完成“小球沿直線運動”提高任務 初步學會動作補間動畫的制作方法 3 概念理解 演示與講解： 1  關鍵幀動畫：與傳統逐幀動畫相比，Flash只需定義首尾兩幀即可，中間過程由計算機自動產生。制作簡單但動作不夠細膩。 2  關鍵幀之間，由計算機自動產生變化過程的幀，稱為過渡幀 3  動畫結束后沒有內容的幀稱為空白幀 觀察與思考 通過實例，理解關鍵幀動畫、過渡幀、空白幀的概念 4 修改元件 演示與講解。 1  雙擊小球，回到“小球”編輯環境（庫） 2  利用繪圖工具的直

7、線工具、填充工具等，把小球變成一個被分割的“彩球” 3  返回“場景”，發現在“庫”中修改元件，在場景舞臺中的相應元件會隨之被修改 4  思考：元件的好處 模仿操作，觀察思考 1初步學會“繪圖工具”使用方法 2初步學會元件的修改方法 5 制作會旋轉的彩盤 1  選中“場景”時間軸的第119幀之間的任一幀 2  將屬性面板中的“旋轉”設置為“順時針”或“逆時針” 3  動畫播放：觀察動畫效果 模仿操作，觀察與思考，完成“會移動和旋轉的彩盤”制作（拓展任務） 初步學會元件旋轉的制作方法 6點評 演示學生課堂作品，對作品進行點評 欣賞與提高 激發學生

8、學習熱情 7小結 總結傳統逐幀動畫與Flash關鍵幀的優缺點。 設疑：元件有什么好處？ 觀察思考 伏筆：元件  3.教學評價 基本任務:“小球”元件的建立，并能拖至場景舞臺中使用     提高任務：在舞臺上創建“小球沿直線運動”的動作補間動畫  拓展任務：制作一個會移動和旋轉的彩輪（盤） 學生挑選一個任務進行提交，當場評分或存盤后課后評分。巡堂發現較好作品，特別是具有新意的作品，即用大屏幕演示，加以表揚鼓勵。  4、教學資源： 教師提供的“操作指南_2.doc” 各班“課堂作業完成情況.xls”  六、教學反思 本節課重點讓學生學會制作一個最簡單的動作補間動畫“小球沿直線運動”，從中體會Flash關鍵幀動畫與傳統逐幀動畫的區別：逐幀動畫動作可以表現得非常細膩，但工作量繁重，而Flash關鍵幀動畫簡單，制作工作量小很多，但要表達細膩的動作，如人的走路等動作就沒那么逼真了。 通過簡單的制作實例，時間軸圖形的對比，學生基本能理解關鍵幀動畫、過渡幀、空白幀等有關概念。93%的學生都能完成提高任務“小球沿直線運動”。