1、Unit3 A Taste of English Humor第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)方案江西省黎川一中 黃凌慧本課件是人教版教材英語必修4 unit3： A taste of English humour第2課時(shí) Reading ： A master of nonverbal humour 的閱讀課教學(xué)課件。一、教材分析：本單元的中心話題是“Humor”,閱讀技能和語言知識(shí)幾乎都是圍繞“Humor”這一話題展開的。該課件閱讀部分以“A MASTER OF NONVERBAL HUMOUR”為題，介紹了世界著名的電影演員、喜劇大師Charlie Chaplin以及他在無聲電影時(shí)代的精湛表演，特別是在著

2、名影片The Gold Rush中，他運(yùn)用滑稽、夸張的動(dòng)作表情，讓觀眾在捧腹大笑之余，體會(huì)在瑣屑、卑微之中隱藏的深刻本質(zhì)。1、Pre-reading部分通過三個(gè)問題使學(xué)生對(duì)卓別林有一定程度的了解，并要求學(xué)生根據(jù)課文標(biāo)題和插圖預(yù)測文章大意。2 、Reading部分介紹了一位世界聞名的喜劇大師查理·卓別林，內(nèi)容包括他的生平和他對(duì)電影藝術(shù)的貢獻(xiàn)。雖然他的電影多是無聲電影，但是通過他夸張的手法、精湛的演技，給人們帶來的是幽默、是滑稽、是享受。課文中給出兩個(gè)特寫，一是“小流浪漢的形象”，另一個(gè)淘金記中“吃皮鞋的過程”，使學(xué)生體會(huì)到在一些小的幽默背后，也隱含著一定的道理。3、Comprehend

3、ing 共有2個(gè)練習(xí)，這2個(gè)練習(xí)的設(shè)置從卓別林的生平信息和課文關(guān)鍵詞兩方面入手，非常科學(xué)。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解幽默的種類及無聲幽默大師-Charlie Chaplin。教授該單元時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，因?yàn)橹型馕幕牟町悾藗儗?duì)幽默理解不同，表現(xiàn)幽默的方式也會(huì)不同；另一方面，鼓勵(lì)學(xué)生保持樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)幽默感，陶冶情操。它在整個(gè)單元教學(xué)中占有重要地位，是對(duì)新課標(biāo)中情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)目標(biāo)的全方位體現(xiàn)。二、學(xué)情分析高一八班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，所掌握的單詞量少，口語表達(dá)能力弱，又由于缺乏良好的英語語言環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣低。這些原因?qū)е铝苏n堂上師生的配合不夠融洽。但學(xué)生對(duì)課堂中設(shè)置的學(xué)習(xí)活

4、動(dòng)參與性較好。因此，將知識(shí)直觀呈現(xiàn)，從易入手，使學(xué)生感覺到容易理解容易掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性成為教師要攻克的主要難關(guān)。借助圖片、影音文件以及多媒體輔助手段，讓學(xué)生感受真實(shí)情境，使他們從文本內(nèi)容的興趣提升到英語學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及本課在教材中所處的地位和作用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，確立教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)與難點(diǎn)：Teaching Aims（教學(xué)目標(biāo)）：（一）知識(shí)目標(biāo)、To develop reading ability、To learn about and enjoy English humor, especially the kind of Charlie

5、 Chaplins particular form of acting.、To realize humor is everywhere; happiness is everywhere; to face up to life optimistically.（二）情感與價(jià)值觀目標(biāo) 通過對(duì)各種幽默表現(xiàn)形式的展示，鼓勵(lì)同學(xué)保持樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)幽默感，陶冶情操，感知幽默，形成積極向上的生活態(tài)度。通過積極參加課堂上各種英語實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈興趣，樂于參加各種活動(dòng)的積極情感，并提高實(shí)際交際能力和與他人合作的能力。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，在情境中提高英語交際能力，

6、突顯語言交際功能。在日常學(xué)習(xí)中不斷開闊自己的視野，擴(kuò)大知識(shí)面。善于分組活動(dòng)，在小組中積極與他人合作，取長補(bǔ)短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。Teaching important and difficult points(教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn))：重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解和享受英語幽默。側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的整體性結(jié)構(gòu)的把握，突出培養(yǎng)學(xué)生以下3個(gè)方面的能力：文章中心把握能力；根據(jù)主題快速捕捉文章重點(diǎn)細(xì)節(jié)的能力；猜詞能力。難點(diǎn)： 通過文章的閱讀 ，了解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容 從而了解幽默大師卓別林。    訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，提高整體閱讀能力四、教學(xué)方法：新課改不僅注重知識(shí)的傳授，也注意學(xué)生能力及情感態(tài)度價(jià)

7、值觀的培養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，我采用以下教學(xué)方法：1、任務(wù)型語言教學(xué)法：遵循新課標(biāo)倡導(dǎo)的“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)閱讀文章，課堂進(jìn)行小組討論，再以搶答的形式檢驗(yàn)預(yù)習(xí)成果等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。2、多媒體輔助教學(xué)方法：利用多媒體展示相關(guān)圖片及播放短片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率五、學(xué)法指導(dǎo)： 1.理解感悟，積累運(yùn)用：利用教材提供的內(nèi)容，倡導(dǎo)“感知體驗(yàn)實(shí)踐參與”的教學(xué)途徑，抓住一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們通過觀察，得出結(jié)論；理解文章后，感悟人物的幽默樂觀精神，學(xué)習(xí)在日常生活中，面對(duì)困境也能笑對(duì)人生。2.積極參于，善于合作：例如，本課設(shè)計(jì)了

8、幾個(gè)任務(wù)，操作簡單，學(xué)生一定很感興趣并且積極地參與其中，發(fā)揮個(gè)人才能相互幫助，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。六、教學(xué)過程：Step 1. Leading-in （課件ppt第3張第12張）通過呈現(xiàn)幾張幽默圖片，引出問題Can they make you laugh? 導(dǎo)入本單元討論主題humour。然后通過2則笑話，讓學(xué)生了解verbal humour。Step2 Pre-reading（課件ppt第14張第18張）先播放卓別林的2個(gè)短片，提出問題1. What do you know about Charlie Chaplin? 2. What do you know about his

9、 films? 然學(xué)生討論回答，自然進(jìn)入課文閱讀的中心內(nèi)容“A MASTER OF NONVERBAL HUMOUR”。Step3 Reading（課件ppt第20張第31張）Fast reading： 讓學(xué)生快速閱讀課文，給出簡單的課文理解練習(xí)。（課件ppt第20張第25張）Careful reading： 讓學(xué)生進(jìn)行分段詳細(xì)閱讀課文，完成閱讀后的填空練習(xí)（課件ppt第26張第29張）Post reading：一邊播放課文錄音文件，一邊讓學(xué)生再次閱讀課文，加深對(duì)課文的熟悉和理解，完成設(shè)計(jì)的summary練習(xí)。（課件ppt第30張第31張）step4 Discussion（課件ppt第32張）

10、提出問題What can we learn from the master Charlie Chaplin? 讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。學(xué)習(xí)卓別林從不放棄、堅(jiān)持到底的精神。七、課后反思：本節(jié)課主要訓(xùn)練閱讀技能，兼顧聽、說等技能的培養(yǎng)。在具體實(shí)施過程中，明確任務(wù)目標(biāo)，站在學(xué)生角度，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能在“樂中學(xué)”，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，積極開展英語思維活動(dòng)。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。當(dāng)然也存在些不足，如內(nèi)容太多，時(shí)間倉促，致使個(gè)別環(huán)節(jié)處理非常不太恰當(dāng)，用時(shí)太少，而沒有

11、完全達(dá)到預(yù)期的效果。另外，在上課中有時(shí)讓學(xué)生按部就班地跟著老師的思路走，而忽視了他們的主體地位和主觀能動(dòng)性，從而限制了學(xué)生的思維。總之，教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生身上，老師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的。八、板書設(shè)計(jì)：Unit3 A taste of English humour-Warming up &Reading    humour        feel content with      G1 G2 G3 G4 (discussion)     verbal         badly of