1、學 海 無 涯 課外課外閱閱讀專項讀專項一一、閱讀短文，回答問題。竹林竹林 我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。 又一次走進竹林，像是走進了世外桃源，心都醉了。單聽微風中竹葉的竊竊私語，就足 以讓人感受到聲音的動人。眼前一片綠色，青翠欲滴。綠是生命的象征，竹林里生機勃勃, 真讓我陶醉。 鳥雀在竹枝間歡蹦亂跳。它們這兒一聲，那兒一調(diào)， 上下呼應(yīng)，遠近附和，清脆婉轉(zhuǎn)。細看，這些鳥兒五顏六 色，姿態(tài)各異。噢，它們今天是在竹林里開歌詠會，要八 仙過海各顯神通了。 鳥兒見到我， 有的羞答答地躲進竹葉里；有的大膽地站在枝葉上，向我點頭致意；有的對我 的到來并不驚奇，仍在唱著自己的歌。我不禁鼓起 掌來 ，為它

2、們的表演叫好。這下可不妙，它們害怕了，亂糟糟 地叫成一團，好像在問：哪里來的龐然怪物，到這里來搗 亂？ 有鳥語便有花香。花兒有名的，沒名的，朵朵艷麗而 芬芳。低頭看去，花兒朵朵，一簇一簇的。我真擔心，看多了，我的眼睛會被染成五顏六色。不過，染了彩也好看多彩的世界就更方便了。有了 鮮艷的花兒，生活中就有了芳香，人世間便充滿了溫馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心 口。我真希望它能變成我的靈魂。 最妙的是，竹林間竟有一條小河。河水叮咚，更襯托出林中的寂靜。偶爾有陽光從竹縫 中跳到河面上，頓時，小河波光閃動，光芒直刺我的眼睛。河中的小魚兒異常活躍，在河水 中忽上忽下地躥動著。清澈的河水蜿蜒東去，帶著岸

3、邊的鳥語花香，去向太陽問好。 我不是第一次來這竹林，但每次來了就不肯離去。如果真有來生，我真想成為這里的一 株竹子，永遠扎根在這里。 1根據(jù)短文內(nèi)容把下列詞語補充完整。 （ ） 翠 （ ） 滴 世 外 （ ）（ ） 五 （ ） 六 （ ） 歡 （ ） 亂 （ ） 2根據(jù)短文內(nèi)容填空。 作者通過 、 、 這三個方面為我們描繪了一幅竹林醉人圖。進 入 竹 林 時 ， 作 者 的 感 受 是 。 3.文中畫線的句子使用了什么修辭手法？請你來仿寫一下。 4.為什么作者說每次來了就不肯離去呢？ 二二、閱讀短文，回答問閱讀短文，回答問題題。我家的小我家的小園園 我家的東南邊有一塊長方形的小國，里面種著各種

4、蔬菜、花草和樹木。這里一年四季都 是美麗的。學 海 無 涯 春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園子里一片綠油油。一群小鳥停在樹枝上，唧唧 喳喳地叫個不停，靜靜的小園開始熱鬧起來。夏天，成行的向日葵長得很茁壯，綻開著一朵朵金黃色的花，迎著朝陽怒放。火紅的石 榴花開得十分茂盛，散發(fā)著陣陣芳香，引來一群群蝴蝶和蜜蜂。它們翩翩起舞，縱情歡唱。 一排排玉米威武地挺立著，結(jié)出了碩大的玉米棒子。地里茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。 望著這豐碩的果實，使我感到小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉中伸出了一支支粉紅色 的小喇叭，正在為小蜜蜂吹奏動聽的歌。石榴樹上的石 榴熟了，橘紅色的果實裂開了，露

5、出了珍珠般的顆粒， 好像沖著我咧嘴傻笑，這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘秧披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園 成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁地嘆道：“好美啊，小園!”1.小園里都有哪些植物？ 2.判斷下列句子是否正確。 1“春天到了， 大地像鋪上了一條綠毯子， 園子里一片綠油油。 ” 是一個比喻句。 （ ） 2“這一切怎能不惹人喜愛？”的意思是：“這一切很難惹人喜愛。”（ ） 3“茁壯”的近義詞是“強壯”。（ ） 3這篇短文是按什么順序來寫的，找出有關(guān)詞語用“”標出。 4.你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。 三、古

6、詩對比閱讀三、古詩對比閱讀1.第一首古詩是 朝詩人 寫的，第二首古詩是 朝詩人 寫的。 2.第一首詩中的“ 宿雨” 一詞， 意思是 ， 讓我們想到第二首詩中的一句 。第二首詩中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”中提到了 與 ，在第一首詩中是這樣寫的： 。3（. 1） 第一首古詩表達了作者 、 享受自然美景的閑適心情， 體現(xiàn)了詩人 的樂趣。（2）第二首古詩抒發(fā)了詩人 、珍惜春光的美好心情。 四、閱讀短文，四、閱讀短文，回回答答問問題題。 看塵埃飛舞看塵埃飛舞在非洲大陸上，動物一旦被蛇蠅叮咬，就可能染上“昏睡病”發(fā)燒、疼痛、神經(jīng)紊 亂，直至死亡。科學家研究發(fā)現(xiàn)，蛇蠅的視覺很特別，一般只會被顏色一致的大塊

7、面積所吸田園樂（其六）【唐】王維 桃紅復含宿雨， 柳綠更帶朝煙。 花落家童未掃， 鶯啼山客猶眠。 春曉【唐】孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲， 花落知多少。學 海 無 涯 引。蛇蠅從不叮斑馬就是因為斑馬一身黑白相間的斑紋，對蛇蠅而言，往往是視而不見。然 而，斑馬的色彩對比強烈的斑紋，卻使它很容易受到獅子之類的捕食性的動物攻擊。又如我們熟悉又陌生的塵埃。它污染空氣，但它又把我們的天空染的更藍。我們都有這 樣的經(jīng)驗，陽光照進室內(nèi)，會有許多許多細小的塵埃在飛舞。這是這些小小的塵埃在反射和 散射著陽光， 使陽光變得柔和， 舒適。 大氣層中的塵埃還有過濾光的作用， 它濾去太陽的紅、 橙、黃、

8、綠等較強顏色的光，留下的是較弱的藍光，這些藍光被大氣層中的塵埃吸收反射和 散射。于是，天空變得蔚藍、溫柔。存在就是合理。 天空容納塵埃， 原來是一種美麗的智慧， 而不僅僅是因為有博大的胸襟。 這個世界上也沒有一無是處的東西，當然也沒有完美無缺的人。1.寫出下列詞語的反義詞。 熟悉( ) 一無是處( ) 2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 (1)斑馬 既是蛇蠅從不叮它的原因，也是使它很容易受到獅子 之類的捕食性的動物攻擊的原因。(2)存在就是 。 天空 塵埃， 原來是一種 ， 而不僅僅是因為有 。 3. 蛇蠅視覺的特別之處在于（）。 A.一般只會被顏色鮮艷的東西吸引。 B.一般只會被顏色暗淡的東西吸引。 C

9、.一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引。D.一般只會被五顏六色的大塊面積所吸引。 4.塵埃有哪些作用? 五、閱讀短文，回答問題。 可改變味覺的神秘可改變味覺的神秘果果 神秘果是一一種小喬木，高約 3-4 米，它一年四季結(jié)果不斷。它的果實并不大，長約 2厘米，直徑約 8 毫米。剝?nèi)ゼt皮，露出白瓤，中間只有顆大種子。神秘果樹生長在西非熱 帶地區(qū)，當?shù)鼐用癯３Ｓ盟鼇碚{(diào)節(jié)食物的味道，它能使酸面包變得甜而可可口，使酸味的棕櫚 酒和啤酒變甜。吃過酸、辣、苦、咸的食物之后，嚼上幾口神秘果，立刻變成甜的味道。奇 異的神秘果不愧為是一種通用性變味覺的果實。 神秘果實為什么能改變味覺呢?為了揭開神秘果的奧秘，科學家

10、對這種果實進行了詳細 的化學分析，并分離出了一種能改變食物味道的糖蛋白。這種物質(zhì)本身并不甜，可可是，它的 溶液能對舌頭上的味蕾感受器發(fā)生作用。原來，我們的舌頭上有很多味蕾，能分別感覺酸、 甜、苦、辣、咸等味。吃了神秘果以后，舌頭上的味蕾感受器的功能暫時被那種糖蛋白擾亂 了，對酸味敏感的味蕾感受器暫時被麻痹、抑制了，而對甜味敏感的味蕾感受器卻興奮、活 躍起來了。 （ ） ， 我們吃了這種神秘果以后就只能感覺出甜味而感覺不出酸味來。 （ ） ， 這種糖蛋白的作用并不是永久性的， 少則半小時， 多至兩小時， 過了這段時間以后就會失效。 近來，研究者們正設(shè)法從神秘果樹的果實中提取一種制劑，供糖尿病患者

11、使用，使患者（ ）能吃上甜食，（ ）不致因為糖分過多而影響健康。 1.在文中的空格處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 2.第一自然段從外形、 生長地域以及這幾個方面描述了神秘果。 3.下列說法正確的是（） A.神秘果是一種通用性變味覺的果實，只在秋季結(jié)果。 B.神秘果的果皮是紫色的，里面是黃瓤，中間只有顆大種子。 學 海 無 涯 C.神秘果樹生長在東非熱帶地區(qū)，當?shù)鼐用癯３Ｓ盟鼇碚{(diào)節(jié)食物的味道。 D.神秘果的糖蛋白能暫時擾亂舌頭上的味蕾感受器的功能， 暫時麻痹、 抑制對酸味敏感的味 蕾感受器，而刺激對甜味敏感的味蕾感受器。 4.神秘果的糖蛋白作用能持續(xù)多久？ 六、閱讀詩歌，回答問題。 迎春花迎春花開開 迎

12、春花開放，在火紅的太陽底下 你聽,那是百鳥的啁鳴， 它們驚喜地叩響了， 春天的第一道門扉。 白云銜來溫暖的思念， 久違的問候 又為我們帶來了新年的祝福， 那些沉甸甸的歡笑， 像父親母親的雙手寫滿勞動和收獲！ 一杯烈酒， 盛滿釅釅的鄉(xiāng)愁， 在迎風的早晨把我醉倒， 漂泊的游子， 不由得加緊了回家的腳步！ 1. 仿寫詞語。 沉甸甸（ABB 形式）： 2.根據(jù)詩歌內(nèi)容把詞語補充完整。 （ ）的太陽 （ ）的思念 （ ）的問候 （ ）的祝福 （ ）的游子 （ ）的腳步 3.怎樣理解畫線的句子所表達的內(nèi)容？ 4.這是一首描寫 的詩，詩中寫到了太陽、 、 等景物，使人聯(lián)想到思念、 、 。 七、閱讀詩歌，回答

13、問題。 我驕傲，我是中國我驕傲，我是中國人人（節(jié)節(jié)選）選） 在無數(shù)藍色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有著一雙寶石般的黑色眼睛， 我驕傲，我是中國人！ 在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚， 我驕傲，我是中國人! 學 海 無 涯 我是中國人 黃土高原是我挺起的胸脯， 黃河流水是我沸騰的熱血， 長城是我揚起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。 我驕傲我是中國人。 我是中國人 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早開始耕耘， 我是指南針、印刷術(shù)的后裔， 我是圓周率、地動儀的子孫。 1.改寫畫線的句子，不改變句意。 我有著一雙寶石般的黑色眼睛。 、2.詩歌中提到了中國古代的四大發(fā)明，這四大

14、發(fā)明是指：、。 3.根據(jù)詩歌內(nèi)容連一連。 長 城 胸 脯 泰 山 血 液 黃 土 高 原 手 臂 黃 河 流 水 腳 跟 4.讀這首詩歌時，我們應(yīng)該用什么語氣去讀，為什么？ 八、閱讀短文，回答問題。 天天鵝鵝 我在沼澤地里見到它美麗的天鵝。 初時， 我驚呆了， 甚至怕我的呼吸會驚動它。 我凝視它， 在心里驚嘆它的美麗潔白，輕盈。白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃 墨潑上去，也會整個兒滾落下來，沾不上一星半點。它悠悠然 浮在水面上，身子一動不動，好像在傾聽，又好像在思索 也許任何一種飛禽都無法具有這種個性，它的美是獨特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美， 枯敗的

15、葦子也無法使它的豐采略有遜色。不知是它那白云一樣 的翅膀照亮了這片水；還是黑色的水更映襯出那圣潔的白色。 我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又 不相信，不相信天鵝會同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場畜牧隊一只走散的鵝。但不是，它自己告訴我，它確實是一只天鵝，地地道道的天鵝 它抬起了它那細長的脖子，眺望著那深遠的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。 1.在文中找出下列詞語的近義詞。 注 視 ( ) 襯 托 ( ) 學 海 無 涯 猜 測 ( ) 的 確 ( ) 2.用“ ”畫出描寫天鵝羽毛的句子，用“ ”畫出描寫天鵝神態(tài)的句子。 3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 “我”是在 看見

16、天鵝的，初見時“我” 。天鵝的美在于它獨特的 、 、 、 。 4.作者在描寫天鵝的形象后，為什么還要寫發(fā)黑的沼澤、枯敗的葦子這些景物？ 九、閱讀短文，回答問題。提燈籠的小飛蟲提燈籠的小飛蟲 溫暖的夏夜，草叢里多么熱鬧！有各種小蟲在唱歌，還有一閃一 閃的小飛蟲，像提著燈籠在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光 熄滅，讓你看不到它，它就是螢火蟲。 它是你想捉到的最可愛的一種甲蟲。它不咬手，不蜇人，它的光 是涼的，并不會燒你的手。 螢火蟲在地上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或是躲在爛 木頭里。螢火蟲有很多種，有一種螢火蟲不會飛，還有一種螢火蟲特 別大，放幾個在玻璃瓶里就很亮，可以用來照路。 科學

17、家認為， 螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴， 同時讓夜間尋食的鳥兒知道它們是哪 種昆蟲。 大多數(shù)夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲， 它們看到發(fā)光的飛蟲就不去管了。 多年來，科學家們試圖發(fā)現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和、不燒傷人的 光來，為家庭和街道照明。1.提著燈籠的小飛蟲就是 ，它是你想捉到的 的一種甲蟲。 2.短文是按照（）的順序介紹螢火蟲的。A. 時 間 B. 空 間 C.從現(xiàn)象到本質(zhì)D.事情發(fā)展3.科學家們?yōu)槭裁匆芯课灮鹣x發(fā)光的秘密？ 4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。(1) 不咬手，不蜇人，但是它的光是熱的，會燒你的手。（）(2) 螢火蟲在樹上產(chǎn)卵，剛剛孵出的小螢火蟲藏在地下，或

18、是躲在爛木頭里。（）(3) 螢火蟲發(fā)光是為了找到自己的伙伴， 同時向夜間尋食的鳥兒表明身份， 因為大多數(shù) 夜間尋食的鳥兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲。（）(4) 所有的螢火蟲都會飛，而且非常小。（） 十、閱讀短文，回答問題。長白山瀑長白山瀑布布 穿過林海長廊，拐過“托云松”的彎道，有一塊偌大的青石。站在這塊石頭上，就可以 看到長白山瀑布了。因此人們就叫它“望瀑石”。 學 海 無 涯 當遠處銀河倒掛的瀑布落入眼簾的時候，一顆懸著的心似乎落了地，飽覽之余，不禁使人想起唐代大詩人李白“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落 九天”的著名詩句。這壯麗的圖景，磅礴的氣勢，仿佛落在“遙看”二

19、字上。遙看掛在高山聳立，群峰競秀的半壁天塹上的瀑布，不禁使人心曠神 怡，思潮澎湃，巴不得馬上站到它面前。 近看發(fā)源于天池的瀑布，流經(jīng)一千二百五十米的乘 槎 （ch） 河后， 便從六十八米高的懸崖峭壁上飛流直下， 與天然屏障玉璧金壁相映，恰如一條白練，從天而降。 兩條玉龍似的飛流迅速撲向突起的石階，沖向深深的谷 底，濺起幾丈高的飛浪，猶如天女散花，飄然而下。水汽 彌漫，如煙、如霧、如塵、如云。須晴日，看虹飛霓躍 ，神采煥發(fā)，更為絢爛壯麗。看它緯地經(jīng)天，云翻雪傾，勢如萬馬奔騰。 面對這巨瀑飛瀉，氣壯山河的景象，多少詩人畫家吟詩作畫，歌頌祖國大好河山。仿佛 那半空中飛瀉下來的瀑布， 不是落在深邃的幽

20、谷， 而是沖擊在人們激起一串串美麗幸福的浪 花。它們那麗日中珠重玉墜，霞光中噴金潑翠，風雨中不搖不餒。峪谷中百折不回的美景， 不僅為長白山增添了無限光彩，而且激勵著人民的戰(zhàn)斗意識。各族人民正像萬丈瀑布，滾滾 波濤，以堅定的信念，頑強的毅力，向著社會主義建設(shè)的宏偉目標，向著振興中華的光輝大 道奮勇前進！ 啊！奔騰吧，壯觀的長白山瀑布！ 1.文中加點字在文中的讀音為：， 它的另一個讀音是：， 組詞：。 2.句子工廠。 1峪谷中百折不回的美景，不僅為長白山增添了無限光彩，而且激勵著人民的戰(zhàn)斗意識。（用上加點的關(guān)聯(lián)詞語仿寫句子） 2各族人民正像萬丈瀑布，滾滾波濤，以堅定的信念，頑強的毅力，向著社會主義

21、建設(shè) 的宏偉目標，向著振興中華的光輝大道奮勇前進！（把句子改為反問句） 3.文中畫線的句子是 句，是把( ) 比作了( ) ，又把( ) 比作了 ( ) ，還把( ) 比作了( ) 、( ) 、( )、( ) 。 4.文中引用了李白的詩句，出自 ，作者贊美了瀑布，同時也贊美了 。 十一、閱讀短文，回答問題。 竹筏泛舟九曲竹筏泛舟九曲溪溪 “咱武夷山的一大特點呀， 就是竹筏， 到武夷山不泛舟九曲溪， 就白來了。”導游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的 話，給我的腦海嵌入了極深的印象。 現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。 岸邊泊著幾只竹筏， 艄公熱情地 招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感

22、到 仿佛置身于竹林之中似的。 九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見， 在陽光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時常迷惑，那么多慕學 海 無 涯 名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。船公持著青竹，在岸石 上輕輕一點，竹筏一下子滑出很遠。 我們順流而下， 溪水輕輕地拍著竹筏， 那竹筏的清水的滋潤下仿佛更生動了。 環(huán)視四周， 陡峭的壁崖，直上青天，偶爾在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小 的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！ 竹筏上一時寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個歌吧。”隨即自唱起來。我聽不 懂歌詞，卻能聽出他對這山水，這土地的眷戀之情

23、，那圓潤、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩 著 不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都 大驚失色被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在 礁石上左磕右點，繞過急流險灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個人的生命都像溪 中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。 現(xiàn)在，我的相冊里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不 只是一張相片 1.聯(lián)系上下文，理解文中加點的詞語。 慕名而來： 大驚失色： 2.下面的句子哪個是擬人句，哪個是比喻句？（只填序號） (1)

24、岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清 香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。 (2) 我忽然感到，每個人的生命都像溪中的竹筏，都會同到急流和暗礁，遇到急流時， 就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險灘，去追求新的目標。 (3) 我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏的清水的滋潤下仿佛更生動了。 (4) 我時常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。 比 喻 句 ： 擬 人 句 ： 3.短文從 、 、 三個方面描繪了九曲溪的特點，寫 出了九曲溪給游人帶來了 。 4.如果你也和作者一樣泛舟九曲溪，會有什么感受？ 十二、閱讀短文，

25、回答問題。 打翻的魚打翻的魚缸缸 四年級的教室里， 同學們正在緊張地進行期中考試，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。教室最后一排，一個小男孩的臉一陣紅一陣白，這并不是 因為試題太難，而是他太想上廁所。但是，靦腆的他想 等考試結(jié)束后再沖向洗手間。可是漫長的等待還沒有結(jié) 束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了，他尿褲子了。小男孩羞 愧得不知所措，他想：這下可完了，同學會笑死我的， 再沒人會和我一起玩了。怎么辦呢？小男孩的眼中盈滿學 海 無 涯 了淚水。幸好同學們都在埋頭做卷，沒有人發(fā)現(xiàn)小男孩的異常。 細心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。 隨后，老師不動聲色地

26、來到窗邊，端著窗臺上的金魚缸走過來，經(jīng)過小男孩身邊時，他“一 不小心”打翻了魚缸，小男孩身上濺滿了水。這突如其來的事故驚擾了其他同學，大家都回 過頭來看著老師和小男孩。老師連忙向男孩道歉，并示意其他同學繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著 小男孩，來到自己的辦公室，擦干男孩身上的水，并給他一條干凈的褲子讓男孩換上。 小男孩回到教室的時候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽 極了，但是沒有一個同學嘲笑他，而是對他報以友善和同情的眼神。男孩心里充滿了對老師 的感激。 考試結(jié)束了， 同學們陸續(xù)離開了教室。 小男孩最后走到老師身邊， 怯生生地對老師說道： “謝謝您，老師。” “不要緊，我小時侯也

27、弄濕過褲子。”老師拍拍男孩的頭，微笑著說。1.寫出下列詞語的反義詞。 緊張（ ） 結(jié)束（ ） 驚慌失措（ ） 2.小男孩尿褲子后，他有哪些心理活動，用橫線在文中畫出來。 3.老師為什么要把魚缸打翻，把水濺到小男孩身上呢？ 4.讀完短文后，請你回答下面的問題。 (1)如果你在考試的時候，很想上廁所，你會怎么做？ (2)如果你的同學尿褲子了，你會怎么做？ 十三、閱讀短文，回答問題。 那一只燈（那一只燈（節(jié)節(jié)選選） 大約是年三十的早上，我醒得很早，正當我又將迷迷糊糊地睡去時，我突然被屋子里一 陣沙沙的聲音吸引了，我努力睜開眼睛，只見父親在離炕很遠的地方，一只手托著東西，另一只手在里邊打磨 著。 我又

28、努力地醒了醒， 等我適應(yīng)了凌晨有些暗的光后， 才發(fā)現(xiàn)父親正在打磨著一塊冰，姿勢像是在洗碗。父親 每打磨一陣，就停下來，在衣襟上擦干手上的水，把雙 手捂在自己的脖子上暖和一會兒。 我說：“爹，你干啥了？” 父親說：“醒了？天還早呢，再睡一會兒吧。” 我說：“爹，你干啥了？” 父親就把臉扭過來，有點尷尬地說：“爹四處找廢玻璃，哪有合適的呢，后來爹就尋思 著，給你做個冰燈吧。這不，冰凍了一個晚上，凍得正好哩。” 父親笑了笑，說完，就又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。 父親正在用他的體溫融化那塊冰呢。 我看著父親又一次把手放在脖子上取暖的時候，我說，爹，來這兒暖和暖和吧。隨即， 我撩起了自己的被子。

29、父親一看我這樣，就疾步過來，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使學 海 無 涯 勁掖了掖，并連連說，“我不冷，我不冷，小心凍了你” 末了，父親又說，天還早呢，再睡一會兒吧。我胡亂地應(yīng)了一聲，把頭往被子里一扎， 一合眼，兩顆豌豆大的淚就洇進棉絮里：你知道嗎？剛才父親給我掖被子的時候，他的手真 涼啊！ 那一年春節(jié)，我提著父親給做的冰燈，和大軍他們玩得很痛快。伙伴們都說這個冰燈做 得有意思，后來，沒幾天，它就化了，化成了一片水。但燈，還在我心里。 1.寫出相應(yīng)的量詞。 一 （ ） 冰 一 （ ） 手 一 （ ） 水 一（ ）聲音 兩（ ）豌豆 一（ ）晚上 2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。 父親為

30、了滿足“我”的心愿，給“我”做了一個 。父親做燈的過程讓人十分感 動：只見他在離炕沿很遠的地方，一只手 一塊冰，另一只手在里面 著，姿勢像在 ，每打磨一陣，就在衣襟上 手上的水，把雙手 自己的脖子上暖 和一會兒。 3.“我”追問父親在做什么的時候，父親為什么有點尷尬？ 4.當小伙伴們夸贊冰燈的時候， “我”會想（ ） A.看這個冰燈多好，你們都沒有，羨慕吧！ B.要是這個冰燈能不化就好了。 C.明年再讓父親做個更好的冰燈，比這個更漂亮。 D.你們哪里知道父親為了做這個受了多少凍，這冰燈里面都是深沉的愛。 十四、看新聞回答問題。 1.發(fā)生森林火災(zāi)后，四川森林消防總隊涼山州支隊指戰(zhàn)員和地方撲火隊員

31、共 人 在海拔 余米的原始森林展開撲救。撲火過程中，受風力風向突變影響，突發(fā)林火 爆燃， 瞬間形成巨大火球， 造成 名森林消防隊員和 名地方干部群眾犧 牲。2.涼山人民自發(fā)地聚集，默默地站在道路兩側(cè)，是為了 。3.學校全體師生為遇難的救火英雄舉行默哀儀式，請你作為學生代表發(fā)言：3 月 30 日 17 時，四川省涼山州木里縣雅礱江鎮(zhèn) 立爾村發(fā)生森林火災(zāi)。3 月 31 日下午，四川森林 消防總隊涼山州支隊指戰(zhàn)員和地方撲火隊員共 689 人在海拔 4000 余米的原始森林展開撲救。 撲 火過程中， 受風力風向突變影響， 突發(fā)林火爆燃， 瞬間形成巨大火球， 造成 27 名森林消防隊員和 3名地方干部群

32、眾犧牲。4 月 2 日凌晨 1 時 20 分， 載有四川涼山森林火災(zāi)救火英雄遺體的車隊抵 達西昌。在西昌市區(qū)通往殯儀館的路上，道路兩 旁，站滿了前來送別救火英雄的涼山人民。他們 自發(fā)地聚集，站在道路兩側(cè)，默默地等待、迎接、送行。學 海 無 涯 。十五、閱讀短文，回答問題。 王冕求學（節(jié)王冕求學（節(jié)選選） 七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其 所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之，瑯 瑯達旦。 1.解釋下列加點的字。 (1) 牧牛隴上 (2) 竊入學舍 2.翻譯句子。 已而復如初。 3.

33、畫線的句子讓我們想到另一位古人也是這樣刻苦讀書的，你知道他的名字和他的故 事嗎？ 4.你認為王冕是一個什么樣的人？ 十六、閱讀短文，回答問題。 給我一個承給我一個承諾諾 故事發(fā)生在美國的得克薩斯州。 一個風雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因為汽車“拋錨”被困在郊外。正當他萬分焦急的時候，有一位騎馬的男子正巧路過這里。見此情景，這 位男子二話沒說，使用馬幫助克雷斯把汽車拉到了小 鎮(zhèn)上。 事后，當感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對他表 示酬謝時，這位男子說：“這不需要回報，但我要你給我一個承諾，當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。” 于是，在后來的日子里，克雷斯主動幫助了許許多多的人，并且每次都

34、沒有忘記（轉(zhuǎn)述 敘述）那句同樣的話給所有被他幫助過的人。 幾年后的一天， 克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個孤島上， 一位勇敢的少年冒著被洪 水吞沒的危險救了他。 當他感謝少年的時候， 少年 （竟然 突然） 也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話。 “我不需要回報，但我要你給我一個承諾”克雷斯的胸中頓時涌起了一股暖流。 愛心是不需要回報的，但愛心是可以傳遞的。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，學 海 無 涯 那么我們每一個人都可以是一條金線。 用愛心把它們串起來， 這就是一條最最珍貴的無價的 項鏈。 1.劃去文中括號內(nèi)不恰當?shù)脑~語。 2.文中“給我一個承諾”中的“承諾”是指（ ） A.不能告訴別人

35、。 B.在我需要的時候，也幫助我做一件事。 C.當別人有困難的時候，你也要盡力幫助他。 D.要做至少三件好事。 3. 少年也說出克雷斯說過的話，這說明了什么？ 4.你幫助過別人或者接受過別人的幫助嗎？和大家分享一下吧！ 十七、閱讀短文，回答問題。 螞蟻和玻璃杯螞蟻和玻璃杯 兩只螞蟻非常不幸地掉入了玻璃杯中。 剛開始時他倆慌慌張張地在玻璃杯 底四處觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，他們便發(fā)現(xiàn)，這根本不 可能。于是，他們開始沿著杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的唯一路徑。 然而， 玻璃的表面實在太滑了， 他們剛爬了兩步， 便重重地跌了下去。 他們?nèi)嗳啾凰ぬ哿说纳眢w，爬起來，再次往上攀登。很快，

36、 他們又重重地跌到杯底。三次，四次，五次有一次，眼看就 快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。而且這一次比哪一次 都摔得重，比哪一次都摔得疼。 好半天， 一只螞蟻氣喘吁吁地對另一只說： “咱們不能 再冒險了。否則，會摔得粉身碎骨的！” 另一只螞蟻說： “剛才， 咱們離勝利不只差一步了嗎？”說 罷，他又重新開始攀登。 一次又一次跌倒，又一次次爬起來， 他終于摸到了杯口的邊緣， 用盡最后一點力氣， 翻過了這道玻璃 的圍墻。 隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，你 獲得成功的秘訣是什么？” 杯子外邊的螞蟻回答：“誰在最困難的時候，不喪失信心，誰 就可能贏得成功。” 1.照樣子，仿寫詞語

37、。慌慌張張 氣喘吁吁 2.文中兩處省略號的作用分別是什么？（1）三次，四次，五次有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步卻失敗了。（）學 海 無 涯 A.說話的斷續(xù)B.列舉的省略C.引文的省略D.語意未盡（2）咱們不能再冒險了。（）A.說話的斷續(xù)B.列舉的省略C.引文的省略D.語意未盡 3.比較一下這兩只螞蟻的性格特點。1留在杯里的螞蟻： 2爬出杯子的螞蟻： 4.這個故事對你有什么啟發(fā)？ 十八、閱讀短文，回答問題。聰聰明明的蝸牛的蝸牛馬兒看到蝸牛在路邊慢慢地爬行， 覺得很可笑， 就挖苦它說： “那么了不起的賽跑健將，你 爬一百年也爬不了一百步路呢！”蝸牛為了教訓驕傲的馬兒，故意說：“別看我爬

38、得慢，要是和 你比賽，保證不會落在你后面一百步以外！”“啊，蝸牛！”馬兒喊叫起來。 蝸牛接著說：“明天大清早，咱們來比一比。要是我輸了，我 愿意讓你的蹄子踩得粉身碎骨！”馬兒立即同意了。當天，蝸牛召集了它的家庭成員，來了足足有一萬只；蝸牛把 想好的巧計告訴大家，大家決心團結(jié)一致，戰(zhàn)勝馬兒。第二天黎明時分，馬兒來了。“好吧，蝸牛，你決心在我蹄下送命嗎？奉勸你，現(xiàn)以取消比賽還來得及。”馬兒傲慢地對蝸牛說。蝸牛卻說：“要是你不敢比賽，那就取消吧！”馬兒火了，大叫一聲：“趕上來吧！”說罷就飛奔起 來。它跑了一百步，扭回頭看看，發(fā)現(xiàn)蝸牛就在后面一百步的地方。它繼續(xù)向前跑，跑了二百步，頭也不回，嘲笑 地問

39、道：“嗨！蝸牛老弟，你在哪兒爬呢？”“我就在你腳后沒幾步的地方呀！”馬兒回頭一看， 真的， 蝸牛正在離它不遠的地方爬著， 馬兒慌了，又一口氣跑了好幾百步，朝后看看，蝸牛還是離它不遠。它不敢停留，又拼命地跑去。馬兒吃力地噴著氣，邊跑邊回頭看看，每次都看蝸牛總是在它腳后不遠的地方爬著。最 后，馬兒終于精疲力竭，癱倒在路上，這時，蝸牛爬到它跟前，笑著說：“你呀，太驕傲了！ 想勝過別人，光憑腿快不行，還得有一個腦袋！”原來，蝸牛讓它的同胞沿著比賽路線，每 隔一百步遠就藏著一只蝸牛。1.在文中找出三組近義詞。 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 學 海 無 涯 2.2. 選一選。 (1)短文是按(

40、 )順序?qū)懙囊黄挕?A時間 B空間 C邏輯 D事情發(fā)展 (2)畫線的句子使用的修辭手法是( )。 A比喻 B擬人 C借代 D夸張 3. 蝸牛為什么要和馬兒比賽，它的巧計是什么？ 4.根據(jù)童話內(nèi)容判斷對錯。 1蝸牛召集了很多自己的同胞一起對付馬兒，這說明人多勢眾才能勝利。（ ） 2蝸牛運用欺騙的手段獲勝，說明必要的欺騙是可取的。（ ） 3蝸牛憑自己的智慧教訓了驕傲的馬兒，說明只要善于動腦，就能戰(zhàn)勝對手。（ ） 4馬兒太驕傲，以為憑借腿快就能成功，忽視了對手的智慧。（ ） 參考答參考答案案 一、1. 點撥： 仔細閱讀短文，就可以找到這些成語。 答案：蒼 欲 桃源 顏 色 蹦 跳 2.點撥：開頭

41、“我愛鳥語花香，更愛眼前的這片竹林。”一句總領(lǐng)全文，表達了作者對竹 林的喜愛。走進竹林，作者就感到進入世外桃源，陶醉了。接下來寫了活蹦亂跳的鳥雀和艷 麗芬芳的花兒，還有清澈蜿蜒的小河。 答案：鳥語 花香 小河 像是走進了世外桃源，心都醉了 3.點撥：這個句子是個排比句，同時也是擬人句。仿寫的時候要注意排比句的結(jié)構(gòu)和擬人句 的表達。 示例：院子里的桃花開了，有的三五成群地擠在一起嬉戲打鬧；有的羞澀地打著骨朵不肯露 出笑臉；有的大大方方地立在枝頭之上和人打招呼。 4.點撥：竹林像個世外桃源，有著醉人的美景，這樣的地方怎么能不使人留戀。 因為竹林像個世外桃源，有著醉人的美景：歡蹦亂跳的鳥雀、五顏六色

42、的花朵、蜿蜒流淌的 小河，這一切都讓作者留戀不肯離去。 二、1.點撥：仔細閱讀第三段和第四段就可以找出答案。答案：向日葵、石榴、玉米、西紅 柿、茄子、黃瓜、喇叭花 2.點撥：“這一切怎能不惹人喜愛？”是個反問句，意思是：“這一切不能不惹人喜愛。” 答案：（1）（2）（3） 3.點撥：從短文的第二段到第五段，每一段的第一個詞，可以知道是按照時間順序?qū)懙摹４?案：時間 春天 夏天 秋天 冬天 4.點撥：文中有很多好詞好句，值得學習積累。示例：詞語：茂盛 威武 翩翩起舞 縱情歡唱 句子：石榴樹上的石榴熟了，橘紅色的果實裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像沖 著我咧嘴傻笑，這一切怎能不惹人喜愛？ 三、1.

43、點撥：點撥：根據(jù)古詩上面的標注或自己的知識積累回答。 答案：唐王維唐 孟浩然2. 點撥：對比田園樂和春曉來回答。答案：夜雨夜來風雨聲春眠啼鳥鶯啼山客猶眠3.點撥：熟讀古詩，抓住重點詞語理解。 熱愛自然親近自然熱愛春天 學 海 無 涯 四、1.點撥：反義詞 是指詞匯意義相反或相對的詞語，如“黑”和“白”“強”和“弱”。 答案：陌生 完美無缺 2.點撥：仔細閱讀短文，就能找出相應(yīng)的內(nèi)容。 答案：(1)一身黑白相間的斑紋(2)合理容納美麗的智慧博大的胸襟 3.點撥：蛇蠅的視覺很特別，一般只會被顏色一致的大塊面積所吸引，所以斑馬才不會被蛇 蠅叮咬。答案：C 4.點撥：塵埃并不是一無是處，雖然它污染空氣

44、，但它又把天空變得蔚藍、溫柔。根據(jù)短文 內(nèi)容即可歸納出來：反射、散射、過濾光。答案：塵埃可以反射和散射陽光，使陽光變得柔和、舒適；它還可以過濾光，使天空變得蔚 藍、溫柔。五、1.點撥：關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等 八種。根據(jù)上下文，確定關(guān)系，選擇關(guān)聯(lián)詞語。答案：因此 但是 既 又 2.點撥：根據(jù)文中的介紹可以歸納出這四個方面。答案：內(nèi)部結(jié)構(gòu) 味道特點 3.點撥：仔細閱讀短文內(nèi)容，可以做出判斷，和文中表達的意思相符的就是正確的。答案： D 4.點撥：糖蛋白的作用并不是永久性的，少則半小時，多至兩小時，過了這段時間以后就會 失效。答案：少則半小時，多至兩小時

45、。 六、1.點撥： “ABB”式的疊詞有很多，如：綠油油 美滋滋 示例：晃悠悠 熱乎乎 輕飄飄 2.點撥：在詩中能找到這些詞語的搭配：火紅的太陽、溫暖的思念、久違的問候、新年的 祝福、漂泊的游子、回家的腳步。 答案：火紅 溫暖 久違 新年 漂泊 回家 3.點撥：這節(jié)詩歌描繪了游子歸家的急切腳步，有濃濃的思鄉(xiāng)之情。 答案：描繪了一個久別家鄉(xiāng)的游子，邁著匆匆的腳步往家里趕路的畫面，表達了對家鄉(xiāng)無比 的思念。 4.點撥：這是一首寫春天的詩，在詩中寫到了太陽、百鳥、白云，讓人聯(lián)想到思念、祝福、 鄉(xiāng)愁。 答案：百鳥 白云 祝福 鄉(xiāng)愁 七、1.點撥：這是一個比喻句，將眼睛比作寶石，在改寫的時候要注意不能改

46、變句子的修辭。 答案：我的一雙黑色的眼睛像寶石一般。 2.點撥：中國古代四大發(fā)明是中國古代勞動人民的重要創(chuàng)造，是指造紙術(shù)、指南針、火藥及 印刷術(shù)。詩歌中提到了造紙術(shù)和指南針，還有火藥和印刷術(shù)。 答案：造紙術(shù) 指南針 火藥 印刷術(shù) 3.點撥： 作者把祖國有代表性的景物想象成自己身上的組成部分， 讓人感覺自己與祖國血肉 相連、密不可分。 答案：長城手臂 泰山腳跟 黃土高原胸脯 黃河流水血液 4.點撥：這是一首充滿愛國之情和自豪之情的詩，讀這樣的詩，我們要讀出感情和氣勢。 答案：自豪、驕傲、深情的語氣。因為讀這首詩我們會為自己是中國人而覺得驕傲。 學 海 無 涯 八、1.點撥：近義詞 是指詞匯意義相

47、同或相近的詞語，如“美好”和“美妙”“懶惰”和 “怠惰”“枯萎”和“干枯”“寬敞”和“寬闊”。答案：凝視 映襯 猜想 確實 2. 點撥：描寫天鵝羽毛的句子是：白瓷一般的光滑的羽毛沾不上一星半點。描寫天鵝 神態(tài)的句子是：它悠悠然浮在水面上又好像在思索 答案: 白瓷一般的光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團濃墨潑上去，也會整個兒滾落下來 ，沾不上一星半點。 它悠悠然浮在水面上， 身子一動不動， 好像在傾聽， 又好像在思索 3. 點撥：仔細閱讀短文，就能找到相應(yīng)的內(nèi)容。 答案：沼澤地里 驚呆了 高傲 純潔 嫻靜 深沉 4.點撥：描寫發(fā)黑的沼澤、枯敗的葦子正是為了襯托天鵝之美。 答案：這樣寫襯托了天鵝

48、的美麗、潔白、高傲。 九、1.點撥： 螢火蟲就是提著燈籠的小飛蟲，這種甲蟲不咬手， 不蜇人，發(fā)出的光也不燒手， 是最可愛的。答案：螢火蟲最可愛2.點撥：人們認識事物往往是從表象入手，由表及里地去了解事物的本質(zhì)。這篇短文就是從 螢火蟲的外在特點寫起，進一步寫道螢火蟲發(fā)光的原因以及對科學家的啟發(fā)。答案：C 3.點撥：短文的最后一段就是答案，可以用原文回答，也可以用自己的話概括。 答案：希望能造出同樣柔和、不燒傷人的光來，為家庭和街道照明。4.點撥：根據(jù)短文內(nèi)容，即可做出判斷，如：螢火蟲的光是涼的，不會燒手，它在地上產(chǎn)卵 等。答案：(1) (2) （3）(4) 十、1.點撥：多音字，是指一個字有兩個

49、或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不 同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀 音有區(qū)別用法的作用。 答案：jn jn 禁止 2. 點撥：不僅，指不止這一個,還有類似的，與“而且”配合時表示意思進一層。反問句就 是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定 的意思，答案就在問句之中。 答案：（1）茉莉花不僅香氣迷人，而且有很高的藥用價值。 （2）各族人民不正像萬丈瀑布，滾滾波濤，以堅定的信念，頑強的毅力，向著社會主義建 設(shè)的宏偉目標，向著振興中華的光輝大道奮勇前進嗎？ 3.點撥：比喻句就是用淺顯、具體、生動的事

50、物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本 結(jié)構(gòu)分為三部分：被比喻的事物、表示比喻關(guān)系的詞語、打比方的事物。 答案：比喻 瀑布 玉龍 飛浪 天女散花 水汽 煙 霧 塵 云 4.點撥：李白的這首望廬山瀑布大家都很熟悉，所描寫景物和文中的景物很像。這篇短 文贊美瀑布，也贊美像瀑布一樣的人。 答案：望廬山瀑布 像瀑布一樣奮斗不息的人民。 十一、1. 點撥：聯(lián)系上下文，根據(jù)語境，寫出成語的意思。 答案：仰慕名聲而來。 形容十分慌張，嚇得臉色都變了。 2.點撥:比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。擬 人句就是把事物當做人來寫， 具有人格化， 不可和童話弄混。 擬人句被賦予人的表情、 行為、學 海 無 涯 動作、思維等特征。而比喻句只是假設(shè)而已。 答案：比喻句：(2) 擬人句：(4) 3.短文從淺、清、急三個方面描繪了九曲溪的特點，寫出了九曲溪給人帶來了無限的情趣。 答案：淺 清 急 無限的情趣 4.點撥：在這樣的九曲溪上泛舟會讓人有一番人生的感