1、.第1課 影子的游戲教學目標：、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。、通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。教學重、難點：通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力和理解力。教學準備：w W w .X k b 1.c O m教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業紙、鉛筆。教學活動過程：第一課時活動一：看影子 放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領學

2、生來到校園里，在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。活動二：再現影子以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業紙上的手影描畫下來。活動三：再造影子 通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解物體外形結構與影子之間的關系。活動三：創作影子學生在陽光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影子。活動四：美化影子：在描畫影子的畫中進行聯想與添加，使它成為一張完整的創作畫。第二課時活動一：看剪影 欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。活動二：把影子留住師生一起以游戲的形式，在投影

3、儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法作成剪影。活動三：我來抓住你的影子 學生自由組合，利用手電筒將同學的側影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。活動四：我們一起演皮影將作好的剪影放到投影儀上動一動，請大家猜猜表現的是哪位同學。第2課媽媽的節日教學目標：、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大。、引導學生通過簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。教學重、難點：引導學生通過繪畫表現出自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表現方法。教學準備：教師：錄音機、準備一些不同類型的同齡人的作品供學生欣賞。學生：在課前了解媽媽的辛

4、苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、及時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。教與學活動的過程：活動一：聽天下的媽媽都是一樣的歌曲進教室。分小組交流課前了解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的崇高與偉大。活動二：集體交流：“有哪些日子是媽媽的節日？”分小組討論：在媽媽的節日里，自己可以為媽媽送上一份怎樣的心意？活動三：欣賞同齡人的作品，鼓勵學生用繪畫方式把自己想為媽媽做的一件事表現出來。引導學生注意構圖、色彩搭配、材料與形式等。活動四：以分角色表演的形式將自己組要表現的情景表演出來，同學們討論這樣構圖是否合

5、適，再添加哪些道具會更好。w W w .x K b 1 .c o M活動五：小組為單位畫一幅表現“媽媽的節日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。可先讓學生將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節的禮物”放在顯著的位置上，再添加當時的環境（以家為主，教師為學生提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示學生注意主體與背景間的色彩搭配。活動六：在充分肯定學生大膽、自由表現的基礎上，進行互相欣賞和交流。收拾整理。第二課時活動一：向學生展示一幅表現媽媽的畫，向學生展現這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發學生回憶自己還見過哪種賀卡形式。活動二：欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術家的粘貼作品，體會其畫面的構成。活動三：小組為單位

6、討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些材料、表現什么主題及賀卡的打開方式等。集體交流：有沒有更好的辦法？活動四：分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵學生大膽運用各種材料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。活動五：欣賞交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。收拾與整理。教學評價：、 是否通過繪畫表現了自己的愿望。、 是否認同自己的作品。、 是否敢于在一張畫上使用多種表現方法。 第2課 走近大自然教學目標:、能夠利用自然界中垂手可得的材料進行造型游戲。、同學之間團結、協作，共同完成作品。、走進自然，更加熱愛大自然。教學重難點：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能

7、與學生團結合作。、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。教學準備：教師：準備多幅欣賞圖片、有關錄像資料、電教設備。學生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教與學活動的過程：活動一：通過錄像、實物投影設備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術作品的圖片。請學生談一下觀看的感受，說一說這種藝術形式與自己以前接觸過的藝術形式有何不同。活動二：出示教師制作的小冰花，請學生看一看、摸一摸，引起學生興趣。根據自己的經驗說一說它是怎樣做成的。活動三：看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進行改造再做。2-3人一組，制

8、作小冰花的胚子。活動四： 將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。 在等待冰花上凍的時間里，學生觀察自己學校的校院里哪一個地方、適合進行什么樣的大地藝術創造活動。并根據各組討論結果分配各組下節要準備的工具材料。活動五：將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學校里的松樹上，再運用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。活動六：收拾整理，整隊回班。X k B 1 . c o m第二課時活動一：帶隊來到校園里。將材料工具放好。回憶曾經學過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。活動二：各組派代表交流自己組上

9、節課討論得要進行的藝術活動的創作思路，教師和其他同學可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據造型內容交換各組需要的工具、材料。活動三：小組合作完成作品。教師要指導組長分配任務，鼓勵每個人都要發揚合作精神，還要注意安全。活動四：“大地藝術展”，互相參觀。活動五：收拾與整理。教學評價：1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學生團結合作。2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進一步領略大自然的美麗。第3課：花地毯教學目標：、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。http: /www.x 、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。、指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術

10、活動的樂趣。教學重、難點：、能否創作出富有特色的圖案。、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發揚合作精神，色彩搭配是否合理。教學準備：教師：實物投影儀、準備若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。學生帶一塊泡沫拼圖地墊。準備舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。教與學活動的過程：活動一：地墊拼圖游戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。活動二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現的？它美在哪里？集體交流，再把

11、發到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會形式美。活動三：利用實物投影儀具體展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的圖案和色彩來表現自己獨特的設計。按設計方法不同學生自由組合，互相交流設計構思。學生運用間或繪畫的方法設計一塊“小地毯”。活動四：分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。“地毯展銷會”展示所有的地毯。收拾與整理：提醒學生收拾好學習用具。保持教室環境的整潔。課后拓展：讓學生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設計制作“小地毯”。教學評價：新課 標第 一 網、 是否創作出富有特色的圖案。、 能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。、 貼“大地毯”的過程中

12、，是否發揚合作精神，色彩搭配是否合理。第4課 分一分 變一變教學目標：、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。、激發學生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學重、難點：、鼓勵學生大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。教學準備：教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。學生：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等教與學活動的過程：活動一：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。學生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。活動二：教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請學生先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什

13、么？教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。活動三：各組將教師發的范畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。利用多媒體課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學生的想象力。活動四：分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。活動五：請學生談談本節課的收獲。收拾整理。X |k |B | 1 . c|O |m課后拓展：啟發學生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。教學評價：、 是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。、 在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。、 能否在課堂上和小組內積極發表自

14、己的想法、具有合作精神。第5課 有趣的半圓形教學目標：、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。教學重難點：、引導學生將半圓形變化出各種景物。、引導學生將剪貼出的景物組成有趣的畫面。教學準備：教師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報等。教與學活動的過程：活動一：通過教師的活動啟發學生認識半圓形，并認識到其他半圓形的物體：實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？（學生提議，教師根據學生的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：有趣的半

15、圓形活動二：看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。讓學生通過討論找辦法及可以利用哪些工具。總結：剪、畫、綜合教師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學生根據顏色說說這些半圓形都可以變成什么？活動三： 以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。 最后將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。活動四：你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！活動五：學生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成有趣的畫面。活動六：收拾整理。課后拓展:啟發學生利用其他形狀變化出各種動物或物品。X k B 1 . c o m教學評價：、 是否用半圓形變化出許多景物。、 能否把剪貼出的景物組成有趣的畫面。、 能否設計制

16、作出半圓形的立體玩具。第6課 摸一摸，畫一畫教學目標：、指導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力。教學重、難點：引導學生通過實際觸摸對對象產生知覺，自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸，進而產生新的表現形式。教學準備：教師準備各種表現身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀學生準備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。教與學活動的過程：活動一：“你來猜猜我帶的是什么？”游戲，選一位同學將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學將手伸到袋子里，說說

17、自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導大家判斷出袋子里裝的是什么。活動二：想想如何描繪表現出剛才的觸覺。通過實物投影儀展示表現觸覺的大師作品，讓學生了解運用各種造型語言表現觸覺的方式，激發學生的興趣和表現欲望。活動三：由學生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現不同的觸覺活動四：鼓勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現出自己對不同觸覺的感受。在活動過程中要激勵學生大膽自由的表現，通過多次實踐，力爭表現出對某一種觸覺的獨特感受。引導學生上訪設法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結合起來。活動五：作業完成后展示在教室里，又學們互相猜一猜對方畫

18、的是什么觸覺。收拾與整理。課后拓展：引導學生回家與家長一起做一些觸摸實物的游戲，并與家長一起感覺與表現，提高造型語言的應用能力。教學評價：、 是否積極地參與造型游戲。、 能否將繪畫與其他造型方法結合運用。第7課紙風鈴教學目標：、根據學習任務收集準備相應的工具材料。、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。教學重、難點：、引導學生找到與眾不同的材質來制作掛飾。、啟發學生就作品說出自己的設計思路。、安全熟練的使用工具。教學準備：、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等材料。、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀教與學活動的過程:.X k b 1

19、.c O m活動一：實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。活動二：啟發學生思考：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛飾？引導學生從書包里、教室里、操場上收集制作材料。活動三：先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。引導學生按小組將有聯系的材料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什么辦法連起來？各組可以

20、試一試。以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。第二節活動一：實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）小組討論、試驗，交流結果。活動二：運用討論好的方法，用線串聯整理好的材料，做一件小掛飾。教師在指導過程中根據學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。活動三：拓展：出示用自制小掛飾加工的學生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾于什么相聯接，制成為生活服務的工藝品？

21、活動四：將自己制作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創造的樂趣。收拾整理。 第8課 瓢蟲的花衣裳教學目標：、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。、能過用種方法來制作瓢蟲。教學重、難點：、引導學生用自己創造出來的制作方法來做瓢蟲。、引導學生表現出瓢蟲的外形基本特征。教學準備：教師：準備范作及各種資料學生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。教與學活動的過程：活動一：啟發學生談談自己見過的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習性，知道那些瓢蟲是益蟲。觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點。（從光澤、斑點、對稱方面說）請幾位學生到黑

22、板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。活動二：瓢蟲的花衣裳很美麗，請學生想一想準備如何用繪畫和剪貼的方法表現它的花衣裳。（主要從色彩搭配方面談）建議學生使用對比強烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。學生試著用繪畫、剪貼的方法表現瓢蟲。拓展：學一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學得那樣用切開再組的圓來表現一下展翅欲飛的瓢蟲。布置學生下一課時帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。新 課 標 第 一 網第二節活動一：引導學生觀察教材上的作品，討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。教師向學生介紹幾種制作方法。、在一個圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點，再粘上觸

23、角。、將一團紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。、用紙盒作瓢蟲、用橡皮泥捏瓢蟲。活動二：請學生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。鼓勵學生想出與教師介紹的不一樣的方法。對于動作快的學生，可讓它們為畫好的瓢蟲繪畫或制作一個相稱的背景。收拾與整理。課后拓展：選擇一種昆蟲作為觀察對象，用制作或繪畫的方法將觀察結果表現出來。教學評價：、是否能用自己創造出來的制作方法做瓢蟲。、是否表現出瓢蟲的外形基本特征。第9課 生活中的趣事教學目標：、引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。、指導學生創作一幅表現

24、生活中趣事的繪畫作品。教學重、難點：、能否把生活中的趣事表現清楚。、 是否突出了主題、畫面生動有趣。、 能否把自己的作品介紹給同學。教學準備：w W w .x K b 1.c o M教師準備兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。學生準備油畫棒、水彩筆、圖畫本等。教與學活動的過程：活動一：小組交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。教師出示一幅學生的繪畫作品，啟發學生看看、說說圖上表現的故事。活動二：教師放課件，展示多幅兒童繪畫作品，通過分析與對比了解創作的方法：明確主題、確定人物，添畫相應的背景。教師為每一組發一幅兒童繪畫作品，學生分析與討論作品中的優點與不足。教師歸納學生的評述，提出創作要求。活動三：學生進行創作，創作完后，把自己的畫介紹給同學。課后拓展：引導學生運用其他的方法進行創作。教學評價：、 能否把生活中的趣事表現清楚。、 是否突出了主題、畫面生動有趣。、 能否把自己的作品介紹給同學。的題材”。而是誘導他們：這樣做你感覺有趣，可是被你捉弄的人感到有趣嗎？你被別人捉弄時感覺怎樣？學生很快明白了捉弄別人不好的道理。也就不再畫這樣的題材了。其實在畫創作畫時，常常有學生把一些不良的社會習氣、不良現象當成有趣的事畫下來，我認為這時老師不應該不管不問，也不能劈頭蓋臉的訓一頓拉到，因為教師的職責不光是教書，還應該育人。所以