1、.人教版小學數學三年級上冊分數的初步認識教學設計 一、教材分析：本節課是人教版教材三年級上冊第八單元90與91頁的內容，主要學習“分數的初步認識，認識幾分之一”。分數的初步認識是數概念教學的一次擴展，學生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單的分數的具體含義，給學生建立分數的初步概念，初步學會用簡單分數進行表達和交流，進一步發展數感，并為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。本課內容的組成部分：使學生初步認識幾分之一和幾分之幾，會讀、寫簡單的分數，知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。教材先通過例1、例2兩道例題，分別讓學生認識二分

2、之一、四分之一，初步建立起幾分之一的表象。教材又通過例3教學分子是1的分數的大小比較。本課內容與小學教材相關內容的區別和聯系：這部分內容是在學生掌握了一些整數知識的基礎上，初步認識分數的含義，從整數到分數是數概念的一次擴展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分數和整數都有很大的差異。二、學生分析：分數的初步認識是在學生已經掌握一些整數知識的基礎上進行教學的，主要是使學生初步認識分數的含義。這是學生第一次接觸分數，從整數到分數是學生認識數的概念的一次質的飛躍，因為無論在意義上，還是在讀、寫方法上以及計算方法上，它們都有很大的差異。分數概念比較抽象，學生接受起來比較困難，不容易一次學好，所以

3、，分數的知識是分段教學的，本單元只是"初步認識"。認識幾分之一又是認識幾分之幾的第一階段，是單元的"核心"，是整個單元的起始課，對以后學習起著至關重要的作用。我班大部分學生能結合自己已有的知識去分析問題，具有一定的自主學習能力和實踐操作能力。但是對于分數還是第一次接觸，為此，我要通過多媒體課件，借助一些圖形和學生所熟悉的具體事例，通過演示和操作，使學生逐漸形成分數的正確表象，建立分數的初步概念。通過小組討論、合作交流、自主探索解決問題的學習方法，提高學生分析問題能力、有條有理表達的能力，培養學生積極思考、認真學習的好習慣。三、教學目標：（一）認知目標：1

4、、通過創設一定的學習情境，引導學生對熟悉的生活事例和直觀圖形的探討與研究，使學生初步認識幾分之一，建立分數的初步概念，會讀、寫幾分之一。2、初步了解分子、分母表示的含義。（二）能力目標：1、通過小組合作學習活動，培養學生合作意識，數學思考與語言表達能力。2、培養學生的觀察分析能力和動手操作能力，使學生的思維得到發展。（三）情感目標：1、使學生在討論、交流的學習過程中獲得積極的情感體驗，探索意識、創新意識得到發展。2、在觀察比較、動手操作中，培養學生勇于探索、自主學習的精神，感知數學來源于生活并應用于生活，對數學產生親切感，獲得運用知識解決問題的成功體驗。四、教學重點：建立幾分之一的表象。五、教

5、學難點：初步了解分母、分子表示的含義。六、教具、學具準備：課件，長方形、正方形紙張。七、教學過程：教學環節教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）喚起與生成一、喚起學生的已有經驗：故事導入，邊播放音樂邊講故事。話說唐僧師徒一路向西取經，這一天他們在路上發現了一些桃子，“哇，好多的桃子呀！”八戒饞得直流口水，一個勁地說：“師傅我想吃桃子。”可是唐僧說：“想吃桃子可以，不過我得先考考你。”唐僧說：“有4個桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個？”唐僧又說：“有2個桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個？”唐僧見豬八戒回答得這么快就說：“很好，那么要是只有一個桃子，平均分給你和悟空，每人分幾個？該

6、怎么寫？”這可把八戒難住了。二、生成問題同學們，你們知道每人分幾個嗎？半個桃子可以用什么數來表示呢？看來同學們想不出該用什么數來表示，沒關系，今天老師特意請了一位新朋友來幫助大家解決這個難題。它就是分數。這節課我們一起來研究分數的初步認識。(出示課題)     1、學生回憶平均分，根據平均分得出兩次問題的結果分別是2和1。       2、學生根據平均分的意義，說出得到的數學信息。 (有的可能說每人分一半，有的可能說每人得半個。)   

7、   播放音樂月光下的鳳尾竹課件出示          出示生成的問題：   探索交流，解決問題（一）認識二分之一 1、課件演示例1分月餅的情境圖。2、教師指出：把一塊月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的一半，也就是它的二分之一。3、指導學生讀、寫1/2（二）認識幾分之一1、通過課件中的圖片，圓形、長方形等，讓學生回答問題認識、2、結合1/3這個分數，讓學生認識分數各部分的名稱。并板書在黑板上。（三）用“形”表“數”，深入認識&

8、#160;1、想一想：拿一張正方形紙折一折，表示出它的。2、組織小組合作學習。小組合作折出不同的涂上顏色貼在底板上，在相同的時間里看哪組折出的方法最多。老師參與指導。3、全班集中匯報，指幾個小組學生匯報交流。4、從上面的不同種折法中，你發現了什么？  （一）初步感知，認識分數1、平均分1塊月餅，學生觀察分的過程,初步認知1/2. 2、學生讀，指名讀，齊讀。 3、學生在練習本上認真寫3遍1/2 （二）結合例子，加深認識1、自主觀看，認真思考，回答問題。  2、學生讀分數及各部分的名稱。（三）合作交流，加深認識1、學生分組討論，

9、提出想法  2、學生動手實踐，小組合作折出不同的1/4。  3、學生在投影儀上展示自己的作品，說一說各自的方法。 4、結合經驗，類比思考課件演示例1分月餅的情境圖。   課件展示認識1/3、1/4、1/5。         實物投景展示學生的折紙情況。 課件展示講解。     鞏固應用，內化提高一、判斷下面的哪些圖形是1/2。二、判斷哪個圖形的陰影部分是1/4三、看哪一個圖能用分數表示。四、課本91頁的“做一做”。五、看圖填空。六、拓展延伸，看圖中表示的是幾分之一。學生認真觀圖，細心思考 ，積極回家，共同交流。課件展示六個題的情景圖。播放音樂高山流水。