1、 “即使同是一個蛋，只要換一個角度看它，形狀便立即不同了。”難怪蘇東坡也說：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。” 我們的議論文寫作也是這樣，所以要學會選取立論的角度。 達達芬奇的老師佛羅基爾說：芬奇的老師佛羅基爾說： 一、原點思維：深一、原點思維：深 以原有事物的本質為原點，以原有事物的本質為原點，圍繞它進行發掘深化，尋找原因圍繞它進行發掘深化，尋找原因和解決問題的一種思維方式。和解決問題的一種思維方式。 在紐約，一只用鱷魚皮制成的女式提包，在紐約，一只用鱷魚皮制成的女式提包，按尺寸大小標價按尺寸大小標價1500美元，因此，很多人美元，因此，很多人都將鱷魚皮看成是一種財富的象征，很多都將鱷魚皮

2、看成是一種財富的象征，很多人都需要鱷魚皮。巴塞蒂期皮特先生花了人都需要鱷魚皮。巴塞蒂期皮特先生花了幾年時間調查幾年時間調查:“誰最需要鱷魚皮誰最需要鱷魚皮?”練習：參考:愛護野生動物,人人有責. 保護野生動物,保護生態環境.1、閱讀下列材料，運用原點思維方式，提出你的論點。 二、發散思維：廣二、發散思維：廣 從思維的各個層次出發從思維的各個層次出發,對對事物進行多角度、多方面、多事物進行多角度、多方面、多因素思考的一種思維方式。因素思考的一種思維方式。 古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300300個善于吹竽的樂個善

3、于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這候，總是叫這300300個人在一起合奏給他聽。個人在一起合奏給他聽。有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節拍顫動，我

4、愿把我的絕技被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節拍顫動，我愿把我的絕技獻給大王。獻給大王。”齊宣王聽得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進那支齊宣王聽得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進那支300300人的人的吹竽隊中。吹竽隊中。這以后，南郭先生就隨那這以后，南郭先生就隨那300300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優厚的薪水和人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每豐厚的賞賜，心里得意極了。其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽

5、混在隊伍中，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。天又一天，不勞而獲地白拿薪水。可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認為300300人一塊兒吹實在太吵

6、，不如獨奏來人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚逍遙。于是齊湣王發布了一道命令，要這得悠揚逍遙。于是齊湣王發布了一道命令，要這300300個人好好練習，作好準備，他將讓它個人好好練習，作好準備，他將讓它300300人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習，想一展身手，只有人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習，想一展身手，只有那個濫竽充數的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次那個濫竽充數的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。 濫竽

7、充數濫竽充數 一、從人物角度方面分析：一、從人物角度方面分析： 1、南郭先生：不求上進，弄虛作假。、南郭先生：不求上進，弄虛作假。 請對請對“濫竽充數濫竽充數”的故事進行發散思維，主要有哪的故事進行發散思維，主要有哪些角度提出觀點呢？些角度提出觀點呢？話題探討話題探討 2、齊宣王：、齊宣王： “大鍋飯大鍋飯”制度，給濫竽充數者有制度，給濫竽充數者有機可乘機可乘. 3、齊湣王：不墨守成規，使無能者無藏身之地。、齊湣王：不墨守成規，使無能者無藏身之地。 4、其它吹竽者：充當好人，任憑南郭先生混、其它吹竽者：充當好人，任憑南郭先生混在其中，不予揭露；應幫助南郭先生，發揮團在其中，不予揭露；應幫助南郭

8、先生，發揮團隊精神。隊精神。小結：多人或多物的材料，有幾小結：多人或多物的材料，有幾“人人”“”“物物”就有幾個就有幾個思維角度；思維角度； 賣馬人牽著一匹千里馬到集賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續三天無人問津，市上出售，連續三天無人問津，于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉了幾圈，一言未發，離開時又數了幾圈，一言未發，離開時又數次回頭看這匹馬。馬隨即被人買次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走，價格是原來的十倍。走，價格是原來的十倍。 話題探討話題探討 請分別從千里馬、伯樂、賣請分別從千里馬、伯樂、賣馬人、買馬人的角度立意，馬人、買馬人的角度立意， 話題探討話題探討 2 2

9、、伯樂：相馬有術、伯樂：相馬有術 1 1、賣馬人：善于利用名人效應。、賣馬人：善于利用名人效應。 3 3、買馬人：盲目崇拜名人。、買馬人：盲目崇拜名人。4、千里馬：有日行千里的真本領、千里馬：有日行千里的真本領.樂于幫助別人樂于幫助別人名人應謹言慎行名人應謹言慎行要學會宣傳與包裝要學會宣傳與包裝訓練思維訓練思維有個魯國人很會編草鞋，他的妻子善有個魯國人很會編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：勸阻他說：“搬到越國去，你的處境會更搬到越國去，你的處境會更加困窘的。加困窘的。”魯國人問道：魯國人問道：“為什么呢？為什么呢？”那人解釋說：

10、那人解釋說：“鞋是供人穿用的，可是鞋是供人穿用的，可是越國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可越國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發。憑著你的所長，搬是越國人披散著頭發。憑著你的所長，搬到你的長處根本無法施展的國家去，卻想到你的長處根本無法施展的國家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？要不處于困境，可能辦得到嗎？” 多角度思考正面：正面：凡事應先作調查研究，不打無準備之凡事應先作調查研究，不打無準備之仗，才能成功；仗，才能成功； 反面：反面：正因為那里不穿鞋不戴帽子，所可以正因為那里不穿鞋不戴帽子，所可以開拓新的廣闊市場領域，可以大有作為；開拓新的廣闊市場領域，可以大有作為； 側面

11、：側面：做什么事都要揚長避短，方能百戰百做什么事都要揚長避短，方能百戰百勝。勝。 以“雪”為題，運用發散思維，寫出三個以上的主題。 主題之一：贊美雪的潔白無瑕、一塵不染，贊美雪溫暖大地、滋潤萬物的奉獻精神。 主題之二：鞭撻雪的虛偽懦弱以潔白的外衣掩飾世間。 主題之三：鞭撻雪的冷酷無情，所到之處雪壓冰封、千山枯寂、萬木蕭條。 三、逆向思維：新三、逆向思維：新 指與常人慣用的思維方式不同或指與常人慣用的思維方式不同或相反的一種思維方式。相反的一種思維方式。 七步詩 曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。反七步詩 郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作土中肥本為同根生，緣何甘自

12、毀。 逆向思維練習：酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深藝高人膽大藝高人膽大班門弄斧班門弄斧言者無罪言者無罪開卷有益開卷有益近墨者黑近墨者黑有志者事竟成有志者事竟成酒香也怕巷子深酒香也怕巷子深藝高人要謹慎藝高人要謹慎班門也需弄斧班門也需弄斧言者未必無罪言者未必無罪開卷未必有益開卷未必有益近墨者未必黑近墨者未必黑有志者事未必成有志者事未必成小結：相反的角度 古希臘神話故事：安泰是眾所公認古希臘神話故事：安泰是眾所公認的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊地從大地母

13、親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。 操練起來（一）、從安泰角度分析（一）、從安泰角度分析一、原點思維：一、原點思維：1 1、人只有不離開根本，才能有所作為。、人只有不離開根本，才能有所作為。二、發散思維：二、發散思維：1 1、人要揚長避短。、人要揚長避短。 2 2、 要不斷完善自己。要不斷完善自己。（二）、從母親角度分析（二）、從母親角度分析1 1、適當給予是必要的，但重要的是培養孩子自立的能

14、力。、適當給予是必要的，但重要的是培養孩子自立的能力。 2 2、讓、讓“安泰安泰”們早些獨立。們早些獨立。3 3、看起來是愛，其實是害。、看起來是愛，其實是害。（三）、從赫拉克勒斯角度分析（三）、從赫拉克勒斯角度分析1 1、知已知彼，百戰不殆；、知已知彼，百戰不殆；2 2、出奇才能制勝；、出奇才能制勝； 3 3、做事要講究方法。、做事要講究方法。總總 結結一、原點思維一、原點思維二、發散思維二、發散思維 1 1、多人或多物的材料，有幾、多人或多物的材料，有幾“人人”“”“物物”就有幾個思維角度；就有幾個思維角度； 2 2、一事多、一事多“因因”的材料，有幾的材料，有幾“因因”，就，就有幾個思維

15、角度；有幾個思維角度； 3 3、一個事件，一個人物針對不同的層面、一個事件，一個人物針對不同的層面、目的、作用、意義等方面，思維角度也不同。目的、作用、意義等方面，思維角度也不同。三、逆向思維三、逆向思維道家認為，天下柔者莫道家認為，天下柔者莫過于過于“水水”，而攻堅者又莫，而攻堅者又莫勝于勝于“水水”。“水水”蘊含著蘊含著深厚的哲學韻味。試從不同深厚的哲學韻味。試從不同的角度思考水，并選擇其中的角度思考水，并選擇其中一個角度寫一篇議論文。一個角度寫一篇議論文。審題練習審題練習1、從堅持的角度，論點可提煉為：水滴石穿，堅持不、從堅持的角度，論點可提煉為：水滴石穿，堅持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。

16、懈，鍥而不舍，金石可鏤。2、從舟行水上的角度，論點可以是：學如逆水行舟，、從舟行水上的角度，論點可以是：學如逆水行舟，不進則退，有志者當做時代的弄潮兒。不進則退，有志者當做時代的弄潮兒。3、從時間如流水的角度，論點可以是：有志者應惜時、從時間如流水的角度，論點可以是：有志者應惜時如金。如金。4、從澆灌的角度，論點可以是：水滋潤了綠葉，滋潤、從澆灌的角度，論點可以是：水滋潤了綠葉，滋潤了生命，也造就了自己，實現了自身的價值。了生命，也造就了自己，實現了自身的價值。5、從流動的角度，論點可以是：流水不腐，戶樞不蠹。、從流動的角度，論點可以是：流水不腐，戶樞不蠹。6、從水只向前流的角度，論點可以是：

17、水遇到阻礙，、從水只向前流的角度，論點可以是：水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發出更大的氣勢；不但不退縮，反而激發出更大的氣勢；7、水往低處流（人往高處走）的角度，論點可以是：、水往低處流（人往高處走）的角度，論點可以是：為官親民、俯身甘為孺子牛。為官親民、俯身甘為孺子牛。8、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟。、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟。 根據下面材料，作多角度立意后選擇最佳角度根據下面材料，作多角度立意后選擇最佳角度訓練。訓練。 世紀法國著名科幻小說家儒勒世紀法國著名科幻小說家儒勒凡爾納，一凡爾納，一生寫了部科幻小說。當初他的第一部科幻生寫了部科幻小說。當初他的第一部科幻小

18、說小說氣球上的星期五氣球上的星期五接連被家出版社退接連被家出版社退回。他當時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。回。他當時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走進第家出版社。經理赫哲爾閱讀后，當即表進第家出版社。經理赫哲爾閱讀后，當即表示同意出版，還與儒勒示同意出版，還與儒勒凡爾納簽訂了為期年凡爾納簽訂了為期年的寫作出版合同。的寫作出版合同。 這則材料敘述時沒有一定的中心，屬于開發性這則材料敘述時沒有一定的中心，屬于開發性材料，分析材料中人物、人物關系、故事的不同材料，分析材料中人物、人物關系、故事的不同側面，可以從

19、不同角度得出結論：側面，可以從不同角度得出結論： 角度角度 立論立論凡爾納、成功在于不懈努力凡爾納、成功在于不懈努力妻子、鼓勵給人信心促人成功妻子、鼓勵給人信心促人成功赫哲爾、從事一項事業需要膽識赫哲爾、從事一項事業需要膽識 、世有伯樂，然后有千里馬、世有伯樂，然后有千里馬 、偉人背后總有無名英雄、偉人背后總有無名英雄 怎樣選擇最佳角度立意：怎樣選擇最佳角度立意： 一個題目或材料雖然常常可以從多個角度立一個題目或材料雖然常常可以從多個角度立意，但并不是每個角度都可以寫出好文章的。原意，但并不是每個角度都可以寫出好文章的。原因在于：因在于： 、我們并不是對每個角度所涉及對內容都是、我們并不是對每

20、個角度所涉及對內容都是熟悉的。熟悉的。 、有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦、有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦云，平平淡淡。云，平平淡淡。 另外，有些材料本身就有鮮明的情感價值趨向，另外，有些材料本身就有鮮明的情感價值趨向，并不能多角度地多向立意。并不能多角度地多向立意。 那么，選擇議論角度的要領有哪些呢？那么，選擇議論角度的要領有哪些呢？ 寫作應選取的角度是：寫作應選取的角度是： 、題目或訓練要求限定的角度。、題目或訓練要求限定的角度。 、能觸及題目或材料主旨的角度。、能觸及題目或材料主旨的角度。 、有時代感、針對性的角度。、有時代感、針對性的角度。 、具有新穎性的角度。、具有新穎性的

21、角度。 、最適合自己的角度。（最能發揮自己、最適合自己的角度。（最能發揮自己水平的角度。）水平的角度。） 角度角度 立論立論凡爾納、成功在于不懈努力凡爾納、成功在于不懈努力妻子、鼓勵給人信心促人成功妻子、鼓勵給人信心促人成功赫哲爾、從事一項事業需要膽識赫哲爾、從事一項事業需要膽識 、世有伯樂，然后有千里馬、世有伯樂，然后有千里馬 、偉人背后總有無名英雄、偉人背后總有無名英雄總體分析可以得出，、立論比總體分析可以得出，、立論比較一般，很多人都容易選這幾個角度來寫，較一般，很多人都容易選這幾個角度來寫，立論深刻新穎，具有較強的現實意義。立論深刻新穎，具有較強的現實意義。（一）、從安泰角度分析（一）

22、、從安泰角度分析一、原點思維：一、原點思維：1 1、人只有不離開根本，才能有所作為。、人只有不離開根本，才能有所作為。二、發散思維：二、發散思維：1 1、人要揚長避短。、人要揚長避短。 2 2、 要不斷完善自己。要不斷完善自己。（二）、從母親角度分析（二）、從母親角度分析1 1、適當給予是必要的，但重要的是培養孩子自立的能力。、適當給予是必要的，但重要的是培養孩子自立的能力。 2 2、 讓讓“安泰安泰”們早些獨立。們早些獨立。3 3、看起來是愛，其實是害。、看起來是愛，其實是害。（三）、從赫拉克勒斯角度分析（三）、從赫拉克勒斯角度分析1 1、知已知彼，百戰不殆；、知已知彼，百戰不殆；2 2、出

23、奇才能制勝；、出奇才能制勝； 3 3、做事要講究方法。、做事要講究方法。選擇選擇“安泰與赫拉克勒斯安泰與赫拉克勒斯”故事中的最佳角故事中的最佳角度度：辨析：辨析： 從安泰的角度出發從安泰的角度出發，“要有自知之明，才能無往要有自知之明，才能無往不勝不勝”“”“要不斷完善自我要不斷完善自我”這兩個角度立意較新，可這兩個角度立意較新，可以寫出有個性的文章來。以寫出有個性的文章來。 從母親的角度來看從母親的角度來看，“適當給予是必要的，但重適當給予是必要的，但重要是培養孩子自立能力要是培養孩子自立能力”“”“讓讓安泰安泰們早些獨們早些獨立立”“”“看起來是愛，其實是害。看起來是愛，其實是害。”三個角度的內容一三個角度的內容一致，可以合并：要培養孩子的獨立能力，不能溺愛。致，可以合并：要培養孩子的獨立能力，不能溺愛。 從赫拉克勒斯的角度來看從赫拉克勒斯的角度來看，三個觀點都強調方，三個觀點都強調方法，角度不同而已，法，角度不同而已，“出奇才能制勝出奇才能