1、下圖中的生物，你了解它們嗎？請你嘗試著將這些生物的下圖中的生物，你了解它們嗎？請你嘗試著將這些生物的生存環境填寫在課本第生存環境填寫在課本第2222頁的表格中！頁的表格中！不同生物的生存環境不同生物的生存環境名稱生存環境帝企鵝蝸牛雪蓮珊瑚蟲駱駝亞洲象陰暗潮濕的區域陰暗潮濕的區域高寒山區高寒山區熱帶海洋的淺海區熱帶海洋的淺海區干旱的沙漠干旱的沙漠亞洲的熱帶地區亞洲的熱帶地區以南極大陸為中心的冰凍極地以南極大陸為中心的冰凍極地草地池塘高山海洋沙漠天空鯨鯨 蝙蝠蝙蝠燕子燕子 兔子兔子鷹鷹 松樹松樹蚱蜢蚱蜢 珊瑚蟲珊瑚蟲紫菜紫菜 青蛙青蛙蘑菇蘑菇 仙人掌仙人掌駱駝駱駝 鯽魚鯽魚1 1、請你說出、請你說

2、出1212種生物，并介紹種生物，并介紹 它們的生存環境？它們的生存環境？2 2、嘗試給環境下一個定義。、嘗試給環境下一個定義。環境是指生物周圍的空間以及其中可以環境是指生物周圍的空間以及其中可以直接或間接影響生物生存和發展的各種直接或間接影響生物生存和發展的各種因素。因素。v 1.2006年年1月月20日，英國倫敦泰晤士河迎來一位日，英國倫敦泰晤士河迎來一位百年難遇的百年難遇的“不速之客不速之客”一頭一頭5米多長的巨齒槌米多長的巨齒槌鯨。這頭迷失方向的巨齒槌鯨在河中逗留了鯨。這頭迷失方向的巨齒槌鯨在河中逗留了2天，盡天，盡管人們盡力救援，它最終還是在被送回海洋途中死亡。管人們盡力救援，它最終還

3、是在被送回海洋途中死亡。本次泰晤士之旅成為這頭鯨魚的本次泰晤士之旅成為這頭鯨魚的“死亡之旅死亡之旅”。 巨齒槌鯨是深海鯨類，最長8米，喜歡群居。能潛入水下3000米深處，最長可以堅持1小時不換氣，很少出現在淺水區。為什么巨齒槌鯨離開海洋而死亡呢 ？ 2. 你知道你知道“南橘北枳南橘北枳”么？（橘生淮南么？（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳）橘子樹種在淮河以則為橘，生于淮北則為枳）橘子樹種在淮河以南結出的是橘子，而種在淮河以北則結出的是南結出的是橘子，而種在淮河以北則結出的是枳，這是為什么呢？枳，這是為什么呢？ 3.“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”皇帝為什么不叫

4、人把嶺南的荔枝移栽到皇帝為什么不叫人把嶺南的荔枝移栽到宮中？這樣不是省事多了嗎？宮中？這樣不是省事多了嗎？同學們分析一下這是為什么呢？同學們分析一下這是為什么呢？任何生物的生存離不開環境，任何生物的生存離不開環境，生物與環境是息息相關的！生物與環境是息息相關的！v區別喬木和灌木，舉例區別喬木和灌木，舉例(p23)。活動三活動三 觀察校園里生物的生存環境觀察校園里生物的生存環境喬木：主干明顯而直立的木本植物。喬木：主干明顯而直立的木本植物。植株高大，分枝繁茂，形成樹冠。植株高大，分枝繁茂，形成樹冠。如香樟，楊，榆，松，杉等如香樟，楊，榆，松，杉等銀杏銀杏水杉水杉灌木：無明顯主干的木本植物。植株一

5、灌木：無明顯主干的木本植物。植株一般較矮小，近地面處常常枝干叢生，均般較矮小，近地面處常常枝干叢生，均為多年生植物。如迎春，紫荊，木槿，為多年生植物。如迎春，紫荊，木槿，大葉黃楊。大葉黃楊。木木槿槿迎春迎春我們美麗的校園我們美麗的校園我們美麗的校園我們美麗的校園v以小組為單位，課后調查校以小組為單位，課后調查校園里生物的生存環境，完成調園里生物的生存環境，完成調查表。（每組調查五種生物）查表。（每組調查五種生物）注意保護環境注意保護環境 自然界的生物形形色色，種類繁多，分自然界的生物形形色色，種類繁多，分布廣泛。不管是幽深的海洋，浩瀚的沙漠，遼布廣泛。不管是幽深的海洋，浩瀚的沙漠，遼闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，闊的天空，還是冰凍的極地、烈日炎炎的赤道，甚至是土壤中，都存在著千姿百態的生命。甚至是土壤中，都存在