教材：普通高中課程標準實驗教科書人教版化學選修5——有機化學基礎第三章烴的含氧衍生物第一節酚說課人：教材分析教學反思教學方法學情分析教學流程教學目標板書設計

——說課環節——之習學旅學之旅人在旅途整理行囊旅途向往習設計路線旅思想驛站之回味旅程提出課題結構、物理性質、困惑探究性質實驗設計分組實驗解決問題收獲知識學以致用教學設計（一）新課引入揭秘神奇的茶水的秘密情景一引發學生對本堂課極大的求知欲伏筆顯色反應教學流程（一）新課引入茶多酚兒茶素構建酚類物質的定義

教學流程情景二乙酰氨基酚

壬基酚酚易被氧化

（二）展開研究課題——認識苯酚(球棍模型)分析結構及空間構型“牛奶”變“清水”激發了學生對化學實驗現象的極大關注。領會了實驗中為何不小心沾了苯酚要用酒精清洗教學流程酚醛樹脂醫藥染料殺菌消毒農藥苯酚苯酚的用途阿司匹林水楊酸水楊酸工業制法認知沖突苯酚酸性？堿性？為探究酸堿性問題創設情境（二）展開研究課題——苯酚化學性質苯酚乙醇觀察、對比苯酚中的羥基更活潑與Na反應

共性

差異教學流程預測酸性提出問題設計方案實施方案如何設計實驗驗證苯酚有酸性？（二）展開研究課題——驗證苯酚酸性究探之旅教學流程認知沖突pH試紙石蕊試液提出問題設計方案實施方案匯報交流（二）展開研究課題——驗證苯酚酸性評價反思苯酚具有酸性，但酸性不強教學流程衍生問題1：苯酚酸性弱到什么程度，和碳酸相比較呢？衍生問題2：苯酚鈉與二氧化碳的反應另一產物到底是什么呢？苯酚濁液Na2CO3說明苯酚不能和碳酸鈉共存想思驛站教學流程物質H2CO3苯酚K1K2電離平衡常數4.30×10-75.61×10-111.10×10-10活化作用？OH（二）展開研究課題——探究苯酚取代反應和苯與溴反應對比苯酚比苯更容易發生苯環上的取代分析部分不成功的原因聯想甲苯與硝酸的取代鄰對位的三元取代究探之旅教學流程拓展到是否有其他的方式可以檢驗苯酚的存在苯酚的顯色反應聯系新課引入究探之旅教學流程其他酚類的檢驗

分析結構預測性質

實驗探究研究物質化學性質的一般方法官能團決定有機物的性質苯酚具有弱酸性苯酚苯環上的H更易被取代-OH的性質苯環的性質基團相互影響有機中重要的化學思想習學之旅課堂小結苯酚的化學檔案總結

從生活走向化學，從化學走向社會應用性質學以致用苯酚用途苯酚性質

怎樣除去廢水中的苯酚？[課后練習，學以致用]（設計意圖：對苯酚物理、化學性質的應用；進一步培養實驗設計能力）課外思考：苯酚與濃溴水的反應能否改進實驗方案？思考并驗證。（設計意圖：培養學生實驗創新意識，倡導綠色化學的思想）。之習學旅學之旅人在旅途整理行囊旅途向往習設計路線旅思想驛站之回味旅程提出課題探究前準備實驗設計分組實驗衍生問題知識總結學以致用5分鐘35分鐘5分鐘探究問題的過程和方法教材分析教學反思教學方法學情分析教學流程教學目標板書設計

——說課環節——蘇版教材目錄魯版教材目錄人教版教材目錄第三章烴的含氧衍生物第一節醇酚第二節醛第三節羧酸酯第四節有機合成歸納與整理復習題教材分析乙醇苯酚對比結構和性質官能團與取代基的相互影響

烴的衍生物提供方法鞏固酚認知狀況能力狀況具備一定的實驗操作能力和自主探究能力醇酚官能團—OH？心理狀況醇的結構與性質苯和甲苯的結構與性質官能團對主要性質的決定性作用學情分析？知識與技能掌握苯酚的結構、性質，并了解其用途；理解有機物分子基團間的相互影響。通過實驗探究，培養學生的思維能力、觀察分析能力和創新能力通過探究苯酚這一新物質，給學生創建一個自主發展的空間，培養學生實事求是的科學態度和勇于探索的科學精神;從中體驗探究的樂趣，感受成功的喜悅。過程與方法情感態度與價值觀教學目標教學難點官能團的性質與所處的化學環境的相互影響教學重點苯酚的化學性質教學方法教啟發引導、創設情境學實驗探究、遷移對比實物感知、演示實驗、現代教學手段

苯酚一、分子結構：1、分子式：C6H6O2、至少12個原子共面，最多13個。二、物理性質：1、無色、特殊氣味、晶體；2、常溫下，微溶于水，易溶于有機溶劑。三、化學性質：1.酸性碳酸>苯酚2.取代反應3.顯色反應四、用途：板書設計1.為了使實驗推導更加嚴密,驗證苯酚酸性時指導學生向等量的苯酚濁液中加入相同體積的NaOH溶液和水比較現象，防止學生誤認為變澄清了是因為溶液中的水增大了溶解。教學反思——回味旅程我的收獲：2.學生在這一節最容易犯的錯誤主要有兩點：（1）將苯酚鈉與少量CO2

的反應的產物認為是碳酸鈉（2）將苯酚與濃溴水的反應生成的沉淀曲解為可在任意溶劑中存在的沉淀。因此一定要將這兩個方面講清楚透澈，并通過動手實驗觀察，加深學生對于