1、精選優質文檔-傾情為你奉上2018年高考全國新課標卷理綜-物理試題，命題內容突出基礎性、綜合性、應用性和創新性，加強對學生邏輯推理、信息加工、模型建構等關鍵能力的考查，體現了以考查學生物理思維能力、分析問題能力、推理判斷能力為主的命題思路。2018年和2017年相比增加了半定量的題目，考題科學、合理，靈活性較強，整體難度有所下調，在選擇題、實驗題、計算題三類題型中幾乎沒有拔高性的題目，但是容易題也偏少，難度中等，所以在學科高分段和低分段區分度不大。一、考點分布及考查(一)選擇題選擇題4力、4電，14-18題是單選題，19-21是復選題。其中15、16、17、18、19、21題6個考點屬于每年的

2、必考考點，14、20題2個考點是常考考點，20題是料定的今年的必考考點。力學模塊4個題。14題主要考查勻加速直線運動的規律；15題考查胡克定律和牛頓第二定律；18題考查動能定理或者說功和機械能改變的關系；20題考查雙星運動的特點及天體運動的動力學關系。電學模塊4個題。16題考查點電荷的電場及疊加；17題考查感生和動生電磁感應的規律；19題屬于楞次定律半定量的探究題；21題考查電場的能的性質，電勢、電勢差、電勢差、電場力做功功和電勢能改變的關系。(二)實驗題實驗題仍然是"小力大電"的模式。力學實驗5分，電學實驗10分。22題力學實驗是測定彈簧的勁度，直接用胡克定律的正比規律，

3、還考查了考查游標卡尺的讀數和彈簧勁度系數的測量。23電學實驗設計性實驗，主要考查了描點、作圖、讀表等實驗基本功及替代法測電阻。(三)計算題24題考查煙花豎直向上運動過程中的動量守恒定律、動能定理，仍然是以能量為中心考查，摻雜著動量作用的環節，中低檔難度。25題考查了帶電粒子在電場(大組合場，先電場中的類平拋運動再磁場中勻速圓周運動)中的平拋運動和磁場中的洛倫茲力運動求解，復雜性、綜合性不大，中偏上難度題。(四)選做題選做3-3(1)，以狀態變化圖線給出變化關系，考查熱力學第一定律及氣體壓強的微觀決定因素即理想氣體狀態變化過程中的圖像、壓強、做功、熱交換問題，難度較大。3-3(2)是一個氣體連接

4、體的問題。考查理想氣體雙氣缸等溫變化問題，難度較大。選做3-4(1)，考查幾何光學中的折射定律即光路、折射定律、折射率與頻率的關系。3-4(2)以波動圖像和振動圖像給出波的傳播關系，分析、求解傳播。考查機械振動機波，難度適中。2018年的選做題，3-4的一組題比3-3的一組容易些。二、考試內容的調整以“力學”部分與“電磁學”部分為核心，把動量和動量守恒定律納入必考內容，是考慮完善力學的知識體系、增加學生解決力學問題的思維和方法，所以動量和動量守恒在14題中考查動量和動能的表達關系、在24題中動量變化只作為一個物理環節，不以動量守恒為中心命題，這和迎考中預測的方向是一致的。原子物理今年沒有直接命

5、題，在25題中出現了氫核、氘核的表達符號，知道表達含義、讀出信息條件就可以了。三、四項要求及五種能力的體現物理學科考試大綱規定了高考物理考察的五種能力目標：理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗能力和應用數學處理物理問題的能力。結合國家要求和物理學科特點，高中物理還是著重考察學生邏輯推理、信息加工、模型構建等關鍵能力，引導學生培育支持終身發展、適應時代要求的綜合素質和能力。例如，第18題中考查動能定理、機械能等力學規律，對學生的邏輯推理能力要求較高。四項考查要求中基礎性和應用性在實驗題中體現都比較明顯，基礎實驗和探究設計實驗相結合，主要考查實驗的基本常識、基礎知識，從做得的圖線在讀取坐標值，這

6、是實際應用。例如，第15題要求考生對物體的運動、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解；第16題考查庫侖定律，是基本的典型的問題，而素材卻不拘泥于教材。而綜合性和創新性，則主要體現在大題的答題中。例如，第23題以熱敏電阻的溫度特性為情景，主要考查學生的創新意識和在新情境中解決問題的能力。24題考查了能量的定理和動量的作用，算是一個小小的綜合。四、信息題和自豪感的激發14題以高鐵列車為背景材料，這也是中國百姓親身體驗的科技進步；第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，要求學生利用高中所學物理知識解決相關的實際問題。這些都和現代社會發展、科技前沿緊密關聯，培養學生解決實際問題的能力，展示物理研究的科技前沿，激發學生的求知欲。五、2019年高考備考建議首先，重視考試大綱、新課標高考試題的研究，把握命題的方向。潛心研究2018年的大綱和說明，領會命題改革的“一核四層四翼”的評價體系，認清形勢、深化教學、創新教學，盡快適應全國新課標卷的要求。第二，瀏覽2017版普通高中物理新課程標準，知道模塊的調整情況，教學要契合新課程標準調整的方向，不要過高抬舉動量的地位。第三，深入研究近6年全國新課標卷高考試題，體會試題特點、命題方向，精準教學。關注科技前沿發展與高中物理知識的結合。第四，重視基礎知識，回歸課堂教材。電學復習重基礎，力學復習深挖掘，熱、原復習找中心，知識分層、